
2022届高考语文专题训练:朱自清作品.docx
43页朱自清作品阅读下面的文字,完成下面小题桨声灯影里的秦淮河朱自清(1)秦淮河的船约略可分为两种:一是大船;一是小船,就是所谓七板子大船舱口阔大,可容二三十人里面陈设着字画和光洁的红木家具,桌上一律嵌着冰凉的大理石面窗格雕镂颇细,使人起柔腻之感窗格里映着红色蓝色的玻璃;玻璃上有精致的花纹,也颇悦人目七板子规模虽不及大船,但那淡蓝色的栏干,空敞的舱,也足系人情思而最出色处却在它的舱前舱前是甲板上的一部上面有弧形的项,两边用疏疏的栏干支着里面通常放着两张藤的躺椅躺下,可以谈天,可以望远,可以顾盼两岸的河房大船上也有这个,便在小船上更觉清隽罢了舱前的顶下,一律悬着灯彩;灯的多少,明暗,彩苏的精粗,艳晦,是不一的但好歹总还你一个灯彩这灯彩实在是最能钩人的东西夜幕垂垂地下来时,大、小船上都点起灯火从两重玻璃里映出那辐射着的黄黄的散光,反晕出一片朦胧的烟霭;透过这烟霭,在黯黯的水波里,又逗起缕缕的明漪在这薄霭和微漪里,听着那悠然的间歇的桨声,谁能不被引入他的美梦去呢?只愁梦太多了,这些大、小船儿如何载得起呀?我们这时模模糊糊的谈着明末的秦淮河的艳迹,如《桃花扇》及《板桥杂记》里所载的我们真神往了我们仿佛亲见那时华灯映水,画舫凌波的光景了。
于是我们的船便成了历史的重载了2)秦淮河的水是碧阴阴的;看起来厚而不腻,或者是六朝金粉所凝么?我们初上船的时候,天色还未断黑,那漾漾的柔波是这样的恬静,委婉,使我们一面有水阔天空之想,一面又憧憬着纸醉金迷之境了等到灯火明时,阴阴的变为沉沉了:黯淡的水光,像梦一般;那偶然闪烁着的光芒,就是梦的眼睛了我们坐在舱前,因了那隆起的顶棚,仿佛总是昂着首向前走着似的;于是飘飘然如御风而行的我们,看着那些自在的湾泊着的船,船里走马灯般的人物,便像是下界一般,迢迢的远了,又像在雾里看花,尽朦朦胧胧的这时我们已过了利涉桥,望见东关头了沿路听见断续的歌声:有从沿河的楼飘来的,有从河上船里度来的我们明知那些歌声,只是些因袭的言词,从生涩的歌喉里机械的发出来的;但它们经了夏夜的微风的吹漾和水波的摇拂,袅娜着到我们耳边的时候,已经不单是她们的歌声,而混着微风和河水的密语了于是我们不得不被牵惹着,震撼着,相与浮沉于这歌声里了从东关头转湾,不久就到大中桥大中桥共有三个桥拱,都很阔大,俨然是三座门儿;使我们觉得我们的船和船里的我们,在桥下过去时,真是太无颜色了桥砖是深褐色,表明它的历史的长久;但都完好无缺,令人太息于古昔工程的坚美。
桥上两旁都是木壁的房子,中间应该有街路?这些房子都破旧了,多年烟熏的迹,遮没了当年的美丽我想象秦淮河的极盛时,在这样宏阔的桥上,特地盖了房子,必然是髹漆得富富丽丽的;晚间必然是灯火通明的现在却只剩下一片黑沉沉!过了大中桥,便到了灯月交辉,笙歌彻夜的秦淮河;这才是秦淮河的真面目哩3)大中桥外,顿然空阔,和桥内两岸排着密密的人家大异了一眼望去,疏疏的林,淡淡的月,衬着蓝蔚的天,颇像荒江野渡光景;那边呢,郁丛丛的,阴森森的,又似乎藏着无边的黑暗:令人几乎不信那是繁华的秦淮河了但是河中眩晕着的灯光,纵横着的画舫,悠扬着的笛韵,夹着那吱吱的胡琴声,终于使我们认识绿如茵陈酒的秦淮水了此地天裸露着的多些,故觉夜来的独迟些;从清清的水影里,我们感到的只是薄薄的夜——这正是秦淮河的夜4)在我们停泊的地方,灯光原是纷然的;不过这些灯光都是黄而有晕的灯愈多,晕就愈甚;在繁星般的黄的交错里,秦淮河仿佛笼上了一团光雾但灯光究竟夺不了那边的月色;灯光是浑的,月色是清的,在浑沌的灯光里,渗入了一派清辉,却真是奇迹!那晚月儿已瘦削了两三分她晚妆才罢,盈盈的上了柳梢头天是蓝得可爱,仿佛一汪水似的;月儿便更出落得精神了岸上原有三株两株的垂杨树,淡淡的影子,在水里摇曳着。
