八年级语文《背影》课件.ppt

背背影影朱朱自自清清 朱自清朱自清(1898(1898－－1948),1948),字佩弦，江苏省字佩弦，江苏省扬州市人扬州市人, ,散文家、诗人、学者、民主战士散文家、诗人、学者、民主战士有诗文集有诗文集《《踪迹》、踪迹》、《《欧旅杂记》欧旅杂记》,以及一以及一些文艺论著，收在些文艺论著，收在《《朱自清文集朱自清文集》里》里 《《背影》是记实散文，写于背影》是记实散文，写于1925年年作者曾说：者曾说：““我写我写《《背影》，就因为文中所引背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话的父亲的来信那句话当时读了父亲的信，当时读了父亲的信，真是泪如泉涌我父亲待我的许多好处，特真是泪如泉涌我父亲待我的许多好处，特别是别是《《背影》里所叙述的那一回，想起来跟背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二眼前一般无二我这篇文只是写实，我这篇文只是写实，……”……”朱自清朱自清写作背景n《《背影背影》》写于写于19251925年年1010月，当时作者在月，当时作者在清华大学任教本文是作者追忆八年前清华大学任教本文是作者追忆八年前的往事19171917年冬，作者祖母去世，父年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。

文中的解职文中的““祸不单行祸不单行””正是指这两正是指这两件事作者当时件事作者当时2020岁，在北大哲学系读岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧丧事完毕，父亲父亲一道回扬州奔丧丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别在浦口车站惜别差差使使 交交卸卸 狼狼藉藉 簌簌簌簌踌躇踌躇 迂迂 栅栅栏栏 蹒跚蹒跚 橘橘子子 举举箸箸 赋赋闲闲 拭拭琐屑琐屑 颓颓唐唐 晶晶莹莹 奔奔丧丧chāi zhùChouchu 读准加横线的字音读准加横线的字音shìsuǒxiètuíyíngsāngyūzhàxièfùjújísùsùpán shān 这是一篇纪实散文，它以这是一篇纪实散文，它以 　　 为线索，为线索， 表现父亲的表现父亲的　　　　　　　　　　　　　　。

背影背影爱子之情爱子之情•文章几次提到父亲的背影文章几次提到父亲的背影?分别分别出现在文章的哪些段落出现在文章的哪些段落?•哪一次是作者详细刻画的哪一次是作者详细刻画的?请在请在文中找出具体描述的句子来文中找出具体描述的句子来•第一次在开头，第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影最不能忘记的是他的背影”•第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影•第三次在车门话别，望着父亲的第三次在车门话别，望着父亲的“背影混背影混入来来往往的人群里入来来往往的人群里”•第四次在结尾，第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”<1>惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）<2>刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）<3>惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）<4>再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念） 父父子子情情深深父父 疼疼 子子，，子子 疼疼 父父课文题为课文题为“背影背影”，一共四次写到背，一共四次写到背影？能否用简洁的语言把它们概括出影？能否用简洁的语言把它们概括出来？来？哪一次“背影”写得最具体、最感人？•第二次。

找出最让你感动的语句　　　　我看见他戴着黑布小帽，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难可是他穿过下去，尚不大难可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不铁道，要爬上那边月台，就不容易了他用两手攀着上面，容易了他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了很快地流下来了 思考讨论思考讨论读父亲过铁道的部分，哪些地方令你感动？ ａ、父亲的穿戴ｂ、走路的姿势ｃ、爬月台时的动作 黑、深青 蹒跚 探、攀、缩、倾 家境不好，心情忧伤年龄大，腿脚不便行动不便，艰难动作：走、探、穿、爬、攀、缩动作：走、探、穿、爬、攀、缩阅读课文第阅读课文第6节中对父亲背影的描写，找节中对父亲背影的描写，找出这些动词，并分析其作用？出这些动词，并分析其作用？作用：作用：使背影成为焦点，突出父亲行动的艰难，表使背影成为焦点，突出父亲行动的艰难，表现父亲对儿子的爱，烘托作者的感情。

现父亲对儿子的爱，烘托作者的感情写父亲的４次背影中，过铁道买橘子的背写父亲的４次背影中，过铁道买橘子的背影写得最详细，为什么影写得最详细，为什么? •这个这个“背影背影”在全部故事情节中是重中在全部故事情节中是重中之重，是全文的之重，是全文的“主脑主脑” ，最能体现父，最能体现父亲的爱心，所以写得最详细亲的爱心，所以写得最详细写父亲的４次背影中，开头写写父亲的４次背影中，开头写“背影背影”有有什么作用什么作用? •开篇点题，引发悬念，表达了父亲的思开篇点题，引发悬念，表达了父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示了全念，为全文定下感情基调，又提示了全文的核心内容，突出主题文的核心内容，突出主题“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影唉！我不知何时能与他相见！棉袍黑布马褂的背影唉！我不知何时能与他相见！”课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？•这个这个“背影背影”寄托着作者对父亲的思念之寄托着作者对父亲的思念之情，深化文章主题，并与开头呼应情，深化文章主题，并与开头呼应课文结尾写父亲的背影，是在课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪晶莹的泪光中光中”，这是为什么，这是为什么? •父亲信上说到了父亲信上说到了“大去之期大去之期”，说明他的，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。

