优秀幼儿教师个人总结复习过程.docx

精品名师归纳总结优秀幼儿老师个人总结总结一：优秀幼儿老师个人总结望着慢慢成长的孩子们,从他们身上让我感受到一种骄傲感,一个学期转瞬过去,耳边似乎仍是孩子们刚入园时的喧闹声近半年的集体生活,使孩子们学会了很多,各方面进步也不错,这里,我也该整理一下我的思绪,总结过去了的工作体会,以便更好的提高自己的各项工作水平只有通过多种渠道不断的学习,才能提高忠诚于党的教育事业的责任心,才能提高自身的素养和教学本事本人在本学期中,积极参与各项时事、政治学习,坚持把理论同实际相结合,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿,做好保教工作本学期中,充分发挥自身的凝结力作用,坚持做到以身作就、勇于贡献、勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的各项工作只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中,在工作中从不计较个人得失,充分发挥“你中有我,我中有你”的团队精神作用,团结一样的做好班级工作在狠抓班级常规中, 真正做到工作有目的、 行动有组织、实施有方案,使班级的吃饭常规、整理玩具、排队等常规初见成效做为班主任,我深知自己在班中的位置在课改活动中,能积极参与课改的理论学习,转变自身的训练理念,带领其他老师认真探讨、领悟《福建省幼儿园可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结老师训练用书》的内容意图,在立足本班幼儿的特点,积极开展主题活动和领域活动相辅相成,在挑选中摸索,在摸索中挑选,建立有利于本班幼儿进展的课程。

如： “我是好宝宝”、“花儿朵朵” 、“公路上”、“好玩的水” 、“夏天的水果” 、“夏天的蔬菜” 、“天线宝宝”等活动,为幼儿创设了大量的生活环境,物质环境,利用社会、幼儿园、家长资源,使活动开展得活泼生动、丰富多彩,使幼儿在“玩”中“学” , 去演绎活动中的主人幼儿在课改活动中获得学问面更宽阔, 活动的积极性大大增强,开展分小组活动,使老师可以顾及到每个幼儿依据每个幼儿的情形准时训练,使每个幼儿都能有进步俗语说：“没有法规,难成方圆” 良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏,即能使神经系统得到有益的调剂, 促进身体健康,有利于培育幼儿自我服务的生活才能,为今 后生活和学习奠定良好的基础本学期,依据班级方案中我班的几个弱点,着重开展以 下活动来促使班级常规良好风气的形成：一是制作“幼儿一 日生活”评比栏,用红、黄、紫、绿四色花,分别代替良好 作息时间、卫生情形、午休情形、活动情形对进步的幼儿 准时夸奖,对落后的幼儿赐予勉励 ; 二是创设良好的区角, 供幼儿分区活动,在活动中,老师有针对性对个别幼儿进行训练,做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻 ; 三可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结是在中餐、午休中,以保育员为轴心,老师积极协作,使各项工作目的、步调一样,目前已有肯定的成效 ; 四是抓好班级的队伍工作,为安全打下良好的基础,在小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点,也是关键时期,通过一年的培育,班级常规初见成效,在升中班后,将进一步加大培育力度, 争取更大进步。

作为“双语班” 的老师, 第一我对自己严格要求, 在“一日生活”环节中努力做到能用英语说的决不用汉语,为了提高自身的英语水平,我同其他老师一道自费请三明一中的英语老师我们,经过一段时间的学习,英语水平有了明显的提高除了创设大胆的英语氛围外,我努力使我班英语教学突出本班特色,本着小班幼儿的年龄特点,我同其他老师实行一些行之有效的教学手段一是在“一日生活”的间隙阶段来学习一些日常中要用到的短语、问候语,由于这部分时间较短,幼儿留意力较简单集中,这些短语较枯燥,这样学习往往会取得良好成效 ; 二是利用各种手段,各种形式,各种感官来学习英语如：学习英语中的菠萝时,让幼儿通过触摸、品尝来调动幼儿学习英语的积极性学习英语中的汽球时,让幼儿通过身体的各个部位来玩球,然后大胆的表述在好玩的 ABC学习中让幼儿通过各个领域的整合,调动一切感观来发觉学英语的乐趣可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结工作上所取得的成果是显而易见的,幼儿学习英语积极性慢慢增强了,在“一日生活”中,幼儿会不经意的说出英语我指导廖老师开设“好玩的 A、B、C”课题,在“以老带新”活动评比中获第一名,并参与课改汇报课。

从身边的事情做起,以爱惜自己、爱惜四周的环境、保 护水资源、爱惜鸟类等活动,使幼儿从小养成良好的环境保 护意识,养成良好的行为习惯在我班开展主题为“好玩的 水”活动中,我请我班环保局家长带来很多关于环境爱护图 片供幼儿观看 ; 让幼儿玩水,通过玩水使他们感觉水的质感, 并引导他们说说水有哪些用途、水是怎样来的和我们应当怎 样节省用水通过活动来使幼儿明白环保学问,增强喜爱大 自然的意识为了更好的做好家长工作,在每月的家访活动和“家长接待日”活动中,我同其他老师一道准时向家长反馈幼儿在园里的各种表现对个别幼儿显现特别情形时,我都要求必需立刻打向家长询问、明白幼儿情形,及早把握幼儿情形的第一手资料对老师关怀和爱惜幼儿的一些举措,家长们也表示认可对于一些幼儿在园内有肯定进步时,我们立刻与家长取得联系,请家长协作,使该幼儿能连续进步本学期进步较大的有： 张艺萱、 刘昱、林正、高宇、邓长屹等时间在幼儿的成长中过去了,我们班幼儿在各方面都取得了不同的进步,这虽然是可喜的,但在其它方面的工作中可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结也存在着很多不足之处如：自身方面,同其他老师在协作上不是很默契,在班级治理上不够大胆,有时仍有听之任之的感觉 ; 在工作中,培育幼儿在区角中的常规不够、提高幼儿的动手操作才能有待于提高、使各项工作都能得到家长认可仍不够。

