社会研究方法第12讲：定性研究的其他方法课件.ppt

Fudan UniversityFudan University 社会研究方法社会研究方法    第第第第1212讲：定性研究的其他方法讲：定性研究的其他方法讲：定性研究的其他方法讲：定性研究的其他方法 Fudan UniversityFudan University AgendaAgendal l案例研究案例研究案例研究案例研究l l实验法实验法实验法实验法l l内容分析法内容分析法内容分析法内容分析法l l比较历史分析法比较历史分析法比较历史分析法比较历史分析法2Fudan UniversityFudan University    l l案例研究法案例研究法案例研究法案例研究法3Fudan UniversityFudan University Fudan UniversityFudan University Fudan UniversityFudan University 单个案例法单个案例法单个案例法单个案例法l l案例研究包括单案例研究和多案例研究案例研究包括单案例研究和多案例研究案例研究包括单案例研究和多案例研究案例研究包括单案例研究和多案例研究l l单个案例研究方法适用于：单个案例研究方法适用于：单个案例研究方法适用于：单个案例研究方法适用于：– –1 1对一个广为接受的理论进行批驳或检验对一个广为接受的理论进行批驳或检验对一个广为接受的理论进行批驳或检验对一个广为接受的理论进行批驳或检验– –2.2.对某一极端案例或独一无二的案例进行分析对某一极端案例或独一无二的案例进行分析对某一极端案例或独一无二的案例进行分析对某一极端案例或独一无二的案例进行分析– –3. 3. 用于研究有代表性、典型的案例用于研究有代表性、典型的案例用于研究有代表性、典型的案例用于研究有代表性、典型的案例– –4.4.研究启示性案例研究启示性案例研究启示性案例研究启示性案例– –5.5.研究纵向案例研究纵向案例研究纵向案例研究纵向案例6Fudan UniversityFudan University 多案例法多案例法多案例法多案例法l l多个案例推导出的结论往往被认为更具说服力多个案例推导出的结论往往被认为更具说服力多个案例推导出的结论往往被认为更具说服力多个案例推导出的结论往往被认为更具说服力l l多案例研究相当于多元实验，要遵从复制法则（多案例研究相当于多元实验，要遵从复制法则（多案例研究相当于多元实验，要遵从复制法则（多案例研究相当于多元实验，要遵从复制法则（replication replication logic)logic)，而不是抽样法则。

而不是抽样法则而不是抽样法则而不是抽样法则l l多案例研究中，对每个案例都有经过仔细挑选，挑选出来的案多案例研究中，对每个案例都有经过仔细挑选，挑选出来的案多案例研究中，对每个案例都有经过仔细挑选，挑选出来的案多案例研究中，对每个案例都有经过仔细挑选，挑选出来的案例要么能例要么能例要么能例要么能1 1）产生相同的结果（逐项复制），要么能产生与之）产生相同的结果（逐项复制），要么能产生与之）产生相同的结果（逐项复制），要么能产生与之）产生相同的结果（逐项复制），要么能产生与之前研究不同的结果（差别复制）前研究不同的结果（差别复制）前研究不同的结果（差别复制）前研究不同的结果（差别复制）l l复制过程中最重要的布置是建构合适的理论框架理论框架需复制过程中最重要的布置是建构合适的理论框架理论框架需复制过程中最重要的布置是建构合适的理论框架理论框架需复制过程中最重要的布置是建构合适的理论框架理论框架需要申明在哪些条件下，某一特定的现象将有可能出现（逐项复要申明在哪些条件下，某一特定的现象将有可能出现（逐项复要申明在哪些条件下，某一特定的现象将有可能出现（逐项复要申明在哪些条件下，某一特定的现象将有可能出现（逐项复制），或者在哪些条件下某一特定现象将不可能出现（差别复制），或者在哪些条件下某一特定现象将不可能出现（差别复制），或者在哪些条件下某一特定现象将不可能出现（差别复制），或者在哪些条件下某一特定现象将不可能出现（差别复制）。

制）l l建议：如果有条件的话，应该选择过案例研究设计，而非单个建议：如果有条件的话，应该选择过案例研究设计，而非单个建议：如果有条件的话，应该选择过案例研究设计，而非单个建议：如果有条件的话，应该选择过案例研究设计，而非单个案例研究设计因为多个案例中总结出的结论会比单个案例中案例研究设计因为多个案例中总结出的结论会比单个案例中案例研究设计因为多个案例中总结出的结论会比单个案例中案例研究设计因为多个案例中总结出的结论会比单个案例中总结出来的结论更扎实和有说服力总结出来的结论更扎实和有说服力总结出来的结论更扎实和有说服力总结出来的结论更扎实和有说服力7Fudan UniversityFudan University 俞志元俞志元俞志元俞志元   ，，，，2012,2012,《《《《集体性抗争行动结果的影响因素集体性抗争行动结果的影响因素集体性抗争行动结果的影响因素集体性抗争行动结果的影响因素————一项基于三一项基于三一项基于三一项基于三个集体性抗争行动的比较研究个集体性抗争行动的比较研究个集体性抗争行动的比较研究个集体性抗争行动的比较研究》》》》，，，，《《《《社会学研究社会学研究社会学研究社会学研究》》》》第第第第3 3期。

期8Fudan UniversityFudan University 案例选择案例选择案例选择案例选择9Fudan UniversityFudan University 俞志元，俞志元，俞志元，俞志元，2012,2012,《集体性抗争行动结果的影响因素《集体性抗争行动结果的影响因素《集体性抗争行动结果的影响因素《集体性抗争行动结果的影响因素————一项基于三个一项基于三个一项基于三个一项基于三个集体性抗争行动的比较研究》，《社会学研究》第集体性抗争行动的比较研究》，《社会学研究》第集体性抗争行动的比较研究》，《社会学研究》第集体性抗争行动的比较研究》，《社会学研究》第3 3期10Fudan UniversityFudan University 结论结论结论结论11Fudan UniversityFudan University 结论结论结论结论12Fudan UniversityFudan University Rachel Schurman and William Munro. 2009. Targeting capitalRachel Schurman and William Munro. 