年北京版数学二上《倍的认识》教学设计.doc

2019-2020年北京版数学二上《倍的认识》教学设计教学目标：1.知识目标：在动手操作中理解“倍”的含义2.能力目标：通过圈一圈、摆一摆、画一画等活动巩固对“倍”的理解3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯教学重难点：理解“倍”的含义教学过程：一、复习：口算练习二、探索新知：1.出示主题图：指名说图意2.公鸡与小鸡进行比较：公鸡有2只为一份，动手摆一摆，小鸡的只数有这样的几份3.指名汇报，师小结：小鸡的只数有这样的4分，也就是有4个2只，那么，小鸡的只数是公鸡的4倍4.学生独立摆一摆，说一说：母鸡有（ ）只，小鸡有（ ）个（ ）只，小鸡的只数是母鸡的（ ）倍5.师小结三、练一练：1.圈一圈，填一填2.摆一摆，说一说3.画一画：第一排画几个三角，第二排的个数是第一排的3倍四、作业：练习册第二课时教学目标：应用倍的知识，通过看线段图解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题，培养学生用数学的意识和解决实际问题的能力教学重点：应用倍的知识解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题教学过程：一、复习：一个数的（ ）倍是（ ）二、探索新知：1.出示情景图：同学们种树，指名读题，理解题意。

2.学生独立思考后，小组交流3.全班交流，师适时提问指导：“种柳树的棵数是杨树的3倍”是什么意思？根据学生回答出示线段图帮助学生理解4.试一试：看线段图解决实际问题出示线段图，指名说图意，独立思考完成，全班交流三、巩固练习：（独立完成，再交流）图文式应用题：1.白天鹅5只，黑天鹅的只数是白天鹅的3倍，黑天鹅有多少只？2.圆珠笔2元，钢笔的价钱是圆珠笔的6倍，钢笔多少元？对话式应用题：1.篮球有6个，足球的个数是篮球的2倍，足球有几个？2.小熊猫有4个，大熊猫的只数是小熊猫的3倍，大熊猫有机只？情景题：跳高的有3人，跑步的人数是跳高的4倍，跑步的有几人？第三课时教学目标：巩固“倍”的概念，使学生能运用“倍”的知识解决生活中的实际问题，培养学生“用数学”的意识和解决实际问题的能力教学重点：巩固“倍”的概念，使学生能运用“倍”的知识解决生活中的实际问题教学过程：一、口算练习：二、小车坐4人，大车坐的是小车人数的4倍大车坐几人？自己读题，列式解答，订正三、80页4题6题：看图对话理解题意，独立完成，订正四、80页5题：看线段图，指名说图意，独立完成，订正五、开放题：第79页2题，看图解答你还能提出什么问题？（多指名说）六、动脑筋：分一分。

有12个 ，使其中一部分是另一部分的几倍，你有多少种分法？（动手摆一摆、分一分）七、作业：课堂练习册附送：2019-2020年北京版数学二上《实践活动》（一）教学设计体现新课标思想： 采用多种方式组织学生进行测量的实际活动，激发学生学习数学的兴趣使学生在小组合作交流中，完成测量任务培养学生把所学的数学知识与自己的生活实际相结合，培养学生解决具体问题的能力教学目标：1.知识目标：通过组织学生测量长度，培养学生的初步实践能力，巩固所学的米、厘米以及有关线段的认识的知识引导学生通过实践活动，了解一些在生活中常遇到的有关长度方面的知识2.能力目标：进一步巩固、加深对米、厘米的认识在活动中培养学生估测能力，引导学生采用多种方法解决实际问题，激发学生学习数学的兴趣3.情感目标：增加学生的合作与交流的意识，引导学生把所学的数学知识与自己的生活实际相结合，培养学生应用所学知识去解决具体问题的能力教学重点：课前进行有关方面情况的了解，精心做好课上得组织工作，组织学生在40分钟的时间里进行有意义的活动教学难点：引导学生填好统计表后，能够提出正确的问题教学过程：一、导入前面我们学过了米和厘米的认识了，也认识了线段，今天就要考验考验你们，看你们对于学过的知识是不是掌握了。

二、准备活动一）自愿结合成组每组自己确定要测量的内容）（二）小组之间互相检查准备的测量工具是否准备齐三）教师发给每组一张统计表，小组一起把统计表的表头填写完整三、实践活动 （一）小组之间互相商量，进行分工二）到各自要测量的目的地进行测量三）保证测量结果的准确四）把测量的结果按照表格填写完整五）小组汇报把测量的结果向全班同学报告）（六）你有什么问题要问他们吗？（向汇报的学生提出问题，同学之间互相解答）四、课堂小结：通过本节课的实际测量，你有什么收获？课后反思：学生对测量很感兴趣，而且在测量的过程中感受到了学习数学的价值，使学生获得了成功的体验，学生测量的方法也很多，并且能够比较准确的测量。