在今后工作中,我将带领其他老师一道,吸取他山之胜利体会,在学习上认真努力,争论探究 ; 在工作中,锐意创新,用新的思维理念、新的工作方法,打造培育出一批高素养的,为我园添姿加彩的亮丽花朵总结二：优秀幼儿老师个人总结二 0 一一年悄然划上了一个圆满的句号回首这一年的工作,我倍感欣慰回忆过去的一年,虽不曾有什么辉煌的成果,但总是尽着自己的职责,在平凡的工作岗位上努力的工作着一年忙到头,付出的是什么,收成的又是什么了 .仍是认真的回忆一学期的工作吧 .德高为师,身正是范,师德是一个老师的灵魂,因此从 一开头挑选了老师职业,也就意味着时刻严格要求自己,勇 于解剖自己,分析自己,正视自己,认真查找自己的缺点和 不足,从而不断提高自身的素养和修养,我在工作中从不迟 到和早退,为了做好晨检工作,我几乎每天都是早班时间到 园,即便带着孩子也是如此 准时参与园长组织的各项会议, 认真领悟会议精神,虚心向有体会的老师请教和学习,做到 团结同事,关爱孩子平常仍能自觉遵守幼儿园的各项规章可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结制度,工作认真负责,兢兢业业,努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。

良好的精神环境能让人心情放松、 精神开心、 心理健康对于成人如此,对于幼儿同样在班级治理方面,我留意营造老师之间、幼儿之间以及老师与幼儿之间和谐、团结、公平的精神氛围一方面,老师在幼儿心目中有很高的威信, 老师的言行潜移默化的影响着幼儿老师之间、老师与保育员之间是否能分工合作、相互协作,会对幼儿产生直接的影响如,一老师组织幼儿进行操作活动时,另一老师主动帮着摆放、分发材料 ; 保育员搞卫生时,老师帮着扫的、抬桌子,我们工作上的的亲密协作在无形中都为幼儿供应了积极的行为榜样另一方面,我们与幼儿之间也追求一种公平民主的关系, 而不是幼儿一味的处于 “被管制” 的位置比如,无论幼儿犯错或表现突出,我尝试开展“有事大家谈” ,把小伴侣出的问题或者突出之处在班级中争论,让幼儿自己判断错在哪儿、 好在哪儿, 找出解决问题的方法或嘉奖的方式我发觉这种方法不但让犯错的孩子心服口服,更为其他孩子无形中建立了规章意识,打破了原先老师说错就是错,幼儿一味的服从感老师之间团结协作、默契协作,老师与幼儿之间公平民主,幼儿之间自然就会和谐欢乐的交往如此良性循环,真正做到了老师欢乐工作、幼儿欢乐生活和谐训练是我们一幼的特点,我想,假如每个班级都和谐了,一幼可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结就真正和谐了。

无论是开学初或者是“主题进行时”我都一样的重视物 质环境的创设 我们的墙饰, 是老师与幼儿共同参与的结果, 表达了幼儿主题活动的“正在进行时” ,墙饰的内容随着幼儿活动情形的不断深化而逐步完善充实而墙饰布置所用材 料肯定“低碳” 可循环长期使用, 不是换一主题换一批材料, 既铺张也无故给老师带来工作负担活动区的创设也是同样我会考虑三个“相宜” 、一个“必需” ：是否相宜本班幼儿特点,是否相宜主题活动开展,是否相宜幼儿的再进展,必需 节省比如：针对我班幼儿对科学小试验感爱好的特点,我和本班老师在科学探究区相继投放了与 “燃烧”、“磁铁”、“弹簧”、“镜子”等有关的材料供幼儿探究 ; 在“童眼看中华” 、“天冷我不怕”等主题活动下,在图书区供应了幼儿收集的图文资料,让幼儿通过制作“小小剪报” ,巩固幼儿在主题活动中的学习成效 ; “幼儿的再进展”一方面是指某一技能幼儿的再进展,比如：我们图书区的“米奇剪报”在中班时是由家长和幼儿共同制作,到了大班,我们勉励幼儿尝试合作自制另一方面,指面对全体的再进展比如在“天冷我不怕”的主题下,我们在美工区1. 优秀幼儿老师个人总结2. 幼儿骨干老师个人总结可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结年幼儿老师党员个人总结4. 幼儿老师年度考核个人总结5. 幼儿老师党员个人总结中班幼儿老师个人工作总结范文7. 新幼儿老师个人总结年幼儿园老师个人工作总结9. 幼儿老师个人年度工作总结10. 幼儿园大班老师个人工作总结可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载。