四年级上册语文第一单元习作《推荐一个好地方》范文部编版.docx

《推荐一个好地方》我的小区是一个普通又特殊的小区，住在这里人们每天都很快乐，位于广洼西街十号院我们小区门口有一个小公园，我们每天放学后都要去那里玩一玩，等玩累了再回家一进门就有一片开阔地，可以打羽毛球、踢毽子用，再往前走有一条长长的塑胶跑道，从小公园的头直穿到小公园的尾，它的左边前是一个“老年活动区”，很多的老年人都在这里打扑克、打麻将，我的奶奶也是它的前面有一个“骑车专用地”，上面有很多个坡，铺着软软的塑胶，以免摔伤在这个小公园还有很多乐趣，我就不一一说明了再说说小区里吧里面有很多楼房，就像几个巨人再玩老鹰捉小鸡的游戏呢！楼房不高，一共六层，中间有一个小空地，可以打乒乓球还有，一到饭点就可以闻到各家做的饭菜味道呢！在这里，孩子们基本都认识，可以到各家去串门，到各家去玩，增加感情而且这些房子很早就建了，一代又一代的人住在这里，一个又一个的房主把这里“送”给了别人，把这里的美丽也给了别人啊，这里就是我的小区我一直快乐的住在这里，希望你也可以搬来这里和我玩，我永远在这欢迎你习作教学课件【教学目标】1．学习从多个角度对选择的“好地方”进行推荐2．抓住这个“好地方”的特点，写清推荐的理由，吸引更多的人群。

教学过程】第一课时一、话题导入，明确推荐内容1. 孩子们，看过“爸爸去哪儿”吗？目前“爸爸去哪儿”第6 季正在筹备阶段，据说这次活动目的地的选择与以往不同，将由广大网友推荐投票决定，只要将心中最理想的、自己曾经去过的或者最想去的好地方推荐给节目组就可以参与选拔你们想参加吗？这节课我们就来《推荐一个好地方》2. 讨论：你觉得什么样的地方才是好地方，才可能从票选中脱颖而出呢？（1）观景之选（风景美丽）；（2）游乐之选（活动欢乐）；（3）品味之选（美食特色）；（4）品位之选（文化元素）3. 是呀，所谓好地方因人而异，将它不同方面的特点介绍出来，才可能吸引更多兴趣不同的游人二、例文引路，指导推荐方法1. 观景之选1）许多人爱拍照留念，风景美至关重要你眼中迷人的美景在哪里？（生答）（2）怎么向人推荐呢？看，老舍先生笔下的这片草原——那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快在天底下，一碧千里，而并不茫茫四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣3）这段美景吸引你的是什么？（生谈）（4）天空、小丘、羊群都是草原上代表性的景物，老舍先生从上到下按顺序进行了具体的描写，骏马和大牛虽没有详写，却更加引人遐想他还注意到了颜色的对比，动静的结合，所以他笔下的草原吸引了无数游人我们也可以学习这样的推荐方法——景物选择有代表，颜色动静巧结合2. 游乐之选1）瞧，这位小朋友写到的草原这里有一个古老的风俗，每年都要举行一次赛马活动每到这个时候，成千上万的人都来观看草原上热闹非凡，上百名哈萨克族小骑手，把自己的马打扮得英俊漂亮马尾编成小辫，马身上还披上了美丽的绸带，好像要鼓励马儿争气似的发令枪一响，十几匹骏马就像离弦的箭一样飞奔而去，骑手们你追我赶，毫不示弱长达一公里的跑道上尘土飞扬，人喊马嘶经过激烈的角逐，冠军产生了人们簇拥着他，给他戴上大红花，给马配上华丽的马鞍，对他表示衷心的祝贺这时，人们都沉浸在欢乐的气氛之中2）你喜欢看赛马吗？赛马活动是草原独有的古老风俗小作者具体介绍了活动前的装扮，活动时的热闹，活动后的欢乐，让我们充分感受到了草原赛马的喜庆热闹。

你是不是也立刻有了想执缰上马的冲动？（3）这样欢乐的场景你一定经历过不少，最难忘的是哪一次？（生谈）有的是民俗表演，有的是节日庆典（梅花节、葡萄节、灯会），有的是游戏体验推荐时注意——活动过程要完整 场景欢乐又有趣3. 品味之选1）对于“吃货”们来说，有一样比所有的美景、游乐都重要，是什么？（美食）你推荐的好地方有特色美食吗？（生谈）（2）就拿我们南京来说，凡来旅游的人都想尝尝这样一碗——（出示图文，配音）看，晶莹的粉丝浸在米黄色的汤里，红色的鸭血一条条地分散在粉丝上，旁边有油果子、香菜和鸭肝、鸭肠作伴白红相间，还有黄、灰、绿和米黄色相点缀，再加上一勺红红的辣油……看上去好吃吗？光是“颜色”就让人口水直流，推荐美食，看相果然重要3）有的特色美食不太中看，你是怎么被它吸引去品尝的呢？（生谈：香、味、吃得人多、制作特别、看别人吃的酣畅……）（4）小结：的确，美食口感有特色 食材色香味诱人4. 品位之选有人说，当旅行遇上文化，你将会发现不一样的旅行如何让我们的推荐多点文化呢？（生谈）是呀，巧妙地加入一些与它有关的诗词名言，历史故事和传说，当地特产的工艺介绍，立马就让我们的推荐地充满了神奇，变得高大上起来了，我们的推荐自然就更受欢迎啦！三、总结写法，动笔着手推荐1. 看，原来好地方不仅是你的选择，我的选择，还是多类型人群共同的选择。

我们的推荐秘诀在哪里？小伙伴们要旅行，我的推荐听一听：代表景物色彩明，游乐活动很尽兴，特色美食诱人心，诗词典故伴你行更多精彩暂不说，要知细节你来寻2. 拍手念唱3. 下面就请大家来写一写你心目中的那个好地方，可以有选择地从这几个方面进行推荐，看谁的推荐能吸引更多的人群，拿到这张海选“晋级卡”第二课时一、完成片段，对照自评二、小组分享，组内互评学生在组内分享，推荐同学全班共享三、“秘笈”共享，海选晋级1. 选四位小组代表上台朗读推荐稿，分别介绍：从哪几个方面进行了推荐？有什么独家“秘笈”？2. 学生点评：我发现这份推荐稿用上了什么“秘笈”？我有什么建议让这份推荐更吸引人？3. 教师点拨：可以适当留点悬念可以举一例说，如若有同学用上此法更好）4. 现场颁发晋级卡四、修改习作，完善推荐加上开头和结尾，修改完善，工整誊抄有机会再获晋级卡第 8 页 。