部编版道德与法治五年级上册7 中华民族一家亲 （含2个课时） 教案.doc

部编版道德与法治五年级 7中华民族一家亲 教学设计课题 中华民族一家亲 第一课时单元第三单元学科道德与法治年级五年级学习目标1、 情感态度与价值观目标：培养维护民族团结的意识2、 能力目标：能够正确认识各民族之间的关系3、知识目标：了解我国是一个统一的多民族国家，正确认识各民族之间的关系重点正确认识各民族之间的关系难点自觉维护民族团结教学环节教师活动设计意图导入新课播放视频《爱我中华》视频导入新课讲授新课【中华民族大家庭】1、 民族知识知多少：v 在我国辽阔的土地上，生活着多少个民族？v 我国最大的、人口最多的民族是哪个民族呢？v 除汉族以外的其他民族统称为什么民族？v 为什么把汉族以外的其他民族称为“少数民族”呢？2、 解释：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭根据2010年第六次全 91.5%国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿其中，汉族人口最多,其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”3、 知识拓展：人口最多的少数民族和人口最少的少数民族4、 发现与分享：（1）你的班级、社区或者你认识的人当中，有少数民族的吗？（2）你知不知道少数民族都分布在哪些地区呢？5、 展示中国民族分布图：请认真观察中国民族分布图，说说我国民族的分布有什么样的特点？6、 提示：在中华民族大家庭中，各民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。

7、 提问：在这样的大散居、小聚居、交错杂居的情况之下，各民族之间会出现怎样的一种情况呢？8、 数据分析（课本第55页活动园）：阅读资料，从数字的变化中，你有什么发现？9、 小发现：随着我过经济社会的发展，各地区、各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交融我国各民族汇聚为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系10、 相关链接：《中华人民共和国宪法》第四条规定11、 小小分享会：你还知道哪些维护民族平等、团结的措施？【各民族谁也离不开谁】1、阅读与理解：阅读课本第56页《茶马古道》，思考并回答下列问题：（1）关于《茶马古道》的资料中反映文化交融的事例是什么？（2）尝试说一则历史上或当前生活中民族交往交流交融的事例2、说一说：各民族不仅是在生活上交往交流交融，在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族也都作出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章你知道哪些相关的事例呢？3、故事屋：“彝海结盟”4、小提示：正是由于有各民族人民的艰苦奋斗、团结互助，才有今天这个伟大的多民族国家——中国各民族在长期的历史发展中，形成了一种相互依存的密切联系，我过经济今天取得的成就是各民族共同努力的结果。

5、相关链接：课本第58页6、小提示：在长期实践和不断交往中，各民族相互借鉴、相互欣赏、相互促进，共同创造了光辉灿烂的中华文化7、活动园：下面是一一些同学查找到的各民族对中华文化贡献的事例，你还能举出其他的事例吗？了解关于我国民族的基本常识结合学生的实际生活经验，加深对少数民族的认识由民族分布的特点引发学生的思考，从民族杂居的民族分布情况中联系到民族之间的交往、交流和交融了解我国民族交往、交流、交融的历史，懂得国家的建立和建设离不开每个民族的共同努力课堂小结我国是一个统一的多民族国家，在长期的生活和实践过程当中，各民族相互交往交流交融，相互影响、相互促进，共同努力建立和建设了社会主义新中国，并共同床在了光辉灿烂的中华文化我们各民族是一个共同体，谁也离不开谁总结提升板书7中华民族一家亲 第一课时1、中华民族大家庭2、各民族谁也离不开谁部编版道德与法治五年级 7中华民族一家亲 教学设计课题 中华民族一家亲 第二课时单元第三单元学科道德与法治年级五年级学习目标3、 情感态度与价值观目标：培养维护民族团结、尊重其他民族风俗习惯的意识4、 能力目标：能够尊重其他民族的风俗习惯，维护民族团结。

