《观察蜗牛的运动》.doc

《观察蜗牛的运动》执教：仁寿中心小学颜丽双 授课班级：三（1）班教材：综合实践三年级下册（教育科学出版社）学情分析蜗牛是一种常见的小动物，容易捕捉.易于饲养，好观察有的学生从小就很喜欢，经常 捉来玩而且学生在小学三年级科学中己经过学习蜗牛的一些知识，有不少关于蜗牛的感性 认识了解蜗牛的外部形态结构，如蜗牛身体柔软，体外有硬売，头上有触角，还可能了解 蜗牛触角的作用，运动方式，食物，生活习性等教学过程中教师要基于学生已有经验和知 识，进行有效教学，防止“零起点并且学生已初步具有使用放大镜的技能，对动手操作、 探究也充满浓厚的兴趣因此，本节教学重难点是激发学习兴趣，培养观察能力并能进行探 究实验教学目标：1、 科学探究忖标：学会合作探究；观察蜗牛的运动，发现蜗牛运动中蕴藏着的奥秘，与同 学分享2、 情感态度与价值观目标：体验合作探究，感受在探究活动过稈中发现知识的斥趣3、科学知识目标：通过观察，知道蜗牛是用身体的哪一部分爬行的，它的身体是怎样前进 的，它爬行留下的黏液有什么用处等课前准备：1、 学生5或6人为一个小组（桌了抽屉里事先放好放大镜、一块玻璃片、一块木板、小刀、 钢丝、滑板、树皮）2、 学生自带铅笔、直尺等各种文具。

3、用纸盒装若干蜗牛，塑料杯若干只，用报纸盖好教学过程一、 情境导入师：“大家快看屏幕，这些是什么？ ”老师边展示几组漂亮的蜗牛图片边问 生：“蜗牛！”“蜗牛！”学生已陶醉在精美的画面中，脱口说道师：“仔细想想，你在哪里见到过或捉到过蜗牛？ ”生:“夏天，下过雨后的墙上,墙角边路旁的草丛里草地里严树下 “砖缝里—— 学生已按捺不住激动的心情，不断地相互补充着师：“这说明蜗牛喜欢生活在什么样的环境里？ ”生：“阴暗，潮湿的环境里学生顺理成章地归纳出了结论 师：“那我也想请大家说说就日前你对蜗牛的认识有哪些？ ”生：“有壳!”“没有骨头，身体软绵绵的,能缩进壳里去,也能从壳里伸出来!”“身上有粘 液！ ”“头上有四条伸出的角，我想大概是它的触角，两条长，两条短！ ”“没有脚，但它却能 爬行！”……看来学生已对蜗牛有了一定的感性认识师：“真不错，今天啊，老师已经把蜗牛请进了我们的课堂，等一下我们再一起来观察蜗牛, 但为了使我们能更大、更清晰地看清蜗牛，我们还得使用一件工具，这是什么？ ”“放大镜！”“以前用过吗？ ” “用过的！”学生非常自信的I叫答着请大家用放大镜先观察一下放在桌 了的纸片上写了什么字？ ”老师用2号字在每张纸片上印上了 “观察蜗牛的运动”四个字， 大约过了 10秒钟左右，“观察蜗牛的运动！ ”“藤 蜩：的运动！” I叫答声此起彼伏。

看来学 生对放大镜地使用已经不成问题了二、 观察蜗牛的爬行“现在，每组可以把蜗牛从烧杯内轻轻地取出来然后轻轻地放在玻璃板上用放大镜从上 到下仔细地观察，它可是一条小生命呦，要小心！看看有没有什么新的发现？ ”生：蜗牛没有脚，它是靠腹部一伸一缩前进的师：对，蜗牛的腹部肌肉很发达，它就是蜗牛的运动器官，叫腹足教师板书：腹足）生：蜗牛前进时是像波浪式的师;这个同学观察得真仔细啊请同学们看一个录像蜗牛爬行的录像）从录像中我们可以 清楚的看到蜗牛运动时腹足上有波浪的图案，那是因为蜗牛是以波浪方式前进请同学们把 蜗牛放在手心上，说说你有什么感受生：有种吸起来的感觉师：是的，这种吸起来的感觉正是蜗牛以波浪式的前进方式在你的手心上爬行你们还发现了什么？生：我发现蜗牛爬过的地方有一条湿漉漉的痕迹师：“你们组观察得也很仔细，这痕迹是什么啊？ ”生：“是蜗牛分泌的粘液师：“对了，那蜗牛的身体就是在粘液中滑行老师顺着学生的思路，不断地启发着那么 你还想了解有关蜗牛分泌出来的粘液的什么情况呢？生：我想了解这种粘液有什么用？生：我想了解这种粘液是由什么组成的？o o 0 0 O O师：“这些问题大家都提得太好了，都非常有价值。