2009. Targeting capital：：：：A cultural A cultural economy approach to understanding the efficacy of two anti-genetic economy approach to understanding the efficacy of two anti-genetic engineering movements. engineering movements. American Journal of Sociology American Journal of Sociology Vol 115 No. 1 Vol 115 No. 1 13Fudan UniversityFudan University Kitschelt, Herbert 1986,“Political Opportunity Structures and Political Kitschelt, Herbert 1986,“Political Opportunity Structures and Political Protest: Anti Nuclear Movements in Four Democracies.” British Journal of Protest: Anti Nuclear Movements in Four Democracies.” British Journal of Political Science 16.Political Science 16.14lResearch questions: how do the characteristics of domestic political opportunity structures influence the mobilization strategies and impacts of anti-nuclear movement in four countries ?lPOS set the range of likely protest activities. lPOS facilitate or impede movement impact (procedure, substantive and structral)Input：：1）政党的数量，）政党的数量，2）立法机构能独立于行）立法机构能独立于行政机构制定和控制政体的能力，政机构制定和控制政体的能力，3）利益集团与行）利益集团与行政部门的互动模式政部门的互动模式 4）利益集团的意见能渗透到政）利益集团的意见能渗透到政策制定的过程中策制定的过程中Output: 1）政府机构的集中程度）政府机构的集中程度2）政府能控制市场的程度，）政府能控制市场的程度，3）司法机构的独立性）司法机构的独立性Fudan UniversityFudan University Kitschelt, Herbert 1986,“Political Opportunity Structures and Political Kitschelt, Herbert 1986,“Political Opportunity Structures and Political Protest: Anti Nuclear Movements in Four Democracies.” British Journal of Protest: Anti Nuclear Movements in Four Democracies.” British Journal of Political Science 16.Political Science 16.15Fudan UniversityFudan University l l实验法实验法实验法实验法16Fudan UniversityFudan University 实验法的三个组成部分实验法的三个组成部分实验法的三个组成部分实验法的三个组成部分l l实验法是一种经过精心设计的，并在高度控制的条件下，通过操纵某些因实验法是一种经过精心设计的，并在高度控制的条件下，通过操纵某些因实验法是一种经过精心设计的，并在高度控制的条件下，通过操纵某些因实验法是一种经过精心设计的，并在高度控制的条件下，通过操纵某些因素，来研究变量之间的因果关系的方法。

素，来研究变量之间的因果关系的方法素，来研究变量之间的因果关系的方法素，来研究变量之间的因果关系的方法l l实验法的三个基本要素：实验法的三个基本要素：实验法的三个基本要素：实验法的三个基本要素：– –自变量和因变量自变量和因变量自变量和因变量自变量和因变量• •自变量：实验刺激自变量：实验刺激自变量：实验刺激自变量：实验刺激• •因变量是结果变量因变量是结果变量因变量是结果变量因变量是结果变量• •实验者就是要比较出刺激和不出现刺激所导致的结果的差异实验者就是要比较出刺激和不出现刺激所导致的结果的差异实验者就是要比较出刺激和不出现刺激所导致的结果的差异实验者就是要比较出刺激和不出现刺激所导致的结果的差异– –前测和后测前测和后测前测和后测前测和后测• •在给予实验刺激之前，先对因变量进行测量，即前侧在给予实验刺激之前，先对因变量进行测量，即前侧在给予实验刺激之前，先对因变量进行测量，即前侧在给予实验刺激之前，先对因变量进行测量，即前侧• •然后在接受实验刺激之后，再对因变量测量，即后测然后在接受实验刺激之后，再对因变量测量，即后测然后在接受实验刺激之后，再对因变量测量，即后测然后在接受实验刺激之后，再对因变量测量，即后测• •研究者通过比较前测和后测的结果，来衡量因变量在被给予实验研究者通过比较前测和后测的结果，来衡量因变量在被给予实验研究者通过比较前测和后测的结果，来衡量因变量在被给予实验研究者通过比较前测和后测的结果，来衡量因变量在被给予实验刺激前后所发生的变化，反应实验刺激（自变量）对因变量所产刺激前后所发生的变化，反应实验刺激（自变量）对因变量所产刺激前后所发生的变化，反应实验刺激（自变量）对因变量所产刺激前后所发生的变化，反应实验刺激（自变量）对因变量所产生的影响。