作者不禁泪如泉涌课课文文写写了了““我我””几几次次流流泪泪？？是是什什么么原原因因？？思考讨论思考讨论见父亲睹家境想祖母见父亲睹家境想祖母望父亲买橘父子离别望父亲买橘父子离别背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别再现背影，泪光莹莹再现背影，泪光莹莹悲哀之泪悲哀之泪感动之泪感动之泪感伤之泪感伤之泪思念之泪思念之泪被被父爱的行动所感动，顿悟父爱父爱的行动所感动，顿悟父爱与与父亲离别而伤心父亲离别而伤心在送行过程中父亲为儿子做了哪些事在送行过程中父亲为儿子做了哪些事亲自送行亲自送行 照看行李照看行李讲定价钱讲定价钱 送子上车送子上车拣定座位拣定座位 叮嘱儿子叮嘱儿子嘱咐茶房嘱咐茶房 为子买橘为子买橘父父 爱爱请找出父亲送儿子上车的过程说的四请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思句话，并体会它所含的意思< <1>1>不要紧，不要紧，他们他们去不好！去不好！<2><2>我买我买几个几个橘子去你就在此地，橘子去你就在此地，不要走动不要走动<3><3>我走了，到那边我走了，到那边来信来信！！<4><4>进去吧进去吧，里边没人。

里边没人这些话含蓄着许多（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、怜惜、体贴、依依不舍依依不舍的意思）的意思）父父 爱爱将橘子一股脑儿的放在我的皮大衣上于将橘子一股脑儿的放在我的皮大衣上于是扑扑身上的泥土，心理很轻松似的是扑扑身上的泥土，心理很轻松似的为儿子做了一件事，感到高兴和满足，体现父爱为儿子做了一件事，感到高兴和满足，体现父爱故作轻松，以宽慰儿子故作轻松，以宽慰儿子•对往事的自责，对父亲的思念，真对往事的自责，对父亲的思念，真正懂得父爱正懂得父爱我那时真是聪明过分，……唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 表达了作者怎样的感情　1.1.怕父亲见了伤心；怕父亲见了伤心；2.2.怕别人见了难为情怕别人见了难为情 　“我赶紧拭干了泪 怕他看见，也怕别人看见”，　 两个“怕”，各怕什么？课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深有人说： “一个20岁的大男孩面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑你的看法呢?请与大家讨论•须结合文中交待的特定的背景来理解。

当时祖母去世了，父亲也失业了，这双重的打击使全家光景暗淡，大家的心情都很不好受•所以，“我”的言行可以理解也有人认为，父亲年纪大了，身体“肥胖”而又步履“蹒跚”，买橘子让儿子自己去不是更好吗？但他却非自己去不可，这不是一种溺爱吗？ 对此你怎样认为？•这种说法是不理解父亲的爱；这种说法是不理解父亲的爱；•为了爱，自己甘愿吃苦，这正表现了父亲为了爱，自己甘愿吃苦，这正表现了父亲对儿子爱得深切，爱得无私对儿子爱得深切，爱得无私开篇设疑 点出背影（思念父亲）1　　　　 悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5　　　　 刻画背影（望父买橘）　　　　 惜别背影（父子分手）别后思念 再现背影（别后怀念）7倒叙（进入回忆） （回忆结束） 变化的爸爸：变化的爸爸：4 4岁：我爸无所不能岁：我爸无所不能5 5岁：我爸无所不知岁：我爸无所不知6 6岁：我爸比你爸聪明岁：我爸比你爸聪明8 8岁：我爸并不是无所不知的岁：我爸并不是无所不知的1010岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样1212岁：喔，好吧！自然的，爸对这件事毫无所岁：喔，好吧！自然的，爸对这件事毫无所 知知1414岁：别太在意我爸。

他是一个老古板岁：别太在意我爸他是一个老古板2121岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救2525岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么 久，实在是应该知道久，实在是应该知道 变化的爸爸：变化的爸爸：3030岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他 经验丰富经验丰富3535岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事4040岁：我想知道爸爸是怎么来处理这件事的，岁：我想知道爸爸是怎么来处理这件事的，他如此有智慧，又拥有整个世界的经验他如此有智慧，又拥有整个世界的经验5050岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事 情，我愿意付出一切代价，我不能欣赏他的情，我愿意付出一切代价，我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的聪明真是再糟糕不过的 随着时间的推移，我们对爸爸的看随着时间的推移，我们对爸爸的看法在变，其实爸爸的爱一直没变！法在变，其实爸爸的爱一直没变！结束语： 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。

一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的 父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶包里的一盒牛奶…… 但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩大家但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩揉肩…… 用心观察他们的反应，用笔记下你们的感受用心观察他们的反应，用笔记下你们的感受 作业布置作业布置 其实何止父爱，所有的亲情之爱都是感人的，也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才觉珍贵请你仔细品味这记忆中的珍宝，写一篇表现父母或祖辈疼爱自己的文章，要求写出真情实感 。