初中语文《动物笑谈》课件

1、同学们，当你看到一个人蹲在地上同学们，当你看到一个人蹲在地上 爬行，还不停地嘎嘎叫的人的时候，你爬行，还不停地嘎嘎叫的人的时候，你 一定会把他看做一个疯子，其实，他不一定会把他看做一个疯子，其实，他不 是疯子，而是一位科学工作者。今天我是疯子，而是一位科学工作者。今天我 们就来学学他的们就来学学他的动物笑谈动物笑谈，看看他，看看他 是怎样的一位科学工作者。是怎样的一位科学工作者。 动动 物物 笑笑 谈谈 康拉德康拉德劳伦兹劳伦兹 1.1.理解并积累文中的生字、生词，能理解并积累文中的生字、生词，能 用简洁的语言概述文章内容。用简洁的语言概述文章内容。 2.2.体味作者幽默风趣的语言风格，品体味作者幽默风趣的语言风格，品 味比喻、拟人等修辞手法的表达效果味比喻、拟人等修辞手法的表达效果 。 3.3.感受科学工作者专注、忘我的精神感受科学工作者专注、忘我的精神 ，培养良好的个人素养。，培养良好的个人素养。 学习目标 “ “动物笑谈动物笑谈” ”是什么意思？是什么意思？ “动物笑谈动物笑谈”，意思是谈论和动物有关，意思是谈论和动物有关 的趣事、笑话。的趣事、笑话。 “笑谈笑谈”是全文的文眼，

2、文章是全文的文眼，文章语言幽默语言幽默 风趣，读了觉得很好笑风趣，读了觉得很好笑 。 题目简洁凝练，点明了文章的主要内容题目简洁凝练，点明了文章的主要内容 解题 康拉德康拉德 劳伦兹劳伦兹（19031903 19891989），奥地利动物行为），奥地利动物行为 学家、科普作家学家、科普作家。曾获。曾获 19731973年诺贝尔生理医学奖年诺贝尔生理医学奖 。除了在学术上的成就之。除了在学术上的成就之 外，劳伦兹最为人所称道外，劳伦兹最为人所称道 的，是他在动物行为方面的，是他在动物行为方面 的通俗写作，的通俗写作，著有著有所罗所罗 门王的指环门王的指环、攻击的攻击的 秘密秘密、雁语者雁语者、 狗的家世狗的家世等等。 作者简介 【字词梳理】 哺乳(b)羞怯(qi)障碍(i) 余晖(hu)大相径庭(jn)驯养(xn) 咒骂(zhu)蹒跚(shn)雏凫(ch) 嗔怪(chn)怪诞(dn) 自主预习 嗔（嗔（chnchn）怪：对人表示不满。）怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 大相径庭：彼此相差很远。大相径庭：彼此相差很远。 需索：索取，需求。需索

3、：索取，需求。 神采奕奕（神采奕奕（y y）：形容精神饱满，容光焕发。）：形容精神饱满，容光焕发。 蹒跚（蹒跚（pn shnpn shn）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的 样子。样子。 字词解释字词解释 自主预习 1 1、读课文，找一找本文的中心句。、读课文，找一找本文的中心句。 在研究高等动物的行为时，常常会发生在研究高等动物的行为时，常常会发生 一些妙事，不过一些妙事，不过逗笑逗笑的主角常常不是动的主角常常不是动 物，而是观察者自己。物，而是观察者自己。 整体感知课文整体感知课文 总括全文，表明文中逗笑的主角不是总括全文，表明文中逗笑的主角不是 动物，而是观察者自己。动物，而是观察者自己。 “逗笑逗笑”全文的文眼，全文写了令人全文的文眼，全文写了令人 好笑的趣事。好笑的趣事。 自主预习 第一件可笑的事验证小水鸭凭声音认领母第一件可笑的事验证小水鸭凭声音认领母 亲亲做水鸭子的妈妈，带着那群小鸭子在做水鸭子的妈妈，带着那群小鸭子在 园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着。（园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着。（ 让外地来的观光客全都脸色煞白）让外地来的观光客全都脸

4、色煞白） 2 2、默读课文，说说课文都写了动物哪些可、默读课文，说说课文都写了动物哪些可 笑的事（文章记叙了哪些小故事来表现研究笑的事（文章记叙了哪些小故事来表现研究 动物行为的科学实验的方法怪诞不经）。动物行为的科学实验的方法怪诞不经）。 第二件可笑的事是学鹦鹉叫让长途远行的第二件可笑的事是学鹦鹉叫让长途远行的 可可停止了飞翔。（使四周的人一个个都可可停止了飞翔。（使四周的人一个个都 像生了根似的定在那里）像生了根似的定在那里） 3 3、文章主体部分分为观察水鸭子和饲养、文章主体部分分为观察水鸭子和饲养 大鹦鹉两部分，各具体写了些什么？大鹦鹉两部分，各具体写了些什么？ 观察水鸭子观察水鸭子 (1)(1)水鸭子的疑问；水鸭子的疑问； (2)(2)认大白鸭为母；认大白鸭为母； (3)(3)我我”成为母亲；成为母亲； (4)(4)做母亲不容易；做母亲不容易； (5)(5)观光客的惊讶。观光客的惊讶。 饲养大鹦鹉饲养大鹦鹉 (1)(1)“我我”解放了鹦鹉；解放了鹦鹉； (2)(2)鹦鹉对鹦鹉对“我我”很依恋；很依恋； (3)(3)我我”喊回大鹦鹉；喊回大鹦鹉； (4)(4)鹦鹉咬掉衣服扣子；

