中小幼12雪地里的小画家公开课教案公开课教案教学设计课件【一等奖】.docx

12雪地里的小画家第一课时教学目标：1.会认“群、竹”等10个字读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”2•理解课文内容知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚趾的不同形状3.正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情教学重点：1 .会认“群、竹”等10个字读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”2 .理解课文内容知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚趾的不同形状教学设计一、创设情境，导入课文（课件出示2）（出示小雪花模型，用小雪花的语气说话）我是小雪花，小 朋友们好，秋去冬来，我又回到你们身边了，你们高兴吗？那你们愿意和我一起 到雪地里去玩吗？快看，我们到了！谁能说说你眼前的世界是什么样的？（学生看视频描述）（师用小雪花在图中飞舞演示）小雪花飘呀飘呀，飘在房子上，房子白了； 飘在树枝上，树枝白了；飘在大地上，大地像铺了一层白色的地毯在这白茫茫 的世界里，走来了几位小动物，大家看是谁来了？（师在黑板上贴上小鸡、小狗、 小鸭和小马的图片猜猜他们来干什么？（接下去请同学们听读儿歌）二、初读课文，自学生字1 .认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友2 .朗读课文：（1）给课文标好自然段；（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；（3）把课文读正确、读连贯。

三、检查预习，学习生字老师听大家读得都很不错，要考考大家，这些字你们都会读了吗？出示生字（课件出示4）qun zhu yd yong ji bu wei can jia dong zhao ma群竹牙用几步为参加洞着马1 .指名领读，正音注意读准平舌音“参翘舌音“竹、着群”是前鼻音，“洞”是后鼻音，“加”是三拼音节重点指导多音字“着”，本文中读“zhdo”，组词是“睡着”；还有一个读 音是“Z是”，组词为“看着”2 .自由练读开火车读3 .去掉拼音谁能读好它们，试试看4 .识记生字1）加一加如，“力”加两点是“为”，“力”加“口”是“加”，“同” 加三点水是“洞（2）（课件出示5）图示记字法如，“牙”采用形象直观法，可以提供 大象牙齿的图片，建立文字与图片的联系，突出“牙”字的一撇竹”字由 两个形似字组成，要引导学生分辨两个字之间的异同3）雪花飘呀飘，想和同学们做游戏，你们能抓住它吗？（4）下雪的时候，他们可高兴了，让我们用高兴的心情把这句话读一读, （指导：下雪啦，下雪啦！）老师听出来了，下雪的时候，动物们都很高兴， 感叹号也是这样告诉我们的5）接下来请同学们自由朗读儿歌，在书本中圈出雪地里有哪些小画家。

6）那什么时候我们能用到一群这个词呢？请同学看图片（课件出示6） 图片对照如，呈现一个小朋友、两个小朋友、一群小朋友的图片，让学生体 会到“群”这个字是表示数量多的意思当有很多大雁的时候，我们可以说？ 当有很多母鸡的时候，我们可以说？……四、再读课文，理清文脉1 .读读课文，想一想，雪地里都来了哪些小画家，他们都画了些什么？谁 能帮老师找到他们的脚印？请上来试一试生上台演示（太棒啦,掌声送给他）2 .谁能根据节奏来读好这句话？3 .学到这里，哪位同学能在小雪花面前大展身手，背一背课文？五、识记生字，写字指导1 .（课件出示7）出示生字：“竹、牙、马”2 .怎样才能把这些字写好？师重点指导“牙、马、几”牙”竖钩在竖中线偏右的位置，撇在书写时要快，不要写得太长马”上小下大，底横要平，竖折折钩的第一折要写在横中线上3 .学生在书本上描红、仿影、临写教师巡视指导六、拓展延伸播放歌曲《雪地里的小画家》雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊！他们用脚印在雪的画 布上描绘出了那么奇妙美丽的图画，为雪世界增添了无限生机下面让我们一起学唱这首歌吧。