《力复习课》教学设计6-八年级物理下册【人教版】.docx

第七章 力 复习课 教学设计学习目标： 1.查漏补缺，将本章知识形成体系2.进一步强化与力有关的实际问题的分析，培养归纳和总结能力学习过程一、知识大纲回顾（一）力1.力的概念：力是_______________国际单位制中，力的单位是______；用_____符号表示2.力的作用效果：①_________________；②__________________物体的运动状态是否改变一般指：_______________________________________3.影响力的作用效果的三要素是：________、____________、__________5.力的示意图就是用一根带箭头的线段把力_______、________、_____都表示出来得方法；在同一个图中，力越大，线段应___________；在受力物体上画力的示意图，力的作用点一定到画在物体的_____________上6.物体间力的作用是__________,施力物体同时也是______ _，反之，受力物体同时也是________二)弹力1.物体由于发生弹性形变而受到的力叫_______2.弹簧测力计：A.原理是__________________________________。

B.使用三）重力1.由于地球的吸引而受的力叫________重力的施力物体是__________2.重力大小的计算公式_________ ,其中g=____________ ； 它表示物理意义是___________________________.3. 重力的方向总是_____________4. 重力的作用点叫_________形状规则、质地均匀物体的重心，在________上二、 合作探究【活动1】教师：出示矿泉水瓶子，要求学生观察现象，用最简洁的语言解释看到的现象生答：老师的力使物体发生形变教师：出示钢尺，要求学生观察现象，用最简洁的语言解释看到的现象生答：老师的力使钢尺发生形变教师提示：除了形变，还能看出什么呢？生答：力的方向能影响力的作用效果教师点评活动2】提出问题：你知道自己的体重是多少千克？多少牛？相当于多少个鸡蛋重？篮球的质量是多少克？重力是多少牛？我们的物理书质量是多少克？多重？重力的施力物体是什么？学生回答动手操作：两位同学演示弹簧测力计的使用，测量自己的物理书的重力，其他学生检查两位同学在操作中存在的问题问题：使用前应观察什么？认清什么？指针应该？弹簧测力计应该怎么放置？为什么？读数时应该怎么看？教师：刚才我们估测物理书的重力是2N，现在我们知道大约是几牛？【活动3】动手操作：请两位同学利用桌上的器材，检查黑板上的画贴正了没有？三． 随堂检测1.下列物体的运动状态不变的是（ ） A. 关闭发动机后向前滑行的汽车 B. 汽车匀速转弯 C. 正在空中匀速下降的伞兵 D. 钟表来回摆动2.在湖水中划船时，使船前进的动力是（ ） A．桨对水的推力 B．水对船的推力 C．人对船的推力 D．水对桨的推力3.如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用力的是（ ）A．电灯受到的重力和电灯对电线的拉力 B．电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力C．电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力D．电灯受到的重力和电线对电灯的拉力4.如图，将重100N的物体，沿着斜面推到顶端，画出物体受到的重力、推力和支持力的示意图。

5.一根长8cm的弹簧，当所受拉力8N时，长度变为12cm，当长度变为14cm时，所受拉力是_______6.如图所示，将两只弹簧测力计A、B挂钩在一起，然后用手水平地左右拉弹簧测力计的圆环，当左边弹簧测力计A的读数为2N时，右边弹簧测力计B的读数及手对弹簧测力计的拉力分别是（　　）A．2N，2N B．2N，4N C．0N，4N D．4N，2N四．布置作业通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？请自主反思，交流探讨。