六年级语文试卷权重建议.doc

六年级语文（上）质量抽查试卷权重建议云陵一小 吴武龙考试是进行语文评价的主要方式之一，它不仅对整个教学过程实施诊断监控，而且具有导向功能，是改进小学语文教学的重要依据和手段如何在新课程改革背景下，以新课程精神为准绳，探索小学语文考试的命题新思路，让考试评价更好地促进教师的教学方法的转变，推动教师的专业成长，更好地促进学生的学习方式的转变，推动学生的持续发展，显得尤为迫切和重要以下从几个方面提出建议：一、考试范围：人教版六年级语文上册一至七单元二、新课改以来，小学语文试卷命题从价值取向、板块组成、题型设计都发生了较大的变化尤其在体现人文关怀、体现语文综合素养、体现教学开放性等方面都有了较大的突破现在的语文试卷由知识积累运用、阅读、习作三个板块组成各占30、30和40分其中习作又分为小练笔（10分）和大作文（30分）三、基础知识考查注重依纲靠本建议的题型有：1、在语段中根据拼音写词语或根据语段填写正确的成语2、选择题内容包罗万象，如字母音序、词语中的错别字、词语的感情色彩、句子意思判断等等建议5、6题3、判断题精读课文里内容的判断，修辞手法、词语搭配、文学常识等4、课文精彩回放代表性的重点句子填空、日积月累、古诗情境填空及课文人物品质填空等。

5、句子仿写四、阅读考查教参指出：随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，学生渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力阅读试题中出现发表自己主观感受的题目，是近几年来阅读试题的一个亮点，体现了以人为本的教学理念，注重了学生阅读的个性感受和体验如，请欣赏文中某一人物的做法，联系自己的生活经历谈谈认识；假如你是文中某个人物，你会选择怎么做；你想对文中某某说上几句什么话；读了短文后你受到什么启示或有什么感想等这类命题主观性很强，其答案呈现多元化和开放性建议：两篇阅读（说明文和记叙文各一篇），或其中一篇诗歌阅读开放性题目一题五、习作写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程写作能力也是语文素质的综合体现写作要求应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，关注现实生活，表达真情实感六年级上册习作内容梳理：第一单元 1、想象作文（植物、动物、音响）2、暑假生活（活动、记事）第二单元1、演讲稿“祖国在我心中”2、以“报效祖国，为国争光”为主题写读后感第三单元记事（人们相互关爱）第四单元1、建议书（以“珍惜资源、保护环境”为主题）2、观察漫画，写读后感编故事。

第五单元1、通过记事写人物特点2、记事、通过想象续写作文，把经过和结果写清楚、具体第六单元1、动手写诗，表达自己的情感第七单元1、看图作文，展开丰富想象2、记叙、描述有关动物的故事建议：小练笔可选择一个话题，让学生谈感受或看法字数100字左右大作文应贴近学生生活，注重良好品德养成、崇尚社会良好风气等为主题可采用半命题形式，字数450字左右。