3、知识目标：了解民族之间的差异，学会尊重其他民族的风俗习惯，了解我国扶助少数民族的政策，懂得实现各民族共同繁荣的必要性重点了解民族之间的差异，学会尊重其他民族的风俗习惯难点解我国扶助少数民族的政策，懂得实现各民族共同繁荣的必要性教学环节教师活动设计意图导入新课1、猜猜这是哪个民族的服饰2、猜猜这是哪个民族的饮食3、猜猜这是哪个民族的民居猜一猜小活动导入新课讲授新课1、 思考：（1）你从上述猜一猜的活动中感受到了什么？（2）不同民族之间还有什么不同吗？2、小提示：在长期发展过程中，我国各民族的生活环境、文化紫苏都有差别，表现在服饰、饮食、民居、节庆和礼仪等各方面3、活动园：五(2)班开展了一次少数民族传统节日展示会会上，同学们介绍了自己所了解的节日4、小小分享会：请你结合自己的经历或看过的资料，向同学介绍一个少数民族传统节日可围绕下面问题进行介绍1）节日的名称是什么？（2）这个节日给你印象最深的习俗是什么？它有什么寓意？（3）如果有人想参加这一节日的活动，你想提醒他注意什么？5、介绍民族节日：那达慕大会、酥油花灯节等6、开动脑筋：想一想，文化习俗等的不同容易导致什么？我们该怎么办呢？7、社会观察：由于各地区文化的差异，我们经常能发现一些游客因不了解或不自觉，而做了许多不尊重当地人的行为，例如：在摩梭人家里随意谈论走婚习俗，并将走婚过度解读。

或是在古城里随意爬上民居的屋顶拍照，亦或随意将少数民族的生活方式评论为落后、愚昧等8、民族相处小贴士：我国是一个多民族的国家，许多少数民族有不同的宗教信仰和习俗忌讳俗话说：“入乡随俗”在进入少数民族聚居区旅游时，应尊重当地的传统习俗和生活中的禁忌，任何人不能以自己的民族风俗习惯为标准，去衡量和要求别的民族，也不能以个人的好恶去对待民族风俗习惯，去处理与民族风俗习惯有关的事情9、我是民族风俗小达人：你还知道哪些少数民族的风俗习惯吗？假如去到当地，你会怎么做？10、入乡随俗我能行：（1）蒙古族认为火神或灶神是驱妖辟邪的圣洁物，所以我可不能当着他们的面跨越或踢火，不能往火上摔东西、扔赃物2）回民禁止以食物开玩笑，特别是不能用进食的东西做比喻，如形容辣椒、西红柿像血一样红等3）彝族男性最忌他人触摸自己头上的蓄发，认为这是不可宽恕的行为11、小数据：从数据中你发现了什么？对此，你认为国家应该怎么做？12、小提示：全面建成小康社会，一个民族也不能少我们56个民族要像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，守望相助，努力实现这个伟大梦想国家要扶助少数民族地区，实现共同富裕、共同繁荣）13、国家的措施：（1）实施精准扶贫政策。

2）援助少数民族大行动（3）开展兴边富民行动14、播放视频《天路》15、思考与感悟：你知道这条“神奇的天路”指的是什么吗？它“神奇”在哪里？16、阅读角：“天路”颂歌17、解释：青藏铁路的重要意义直观了解各民族之间的差异从不同民族的传统节日当中感受差异可能会带来的影响（好与坏），再引导学生思考我们应该怎么做，从而帮助学生树立正确的尊重其他民族风俗习惯的意识把意识付诸行动，做到入乡随俗从数据中认识到不同民族发展的不均衡问题，懂得国家应该扶助少数民族，实现各民族共同繁荣了解国家为实现共同繁荣所实施的举措课堂小结我国是一个统一的多民族国家，人民是国家的主人在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的征程中，我们56个民族一个都不能少，我们要团结互助，努力实现共同繁荣总结提升板书7中华民族一家亲 第二课时1、不同民族之间的不同2、如何与不同民族相处3、实现各民族共同繁荣。