2017年333教育综合各校真题汇总.docx

2017 年 333 教育综合真题汇总1、2017 年山东师范大学333一. 名词解释1. 教学评价2. 上位学习3. 成就动机4. 教育准备说5. 苏湖教法6. 平民教育思潮二. 辨析题1. 课程内容即教育内容2. 智力水平高的人创造力也高3. 蔡元培在北大改革时提出的指导思想“思想自由，兼容并包”指所有的思想无 所不包三. 简答题1. 教师角色冲突的主要表现2. 文化对教育的制约与影响3. 课程目标有几种基本陈述4. 有意义学习的条件5. 简述夸美纽斯的教育内容6. 察举制和九品中正制的异同四. 论述题1. 根据下面的材料，说明教育对人的发展作用 （材料：大体上是，北大哲学系博士肖清在他的博士论文中《放牛娃和博士》中， 写了关于他从一个放牛娃到博士的历程2. 苏格拉底法述评2、湖师大333 真题一、名词解释:1. 庶富教.2. 五育并举.3 道尔顿制.4. 理想国.5. 元认知.6 顺向迁移二、简答题:1. 教育学研究的对象和任务.为什么教育学研究要研究问题2. 2.实施教育的机构3. 3.晏阳初的三大教育四大方式4. 4.朱子读书法5. 5.人本主义思潮6. 6.夸美纽斯对教育史的贡献。

7. 三、论述题:8. 1.学习动机与学习效果的关系9. 2.教师职业的性质与任务，并且在教学实践中如何落实10. 四、分析论述题11. 大意就是王先生最近很苦恼，因为上次自己儿子在学校表演中站的位置看后 他并不在乎但是他的丈母娘一直让他跟老师说，把他儿子换到前面来，甚 至让他去给老师送礼12.1. 如何认识学校中的红花与绿叶13.2. 如何处理学校中的红花与绿叶14.3. 教师如何与家长沟通3、2015曲阜师范大学 333教育综合真题一、名词解释1、 个体发展2、 学校教育制度3、 赫尔巴特的“教育性教学”4、道尔顿制5、元认知6、学习■ -4 - >■上■二、简答1、教学中应处理的集中关系2、孔子有教无类教育思想3、杜威教育本质观4、简述心理健康标准三、论述1、现代教师应具备怎样的专业素养2、 影响我国课程改革的主要因素有哪些3、 评书陶行知的生活教育理论4、论述教育中如何培养学生的问题解决能力4、陕西师范大学2017 年333真题一、名词解释:教育讲授法朱子读书法接受学习学习兴趣课程标准最近发展区要素教育（裴斯泰洛齐）简答:1. 教学过程的性质是什么2. 培养班集体的方法3. 建构主义的学习观4. 影响问题解决的因素5. 人文主义教育的特点6. 革命根据地教育的基本经验论述:1. 六大核心要素是什么？结合实际谈谈这六大要素对于我国基础教育改革的影 响2. 陶行知的生活教育思想3 赫尔巴特的课程理论和教学理论，您认为这些理论对今天的教育还有没有作 用？材料分析:主题是“无师课堂”，用教师的主导作用与学生主体地位的理论分析上述教学现 象。

5、辽宁师范大学 333教育综合真题名词解释教育制度，最近发展区， 社会规范的内化， 学校管理 简答题1. 简述活动课程特点2. 简述学校德育的基本原则3. 简述中世纪大学的特点4 简述清末教育新政的内容论述题1. 教育的社会流动功能以及对人的社会流动的作用2. 书院教育特点和现实意义3. 问题解决的影响因素及培养措施4. 卢梭自然主义教育思想及现实意义和局限性5. 还有课程设计，教学评价6.7.6、江苏师333 教育综合真题一、 名词解释 教师劳动的复杂性 教育目的的层次结构 美德即知识自然后果律 心理过程 观察学习二、 简答：教育的政治功能与儒家比较墨家教育方法的特点 终身教育思想 需要层次理论三、 论述：结合事例，论述严格要求与尊重信任想结合原则 论述多元智力理论及其现实启示孔子对教师素质的要求及其当代意义 我国基础课程改革对教学过程的要求7、河南师范大学 333教育综合一、 名词解释:教育制度班级上课制劝学篇有教无类骑士教育昆西教学法二、 简答：1. 简述教育学发展的几个阶段并说出代表作品2. 影响问题解决的因素，要素主义的特点，还有一个想不起来了三、 论述论述裴斯泰洛齐的教育心理学化班集体的教育功能影响问题解决的因素如何根据认知方式的差异进行教育8、中央民族大学 2017一. 名词解释1. 常模参照测验2. 六艺3. 《学记》4. 智者5. 多元智力理论6. 同化二. 简答题1. 简述班主任工作的内容2. 简述中小学常用的教学方法3. 评述夸美纽斯的班级授课制4. 简述布鲁纳的认知发现说三. 论述题1. 有人说“近墨者黑”，也有人说“近墨者未必黑”，请运用相关理论并结合个 体经历谈谈你的看法。

2. 论述晏阳初的乡村教育实验3. 论述苏霍姆林斯基的教育思想4. 论述激发学习动机的途径与方法9、扬州大学333 教育综合真题名词解释7 选6，简答论述都是 5 选四，一、名词解释1. 启发性教学原则2. 学校教育制度3. 学校管理4. 书院5. 自我强化6. 混合教学模式7. 教育（狭义）二、简答1. 人的发展的规律性2. 教师的基本权利3 建构主义的定义及其教学原则（这个记的不太熟，考的是建构主义）4. 科举制的历史发展5. 有意义学习的实质和条件，三、论述1. 班主任的素质要求2. 教育对人的发展的作用3. 蔡元培的“五育并举”及其对现代教育的启示4. 夸美纽斯的普及教育及其历史贡献5. 慕课对当今教育的影响（这个大致是这个样子）10、东北师大 333 教育综合一•名解：（1）教育目的（2）外铄论（3）说服法（德育方法中的）（4）学校管理（5）学记（6）书院（7）英国公学（8）《毛雷尔法案》二•简答（1）新一轮课改的的六大目标（2）结合各级各类《教师专业标准》谈教师专业素养的基本内容3） 简述赫尔巴特四步教学（4） 简述要素主义教育思想（5） 韩愈的师说中的教师观和意义（6）陈鹤琴活教育课程理论的基本内容及现代价值。