生的影响生的影响生的影响– –实验组和控制组实验组和控制组实验组和控制组实验组和控制组   17Fudan UniversityFudan University 实验法的三个组成部分实验法的三个组成部分实验法的三个组成部分实验法的三个组成部分l l   实验法的三个基本要素：实验法的三个基本要素：实验法的三个基本要素：实验法的三个基本要素：– –自变量和因变量自变量和因变量自变量和因变量自变量和因变量– –前测和后测前测和后测前测和后测前测和后测– –实验组和控制组实验组和控制组实验组和控制组实验组和控制组   • •实验组是接受实验刺激的那一组对象；控制组是并不给予实实验组是接受实验刺激的那一组对象；控制组是并不给予实实验组是接受实验刺激的那一组对象；控制组是并不给予实实验组是接受实验刺激的那一组对象；控制组是并不给予实验刺激的那一组对象验刺激的那一组对象验刺激的那一组对象验刺激的那一组对象• •为什么要引入控制组？为什么要引入控制组？为什么要引入控制组？为什么要引入控制组？– –要证明两个事物之间的因果关系，我们需要排除其他相要证明两个事物之间的因果关系，我们需要排除其他相要证明两个事物之间的因果关系，我们需要排除其他相要证明两个事物之间的因果关系，我们需要排除其他相关事物造成因变量变化的可能性。

在实验中，最有可能关事物造成因变量变化的可能性在实验中，最有可能关事物造成因变量变化的可能性在实验中，最有可能关事物造成因变量变化的可能性在实验中，最有可能的影响因素是前测的影响为了排除这个因素，我们需的影响因素是前测的影响为了排除这个因素，我们需的影响因素是前测的影响为了排除这个因素，我们需的影响因素是前测的影响为了排除这个因素，我们需要有一个控制组要有一个控制组要有一个控制组要有一个控制组18Fudan UniversityFudan University 实验对象的挑选实验对象的挑选实验对象的挑选实验对象的挑选l l实验法中必须有两组各方面都一样的对象，保证实验组和控制实验法中必须有两组各方面都一样的对象，保证实验组和控制实验法中必须有两组各方面都一样的对象，保证实验组和控制实验法中必须有两组各方面都一样的对象，保证实验组和控制组的可比性组的可比性组的可比性组的可比性l l匹配法：根据各种标准或特征，找出两个完全匹配法：根据各种标准或特征，找出两个完全匹配法：根据各种标准或特征，找出两个完全匹配法：根据各种标准或特征，找出两个完全   或几乎完全相同或几乎完全相同或几乎完全相同或几乎完全相同的实验对象进行配对，并将其中一个对象分到实验组，另一个的实验对象进行配对，并将其中一个对象分到实验组，另一个的实验对象进行配对，并将其中一个对象分到实验组，另一个的实验对象进行配对，并将其中一个对象分到实验组，另一个对象分到控制组。

对象分到控制组对象分到控制组对象分到控制组l l随机指派：随机指派：随机指派：随机指派：   在所有受试者中，按照随机抽样的原理来分配在所有受试者中，按照随机抽样的原理来分配在所有受试者中，按照随机抽样的原理来分配在所有受试者中，按照随机抽样的原理来分配l l随机指派比匹配法更有优势随机指派比匹配法更有优势随机指派比匹配法更有优势随机指派比匹配法更有优势19Fudan UniversityFudan University 实验法实验法实验法实验法   20-研究对黑人的偏见假设了解黑人对美国历史的贡献会减少对他们的偏见，我们就能通过实验来验证研究对黑人的偏见假设了解黑人对美国历史的贡献会减少对他们的偏见，我们就能通过实验来验证首先，我们可以测出一组实验对象对黑人偏见的程度然后放映一部描绘黑人对美国科学、文学、首先，我们可以测出一组实验对象对黑人偏见的程度然后放映一部描绘黑人对美国科学、文学、政治社会做出卓越贡献的纪录片最后再重新测量他们的偏见水平，看看这部影片是否有效果政治社会做出卓越贡献的纪录片最后再重新测量他们的偏见水平，看看这部影片是否有效果通过控制组可以发现实验本身的影响如果后测显示控制组的偏见承兑降低水平和实验组一样，那么通过控制组可以发现实验本身的影响。

如果后测显示控制组的偏见承兑降低水平和实验组一样，那么偏见的减弱是由于实验本身或者其他外在因素的影响，而不是影片的作用如果只有实验组的偏见减弱，偏见的减弱是由于实验本身或者其他外在因素的影响，而不是影片的作用如果只有实验组的偏见减弱，或者实验组比控制组的偏见减弱得更明显，那么是影片的作用或者实验组比控制组的偏见减弱得更明显，那么是影片的作用Fudan UniversityFudan University 实地实验（实地实验（实地实验（实地实验（field experiment)field experiment)l l实地实验（实地实验（实地实验（实地实验（field experiment) field experiment)    vs vs 实验室实验实验室实验实验室实验实验室实验(laboratory experiment)(laboratory experiment)– –实地实验是指在现实社会生活中进行的实验实地实验是指在现实社会生活中进行的实验实地实验是指在现实社会生活中进行的实验实地实验是指在现实社会生活中进行的实验– –好处：能在自然的状态下观察人们的行为，而不是封闭的实验环好处：能在自然的状态下观察人们的行为，而不是封闭的实验环好处：能在自然的状态下观察人们的行为，而不是封闭的实验环好处：能在自然的状态下观察人们的行为，而不是封闭的实验环境；有些研究内容是无法在实验室中人工制造出来的（如境；有些研究内容是无法在实验室中人工制造出来的（如境；有些研究内容是无法在实验室中人工制造出来的（如境；有些研究内容是无法在实验室中人工制造出来的（如voter voter turnout)turnout)。

– –不足：容易受到外界条件的干扰，实验条件相对于实验室来说较不足：容易受到外界条件的干扰，实验条件相对于实验室来说较不足：容易受到外界条件的干扰，实验条件相对于实验室来说较不足：容易受到外界条件的干扰，实验条件相对于实验室来说较难控制l l应用：应用：应用：应用：– –Economists have used field experiments to analyze Economists have used field experiments to analyze discrimination, healthcare programs, charitable fundraising,  discrimination, healthcare programs, charitable fundraising,  education, and microfinance programs.education, and microfinance programs.