5、鹦鹉咬掉衣服扣子； (5)(5)鹦鹉把毛线缠在树上。鹦鹉把毛线缠在树上。 1 1、为什么艾顿堡的居民都把、为什么艾顿堡的居民都把“ “我我 ” ”当疯子了？当疯子了？ 研究动物行为的科学家实验的方法研究动物行为的科学家实验的方法 怪诞不经，在和有高度智慧的鸟或怪诞不经，在和有高度智慧的鸟或 哺乳动物打交道的时候，常常需要哺乳动物打交道的时候，常常需要 不顾自己的尊严不顾自己的尊严 问题探究 开始时不敢随意行动，坐在树枝上想开始时不敢随意行动，坐在树枝上想 飞却又不敢飞；飞却又不敢飞；后来变得活泼而神采奕奕后来变得活泼而神采奕奕 起来，并且对我恋恋不舍。起来，并且对我恋恋不舍。（变换过程：（变换过程： 饱受禁锢饱受禁锢想飞却又不敢飞想飞却又不敢飞克服心克服心 理障碍理障碍活泼而又神采奕奕活泼而又神采奕奕） 这是因为这是因为“ “我我” ”对动物的尊重与爱，把它对动物的尊重与爱，把它 们视为平等的朋友，使它恢复了本来的面们视为平等的朋友，使它恢复了本来的面 貌。貌。 2、可可由、可可由“ “我我” ”养后有什么变化吗？养后有什么变化吗？ 你从这些变化中读出了什么？你从这些变化中读出了什么？

6、 自读课读课 文，画出运用修辞的语语句 和幽默风风趣的语语句，做批注。 问题探究 （1 1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我 ，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫 声把它们带走。声把它们带走。 使用使用拟人拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写 出了它们可爱的情状。出了它们可爱的情状。 （2 2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很）它总是一口咬住露在外面的活线头，很 快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像 一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。 该句运用了该句运用了比喻比喻的修辞，作者把的修辞，作者把“可可可可”比作比作 一个一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了，写出了 动作的轻盈敏捷。动作的轻盈敏捷。 （3 3）“又一次我让农场里的一只胖大白又一次我让农场里的一只胖大白 鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在 她后面，好像她是它们真正的母亲似的她后面，好像她

7、是它们真正的母亲似的 ”。 运用拟人手法，生动形象地写出小凫运用拟人手法，生动形象地写出小凫 跟在大白鸭后面高兴的样子，情态可掬跟在大白鸭后面高兴的样子，情态可掬 。 （4 4）“我四周的人一个个都像生了根似我四周的人一个个都像生了根似 的定在那里的定在那里”。 “生了根似的生了根似的”运用比喻，写出人们运用比喻，写出人们 对对“我我”的行为怪诞的惊异之情。的行为怪诞的惊异之情。 （5 5）“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发他在脖子上挂个铃铛，嘴里发 出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛” ， 引用布什的诗句，佐证了作者关于水鸭引用布什的诗句，佐证了作者关于水鸭 子靠声音来辨别母亲的结论。子靠声音来辨别母亲的结论。 深层点拨：大量修辞手法的运用，使得深层点拨：大量修辞手法的运用，使得 文章语言自然、亲切，增强了文章的趣文章语言自然、亲切，增强了文章的趣 味性。味性。 文中风趣幽默的语句文中风趣幽默的语句 “好像只要我不出声，它们就以为我死了好像只要我不出声，它们就以为我死了 ，或者以为我不再爱它们了？这真是值得大哭，或者以为我不再爱它们了？这真是值得大哭 特哭的理

8、由呢！特哭的理由呢！” “ “这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和 小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我 母亲的热爱而触动了灵机吧。母亲的热爱而触动了灵机吧。” 还有，还有，“我我”做水鸭子母亲的不易，鹦鹉做水鸭子母亲的不易，鹦鹉 “可可可可”让人忍俊不禁的恶作剧等，让人忍俊不禁的恶作剧等， 这些语句都使文章语言幽默风趣。这些语句都使文章语言幽默风趣。 总总：研究高等动物的行为会带来许多趣事：研究高等动物的行为会带来许多趣事 分分 做水鸭子的实验时，引发的趣事做水鸭子的实验时，引发的趣事 鹦鹉鹦鹉“ “可可可可” ”给我带来的趣事给我带来的趣事 总结总结 1 1、结构、结构 2 2、主旨、主旨 本文通过讲述自己做小鸭子的母亲以及本文通过讲述自己做小鸭子的母亲以及 与大皇冠鹦鹉可可之间发生的快乐与尴尬的与大皇冠鹦鹉可可之间发生的快乐与尴尬的 事情，表现了科学工作者专注、忘我的精神事情，表现了科学工作者专注、忘我的精神 和极高的专业素养。和极高的专业素养。 3.3.读了本文，你有何感悟？读了本文，你有何感悟？ 劳伦兹观劳伦兹观劳伦兹观劳伦兹观 察察动动动动物的行物的行为为为为，启示我，启示我们们们们无无论论论论 干什么事，都要全身心地投入。干什么事，都要全身心地投入。 动动动动物是人物是人类类类类的朋友，我的朋友，我们们们们要关要关爱动爱动爱动爱动 物，物， 尊重它尊重它们们们们，保，保护护护护它它们们们们，与它，与它们们们们和和谐谐谐谐相相处处处处。 我我们们们们要养成善于要养成善于观观观观察的察的习惯习惯习惯习惯 。只有仔。只有仔细细细细 观观观观察，察，积积积积极思考，才能极思考，才能认识认识认识认识 我我们们们们周周围围围围的世的世 界，丰富我界，丰富我们们们们的的头脑头脑头脑头脑 ，开，开阔阔阔阔我我们们们们的眼界。的眼界。 你与动物之间有什么动人的 故事吗？与同学相互交流一下。 拓展延伸 板书设计

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