那么，今天我们就先重点来探究蜗牛的 粘液有什么作用？三、观察蜗牛的粘液温馨提示：1、每个小组组长专门记录观察记录2、 观察蜗牛时，请先把观察步骤读一遍，然后再进行观察，边观察边记录3、 小组成员要认真配合纽长4、 观察时不要吵闹、大声喊叫，有问题时要举手提问5、 观察完一个内容，并完成观察记录，才可以进行下一个内容的观察观察内容材料或工具观察步骤观察记录结论1、蜗牛的爬行痕 迹木板、放大镜1、 把蜗牛放在木 板的一端，并看 着它在板了上向 前移动2、 观察蜗牛爬行 的痕迹3、 用手触摸痕迹4、 将木板放在阳 光下（一个同学 拿到外面并注意 观察冇什么变 化）1、 蜗牛爬行时留 下的痕迹是 丄直的线还是弯 曲的线）2、 触摸蜗牛的爬行痕迹，会发现 有 的感觉3、 这种粘液…遇 到空气就变（干还是湿），并 且 （闪闪发光还是变暗）1、蜗牛爬行时分 泌 ，这种粘液在阳光下变 并且会2、蜗牛在滑坡上 爬行滑坡、放大镜1、把蜗牛放在光 滑的滑坡上，观蜗牛在滑坡上爬 行时 （冇蜗牛分泌的粘液 可以帮助蜗牛在察蜗牛有没有分 泌粘液2、观察蜗牛会不 会从滑坡上滑下 来还是没有）分泌 粘液，蜗牛会还是不会） 从滑坡上滑下 来。

光滑的斜坡爬 行，说明粘液具 有 （吸附作 用、加快往下滑 的滑行速度）3、蜗牛在铁线上 爬行铁线、放大镜1、 把蜗牛放在铁 线上，观察蜗牛 有没有分泌粘 液，粘液是多还 是少？2、 观察蜗牛怎么 在铁线上移动的1、 蜗牛在铁线上爬行时分泌粘液 比较 （少或多）2、 蜗牛在铁线上是 （直接直线移动还是腹 足裹着铁线移 动）蜗牛在铁线上移 动时分泌粘液是 为了 （保扩，、伤害）蜗牛4、蜗牛在刀刃上 爬行小刀、放大镜1、 把蜗牛放在小 刀的尖尖的一端2、 观察蜗牛在刀 刃上怎么爬行的1、 蜗牛在小刀刀 刃上爬行时分泌 的粘液比较 二多还是少）2、 刀刃会不会伤 害蜗牛？1、 蜗牛在刀刃上 爬行，分泌的粘 液是为了 工保护、伤害） 腹足2、 蜗牛分泌的粘液 （有、没有）助于蜗牛 的爬行作用5、蜗牛在粗糙的 树皮上爬行树皮、放大镜1、 把蜗牛放在凹 凸不平的树皮上2、 观察蜗牛是怎 么向前移动的？ 分泌的粘液多还 是少？1、 蜗牛在树皮上爬行时分泌的粘 液比较 （多、少）2、 树皮仃没有刮 伤蜗牛？（有、 没有）蜗牛在凹凸不平 的地方爬行，分 泌的粘液比 较，这是为了 减少蜗牛身体与 地面的摩擦力， 同时（有、没 有）助于蜗牛的 爬行。

师：同学们，你们完成了相关的观察任务了吗？哪个小组上来交流你们的观察记录表？/fe 0 O O O O O O师：从同学们的观察中，我们知道蜗牛爬行时分泌出来的粘液有很多作用可以保护蜗牛不 受伤害，可以帮助蜗牛的爬行，可以吸附在物体上爬行等等蜗牛粘液的作用是很多的，我 们这节课了解到的只是它的其中一小部分你们还想不想知道蜗牛粘液还有什么作用吗？ 生：想师：请同学们利用这节课学会的观察方法，进行相关的观察设计，进一步了解蜗牛粘液的其他作用四、拓展延伸：师：同学们发现的可真多，简育可以称得上是小科学家了当然，其实蜗牛的身上还有很多 秘密如果继续进行研究，你还想研究蜗牛的什么？生：我想研究蜗牛是怎样吃东西的师：我想研究蜗牛的外壳生：我想知道蜗牛的外売是怎样与身体连接起来的师：我也很想陪你们继续研究，可惜要下课了那么，如果我把这些蜗牛送给你们，你们会 继续研究下去吗？生：会师：好，我相信你们一定会发现更多的知识如果有什么发现或问题，请及时告诉老师同学们，今天的课马上就要结朿了想想看通过今天这节课的学习，你又学到了哪些本领 或方法？ ”生：“观察的方法，可直接观察，也可借助工具观察 “按一定的顺序去观察，并且要有目的。

观察一定要仔细，一丝不苟，要耐心、细心！”“还要学会能够从观察到的现象来推 知实验的结果……师：其实，我也要感谢大家，通过你们的参与让我对蜗牛也有了一种全新的认识在这里我 还有两个要求：1、把蜗牛养好，比一比，哪一小组养得最好2、继续做一个有关蜗牛的探 究实验，探究的主题可以是刚才大家提出来的，但还没来得及解决的问题，也可以是自己新 生成的？也可以是从老师提供的课题中选一个（老师展示事先准备的一些相关小课题）。