– –Development economists have used field experiments to Development economists have used field experiments to evaluate the effectiveness of poverty and health programs in evaluate the effectiveness of poverty and health programs in developing countries. The aim of field experiments used in developing countries. The aim of field experiments used in development research is to find causal relationships development research is to find causal relationships between policy interventions and development outcomes.between policy interventions and development outcomes.21Fudan UniversityFudan University l lDesigned a field experiment to test theories of fund Designed a field experiment to test theories of fund raisingraising– –Effect of seed moneyEffect of seed money– –Effect of a refund policyEffect of a refund policyl lExperimentally manipulated a solicitation of 3000 Experimentally manipulated a solicitation of 3000 households for a university capital campaignhouseholds for a university capital campaignl lSolicited contributions from 3000 central Florida Solicited contributions from 3000 central Florida residents, randomly assigned to 6 different groups of residents, randomly assigned to 6 different groups of 500, with each group asked to fund a separate computer 500, with each group asked to fund a separate computer for use at the University of Central Florida’s Center for for use at the University of Central Florida’s Center for Environmental Policy Analysis. Environmental Policy Analysis. l lUse 3 different levels of seed money: 10%Use 3 different levels of seed money: 10%，，，，   33%33%，，，，   67%67%l lAlso experiment with the use of a refund, which Also experiment with the use of a refund, which guarantees the money back if the group does not reach guarantees the money back if the group does not reach the goalthe goall lSix experiment group: 10,10RSix experiment group: 10,10R，，，，33,33R33,33R，，，，6767，，，，   67R67R22Fudan UniversityFudan University Letter of solicitationLetter of solicitation23Fudan UniversityFudan University ResultsResults24Fudan UniversityFudan University Results Results l lEffects of seed moneyEffects of seed money– –As the seed money go from 10% to 67%, the number As the seed money go from 10% to 67%, the number of received donations doubles, from 3.7% to 8.2 % of received donations doubles, from 3.7% to 8.2 % of the solicited individual. The difference in of the solicited individual. The difference in participation rates are statistically significant. participation rates are statistically significant. – –As the level of seed money increases, the sizes of As the level of seed money increases, the sizes of the gifts become larger.the gifts become larger.l lEffects of refund policyEffects of refund policy– –The refund treatment does not affect donor’s The refund treatment does not affect donor’s participation rate. But it does have a positive, participation rate. But it does have