三、论述（1） 举例说明学生的自我效能感受哪些因素影响2） （材料：老师帮同学解答问题，但是不直接指出问题，而且通过一个有一 个逻辑关系的问题，让学生认识到自己的问题并解决问题）结合材料老师的做法 是否符合维果斯基和布鲁纳的理论，要达到教学目的应注意哪些问题3） 论述教学过程中应处理好几处关系11、山西师 333 教育综合一、名词解释教学设计认知结构精细加工策略教师专业发展教育目的价值倾向二、简答1、《学记》2、教师发展和培养的途径3、 为什么进行个别教育以及班主任为什么要进行个别教育4、 要素主义三、论述1、维果斯基的认知发展理论2、 人文主义教育的特征3、 如何激发学习动机4、桑代克和巴甫洛夫的对比四、分析1、 文艺复兴与大学改革的关系2、 终身教育思潮对教育改革的影响12、福师大 333一、名解1. 六艺教育2. 大学院制3. 新教育运动4. 《国防教育法》5. 自我效能感6. .角色扮演法二、简答题1. 环境对人的发展的作用2. 教育的政治功能3. 现代教育制度的特点4. 教师劳动的特点三、论述题举例说明循序渐进教学原则的涵义，如何在教学中贯彻循序渐进原则 评述洋务运动时期幼童留美的历史影响夸美纽斯适应自然原则的内涵以及对当前基础教育的启示 结合教育实践论述影响问题解决因素13、华南 333一、名词解释二、1.狭义的教育三、2.教科书四、3.学习动机五、4.知识六、5.教育目的七、 6.德育八、二、简答九、1.简述教师劳动的特点 十、2.简述卢梭的自然教育理论 十一、 3.简述蔡元培的教育实践和教育思想 十二、 4.简述孔子的教育方法 十三、 5.简述教学过程的基本环节 十四、 三、论述题十五、 1.论述马克思和恩格斯的教育理论思想十六、 2.论述道德不良的成因和措施14. 广西师范大学一、简答： 夸美纽斯的教育思想 黄炎培的职业教育， 文化对教育的影响， 教育的生态功能， 影响知识理解的因素， 二、论述题 论述教育的本质特点 认知方式的差异及其教育。

15. 四川师范大学一、名解 教育目的的价值取向 现代学校教育制度大教学记 三纲领，八条目元认知发现学习二、简答 教育相对独立性的表现 埃里克森心理社会发展理论 德育过程的特点，以及现实中如何提高学生德育 学习动机和学习效果的关系三、论述蔡元培的“循思想自由原则，取兼容并包主义”的办学方针 教师素养的要求比较孔子和苏格拉底的启发式教学 杜威的教育本质观，并对其评价16、2017 北师大333教育综合考研真题完整版回忆一、 选择填空（15 个共30 分）把书名，理论思想，选择对应的人名 （如赫尔巴特、陶行知、陈鹤琴等，都是 中外教育史上相当重要的人物）二、 名词解释1、操作性条件反射2、艾宾浩斯遗忘曲线3、班级授课制4、双轨制三、简答1、影响学习迁移的因素2、赞可夫发展性教学原则3、评述癸卯学制4、评述我国基本学制四、材料分析1、 用自我效能感理论分析材料（小迪本来非常聪明但后来因家庭不幸而学习成 绩下降，并且自己认为自己没有希望了，后来其老师了解了他的情况之后，给予 了他很大鼓励小迪受到鼓舞便发奋学习，终于有了很高成就后来小迪感谢老 师说：是老师的鼓励给了他自信，才有了现在的自己2、 辨析，教育教学要遵循儿童身心发展规律？还是尊重儿童需要和兴趣？二者 冲突怎么协调？3、评述，我国中小学教育存在什么问题，选两个分析原因，解决的思路或方法17、云师一:名词解释1:教育制度2:不悱不发 3:学习动机4、晓庄师范二:简答：1:简述品德发展的一般规律2:简述荀子性恶论的主要内容3:简述教育性教学 4、陈鹤琴的活教育三:论述题1:结合实际，谈谈你对教学有法，但无定法的理解2:简述马卡连柯的集体教育思想及其现实意义3:论述学习策略当中的理解组织策略18. 上海师范大学 333真题一 名词解释1. 课程标准2. 教学方法3. 苏格拉底法4. 学校管理目标6. 稷下学宫二 简答1. 简述教师主导性与学生主动性的关系3. 简述教师的专业素养4. 列举中国五大书院三 论述1. 论述教育的一致性与连贯性原则2. 论述赫尔巴特的教育思想及其历史作用与局限性3. 论述建构主义中的教育观，学生观，知识观4. 论述张之洞“中体西用”的教育思想19、南京师范大学 333一：选择题1、被毛泽东称为人民教育家的是2、 第一位提出教育心理学的教育家是3、 教学活动开始前进行的评价是什么评价4、 班杜拉的自我效能感5、 杜威的思想集中体现在那本书中二：名词解释11. 班级文化12. 测验效度13. 课程编制的泰勒原理14.洛克“白板说” 三：判断正误，说明理由。

15. 班级由学生和教师组成教师是主体，起。