a positive, statistically significant effect on the mean gift size. statistically significant effect on the mean gift size. 25Fudan UniversityFudan University ConclusionConclusionl lThe research confirm two theoriesThe research confirm two theoriesl l We also present other empirical results that are at odds  We also present other empirical results that are at odds with theory, suggesting directions for enhancement of with theory, suggesting directions for enhancement of theoretical models in this literature.theoretical models in this literature.l lfield experiments are a promising methodology for other field experiments are a promising methodology for other aspects of charitable giving, such as matching grant aspects of charitable giving, such as matching grant policies and rebate policies for excess contributions. policies and rebate policies for excess contributions. Such experiments can provide valuable insights into the Such experiments can provide valuable insights into the relevance of theoretical models to the actual field relevance of theoretical models to the actual field situations they purport to explain.situations they purport to explain.26Fudan UniversityFudan University    内容分析研究内容分析研究内容分析研究内容分析研究   27Fudan UniversityFudan University 内容分析法内容分析法内容分析法内容分析法l l内容分析法是对被记载下来的传播媒介的研究，包括书籍，杂内容分析法是对被记载下来的传播媒介的研究，包括书籍，杂内容分析法是对被记载下来的传播媒介的研究，包括书籍，杂内容分析法是对被记载下来的传播媒介的研究，包括书籍，杂志，网页，报纸，信件等。

志，网页，报纸，信件等志，网页，报纸，信件等志，网页，报纸，信件等l lContent analysis works best when the purpose is to gain Content analysis works best when the purpose is to gain insight into a precise and focused research problem or insight into a precise and focused research problem or topic.  It can help you to recognize patterns that you topic.  It can help you to recognize patterns that you might miss using other methods. might miss using other methods. 28Fudan UniversityFudan University 内容分析法内容分析法内容分析法内容分析法l lSuggested uses of content analysisSuggested uses of content analysis– –Gaining insight into a precise and focused research problem or topicGaining insight into a precise and focused research problem or topic– –Examining trends, patterns, and consistency within educational contentExamining trends, patterns, and consistency within educational content– –Use for economic reasons such as to save time, effort, or moneyUse for economic reasons such as to save time, effort, or money– –Providing a preliminary study for an interview, survey, or observation. Providing a preliminary study for an interview, survey, or observation. Interview questions, survey questions, or an observation checklist can Interview questions, survey questions, or an observation checklist can be informed by content analysisbe informed by content analysis– –Use for inaccessible subjects or when you want to avoid interactionUse for inaccessible subjects or when you want to avoid interaction– –Can permit longitudinal analysisCan permit longitudinal analysis– –Identify the communication trends of target populationIdentify the communication trends of target populationl lLimitations of content analysisLimitations of content analysis– –Content may be incomplete or missingContent may be incomplete or missing– –Transcription of oral communication may be time consumingTranscription of oral communication may be time consuming– –Data is restricted to what already existsData is restricted to what already exists– –Cannot determine causal effects.Cannot determine causal effects.29Fudan UniversityFudan University l lSuicide terrorism is rising around the world, but the most Suicide terrorism is rising around the world, but the most common explanations do not help us understand mon explanations do not help us understand why.l lThis study shows that instead of religious fanaticism, This study shows that instead of religious fanaticism, suicide terrorism follows  a strategic logic, one suicide terrorism follows  a strategic logic, one specifically designed to coerce m modern liberal specifically designed to coerce m modern liberal democracies to make significant territorial concessions. democracies to make significant territorial concessions. Moreover, over the past two decades,   suicide terrorism Moreover, over the past two decades,   suicide terrorism has been rising largely because terrorists have learned has been rising largely because terrorists have learned that it pays. that it pays. l lThis study identified every suicide terrorist attack from This study identified every suicide terrorist attack from 1980 to 2001 that could be found in Lexis Nexis's on-line 1980 to 2001 that could be found in Lexis Nexis's on-line database of world news media.(188 in all)database of world news media.(188 in all)– –TimingTiming– –Nationalist goalNationalist goal– –Target selectionTarget selection30Fudan UniversityFudan University    31Fudan UniversityFudan University       32Fudan UniversityFudan University    历史分析法历史分析法历史分析法历史分析法33Fudan UniversityFudan University 34Historical-Comparative (H-C) ResearchHistorical-Comparative (H-C) Researchl lTo explain major societal processes (To explain major societal processes (解釋主要的社會變解釋主要的社會變解釋主要的社會變解釋主要的社會變遷過程遷過程遷過程遷過程) )l lFounders of Sociology used H-C approach, inFounders of Sociology used H-C approach, including cluding Durkheim, Marx, Weber. Durkheim, Marx, Weber. l lCombines a sensitivity to specific historical or cultural Combines a sensitivity to specific historical or cultural contexts with theoretical generalization (contexts with theoretical generalization (結合理論概化與結合理論概化與結合理論概化與結合理論概化與對特殊歷史與文化脈絡的敏感對特殊歷史與文化脈絡的敏感對特殊歷史與文化脈絡的敏感對特殊歷史與文化脈絡的敏感) )l lMay use quantitative data to supplement qualitative May use quantitative data to supplement qualitative data and analysisdata and analysisFudan UniversityFudan University 35Research Questions Appropriate for H-C ResearchResearch Questions Appropriate for H-C Researchl l Powerful method in addressing big questions ( Powerful method in addressing big questions (適合回適合回適合回適合回答答答答大大大大問題問題問題問題) )l lExamine the combinations of social factors producing Examine the combinations of social factors producing a specific outcome (a specific outcome (檢視一些社會因素如何造成特殊的結檢視一些社會因素如何造成特殊的結檢視一些社會因素如何造成特殊的結檢視一些社會因素如何造成特殊的結果果果果) )l lCompare social systems across societies(Compare social systems across societies(比較不同社會比較不同社會比較不同社會比較不同社會體系體系體系體系) )l lStudy long-tem societal changes (Study long-tem societal changes (研究長期的社會變遷研究長期的社會變遷研究長期的社會變遷研究長期的社會變遷) )l lStrengthen conceptualization and theory building (Strengthen conceptualization and theory building (加強加強加強加強概念化及理論建構概念化及理論建構概念化及理論建構概念化及理論建構) )Fudan UniversityFudan University 36Steps in a H-C Research Projectl lConceptualizing the object of inquiryConceptualizing the object of inquiry– –become familiar with the setting or erabecome familiar with the setting or eral lLocating evidenceLocating evidence– –Need extensive bibliographic workNeed extensive bibliographic workl lEvaluating quality of evidenceEvaluating quality of evidence– –Relevance and accuracy & strength of the evidence (Relevance and accuracy & strength of the evidence (相關性相關性相關性相關性及正確性及正確性及正確性及正確性) )l lOrganizing evidence (Organizing evidence (資料與理論的互動資料與理論的互動資料與理論的互動資料與理論的互動) )l lSynthesizing (Synthesizing (綜合證據綜合證據綜合證據綜合證據:  : 將特定證據與抽象的因果解釋將特定證據與抽象的因果解釋將特定證據與抽象的因果解釋將特定證據與抽象的因果解釋結合結合結合結合) )– –Refining concepts and moving toward a general explanatory Refining concepts and moving toward a general explanatory model, organizing and giving new meaning to evidencemodel, organizing and giving new meaning to evidencel lWriting a report (Writing a report (報告撰寫是重要關鍵報告撰寫是重要關鍵報告撰寫是重要關鍵報告撰寫是重要關鍵) )Fudan UniversityFudan University 37Data and Evidence in Historical Context (歷史脈絡中的資料與證據歷史脈絡中的資料與證據)l lTypes of historical evidence– –Primary sources (Primary sources (原始、初級資料原始、初級資料原始、初級資料原始、初級資料): letters, diaries, ): letters, diaries, newspapers, etc of those who lived in the pastnewspapers, etc of those who lived in the past– –Secondary sources (Secondary sources (次級、二手資料次級、二手資料次級、二手資料次級、二手資料): the writings ): the writings of specialist historiansof specialist historians– –Running records (Running records (持續進行的記錄持續進行的記錄持續進行的記錄持續進行的記錄): files of existing ): files of existing statistical documents maintained by organizationsstatistical documents maintained by organizations– –Recollections: statements or writings of Recollections: statements or writings of individuals about their past lives or experiences individuals about their past lives or experiences based on memory (based on memory (過去生活經驗記憶的記錄，例如過去生活經驗記憶的記錄，例如過去生活經驗記憶的記錄，例如過去生活經驗記憶的記錄，例如:  : 口述歷史口述歷史口述歷史口述歷史) )Fudan UniversityFudan University    38 (斯考切波，斯考切波，2007，《国家与社会革命，《国家与社会革命—对法国，俄国和中国的比较分析》，上海：上海人民出版社对法国，俄国和中国的比较分析》，上海：上海人民出版社) Fudan UniversityFudan University 赵鼎新赵鼎新赵鼎新赵鼎新   东周战争与儒法国家的诞生东周战争与儒法国家的诞生东周战争与儒法国家的诞生东周战争与儒法国家的诞生l l研究问题：研究问题：研究问题：研究问题：l l中华文明在长达两千年的帝制时代具有以下七个政治特征，为中华文明在长达两千年的帝制时代具有以下七个政治特征，为中华文明在长达两千年的帝制时代具有以下七个政治特征，为中华文明在长达两千年的帝制时代具有以下七个政治特征，为什么中华文明的历史和其他文明，特别是西方文明有诸多的不什么中华文明的历史和其他文明，特别是西方文明有诸多的不什么中华文明的历史和其他文明，特别是西方文明有诸多的不什么中华文明的历史和其他文明，特别是西方文明有诸多的不同？这七个特征为：同？这七个特征为：同？这七个特征为：同？这七个特征为：– –帝国政体延续两千年，从公元前帝国政体延续两千年，从公元前帝国政体延续两千年，从公元前帝国政体延续两千年，从公元前221221年秦国建立到年秦国建立到年秦国建立到年秦国建立到19111911年年年年辛亥革命爆发辛亥革命爆发辛亥革命爆发辛亥革命爆发– –科层制政府的形成远早于欧洲科层制政府的形成远早于欧洲科层制政府的形成远早于欧洲科层制政府的形成远早于欧洲– –强国家传统强国家传统强国家传统强国家传统– –军队由文官控制，武将一般没有干涉政事的能力军队由文官控制，武将一般没有干涉政事的能力军队由文官控制，武将一般没有干涉政事的能力军队由文官控制，武将一般没有干涉政事的能力– –帝制中国的开疆拓土特别是北方的扩张，是北方游牧民帝制中国的开疆拓土特别是北方的扩张，是北方游牧民帝制中国的开疆拓土特别是北方的扩张，是北方游牧民帝制中国的开疆拓土特别是北方的扩张，是北方游牧民族入主中土后自身汉化的结果族入主中土后自身汉化的结果族入主中土后自身汉化的结果族入主中土后自身汉化的结果   – –超验宗教未曾对政治发生重大影响超验宗教未曾对政治发生重大影响超验宗教未曾对政治发生重大影响超验宗教未曾对政治发生重大影响– –商人阶级在帝制中国的政治舞台上不具有重要的政治地商人阶级在帝制中国的政治舞台上不具有重要的政治地商人阶级在帝制中国的政治舞台上不具有重要的政治地商人阶级在帝制中国的政治舞台上不具有重要的政治地位位位位39Fudan UniversityFudan University 赵鼎新赵鼎新赵鼎新赵鼎新   东周战争与儒法国家的诞生东周战争与儒法国家的诞生东周战争与儒法国家的诞生东周战争与儒法国家的诞生40Fudan UniversityFudan University 春秋时期春秋时期春秋时期春秋时期41Fudan UniversityFudan University 战国时期战国时期战国时期战国时期(475 BC-221 BC)(475 BC-221 BC)42Fudan UniversityFudan University 赵鼎新赵鼎新赵鼎新赵鼎新《《《《东周战争与儒法国家的诞生东周战争与儒法国家的诞生东周战争与儒法国家的诞生东周战争与儒法国家的诞生》》》》20062006l l   43春秋战国时代刚开始时，各个春秋战国时代刚开始时，各个诸侯国的国力一般都比较小，诸侯国的国力一般都比较小，所以早期的战争大多只是在邻国所以早期的战争大多只是在邻国间进行的短距离战争。

从公元前间进行的短距离战争从公元前661年以前的战争行军举例比较年以前的战争行军举例比较短，前一直处于上升势头短，前一直处于上升势头数据来源：取自数据来源：取自《《左传左传》》和和《《史记史记》》，等书共搜集了，等书共搜集了776次次战争的数据关于每次战争的战争的数据关于每次战争的信息，记录了战争的季节、卷入信息，记录了战争的季节、卷入这场战争的国家数，战争持续这场战争的国家数，战争持续时间，参加人数与死亡人数，时间，参加人数与死亡人数，是否有国家在这场战争中被灭，是否有国家在这场战争中被灭，以及战争原因和进军距离以及战争原因和进军距离关于进军距离的测量，以谭其骧关于进军距离的测量，以谭其骧主编的主编的《《中国历史地图集中国历史地图集》》第一册第一册为准，并以直线距离计算为准，并以直线距离计算Fudan UniversityFudan University 赵鼎新赵鼎新赵鼎新赵鼎新《《《《东周战争与儒法国家的诞生东周战争与儒法国家的诞生东周战争与儒法国家的诞生东周战争与儒法国家的诞生》》》》2006200644 主动发动战争一方的军队主动发动战争一方的军队平均进军距离可以体现该平均进军距离可以体现该国实力强弱。

该图显示了，国实力强弱该图显示了，在春秋时期，各国之间的在春秋时期，各国之间的争夺基本维持平衡的局面争夺基本维持平衡的局面Fudan UniversityFudan University 赵鼎新赵鼎新赵鼎新赵鼎新《《《《东周战争与儒法国家的诞生东周战争与儒法国家的诞生东周战争与儒法国家的诞生东周战争与儒法国家的诞生》》》》20062006      45各国的国君被贵族势力杀害各国的国君被贵族势力杀害研究假设：贵族势力的增强是造成研究假设：贵族势力的增强是造成封建危机的最大根源，春秋时期封建危机的最大根源，春秋时期国君被杀害的百分比可能与该国国君被杀害的百分比可能与该国贵族势力的强度成正比贵族势力的强度成正比为了证实这个假设，作者对春秋为了证实这个假设，作者对春秋时代的九个国家中贵族势力的大小时代的九个国家中贵族势力的大小和该国君权继承危机之间的相互和该国君权继承危机之间的相互关系进行了统计分析关系进行了统计分析贵族势力的强度：一个国家中所有贵族势力的强度：一个国家中所有贵族世家延续的世代总数贵族世家延续的世代总数晋国和齐国的封建危机比较深重晋国和齐国的封建危机比较深重晋国的封建危机更是引发了霸主晋国的封建危机更是引发了霸主体系的瓦解和后来的改革浪潮。

体系的瓦解和后来的改革浪潮。