它们那柔细的枝条浴着月光,就像一支支美人的臂膊,交互的缠着,挽着;又像是月儿披着的发而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们,大有小姑娘怕羞的样子岸上另有几株不知名的老树,光光的立着;在月光里照起来却又俨然是精神矍铄的老人远处——快到天际线了,才有一两片白云,亮得现出异彩,像美丽的贝壳一般白云下便是黑黑的一带轮廓;是一条随意画的不规则的曲线这一段光景,和河中的风味大异了但灯与月竟能并存着,交融着,使月成了缠绵的月,灯射着渺渺的灵辉;这正是天之所以厚秦淮河,也正是天之所以厚我们了有删改)1.下列对文章相关内容的理解,正确的一项是( )A.因为秦淮河的小船太小,所以它载不动“我”的许多愁绪,可见“我”的心情很郁闷B.“我们的船便成了历史的重载了”,可见泛舟秦淮河其实也是有历史和文化意蕴的C.“因袭的言词”“生涩的歌喉”让“我”对秦淮河上歌女很失望,因而有些意兴阑珊D.文题是“桨声灯影里的秦淮河”,文章详写了月光,因为“我”更喜欢秦淮河的月色2.下列对文章艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A.文章综合运用了时间和空间顺序,依次写了秦淮河的船、秦淮河的水,从利涉桥、大中桥,到大中桥外的秦淮河的夜色,思路清晰。
B.将现实景象和历史文化内涵结合起来,使得在一般人的眼里看起来很平凡的景物具有了丰富的历史文化底蕴,这是本文写作上的一个特点C.文章十分注重语言的锤炼,辞藻华美,描写细腻,含蓄顿挫,浑厚雄壮,苍劲,悲凉,有着独具一格的艺术风格,具有极高的艺术价值D.情景交融是本文艺术手法方面的一大特色,作者将自己的感情与思绪融合在灯光、水光和月光描写之中,让读者真切地感受到这种意境3.语言优美是本文突出的特点,请结合第四自然段简要赏析4.文章多处写到了“灯”,请简要分析它的作用阅读下面的文字,完成各题白种人——上帝的骄子朱自清去年暑假到上海,在一路电车的头等里,见一个大西洋人带着一个小西洋人,相并地坐着我不能确说他俩是英国人或美国人;我只猜他们是父与子那小西洋人,那白种的孩子,不过十一二岁光景,看去是个可爱的小孩,引我久长的注意他戴着平顶硬草帽,帽檐下端正地露着长圆的小脸白中透红的面颊,眼睛上有着金黄的长睫毛,显出和平与秀美我向来有种癖气:见了有趣的小孩,总想和他亲热,做好同伴;若不能亲热,便随时亲近亲近也好在高等小学时,附设的初等里,有一个养着乌黑的头发的刘君,真是依人的小鸟一般;牵着他的手问他的话时,他只静静地微仰着头,小声儿回答——我不常看见他的笑容,他的脸老是那么幽静和真诚,皮下却烧着亲热的火把。
我屡次让他到我家来,他总不肯;后来两年不见,他便死了我不能忘记他!我牵过他的小手,又摸过他的圆下巴但若遇着陌生的小孩,我自然不能这么做,那可有些窘了;不过也不要紧,我可用我的眼睛看他——一回,两回,十回,几十回!孩子大概不很注意人的眼睛,所以尽可自由地看我凝视过许多初会面的孩子,他们都不曾向我抗议;至多拉着同在的母亲的手,或倚着她的膝头,将眼看她两看罢了所以我胆子很大这回在电车里又发了老癖气,我两次三番地看那白种的孩子,小西洋人!初时他不注意或者不理会我,让我自由地看他但看了不几回,那父亲站起来了,儿子也站起来了,他们将到站了这时意外的事来了那小西洋人本坐在我的对面;走近我时,突然将脸尽力地伸过来了,两只蓝眼睛大大地睁着,那好看的睫毛已看不见了;两颊的红也已褪了不少了和平秀美的脸一变而为粗俗、凶恶的脸了!他的眼睛里有话:“咄!黄种人,黄种的支那人,你——你看吧!你配看我!”他已失了天真的稚气,脸上满布着横秋的老气了!我因此宁愿称他为“小西洋人”他伸着脸向我足有两秒钟;电车停了,这才胜利地掉过头,牵着那大西洋人的手走了大西洋人比儿子似乎要高出一半;这时正注目窗外,不曾看见下面的事儿子也不去告诉他,只独断独行地伸他的脸;伸了脸之后,便又若无其事的,始终不发一言——在沉默中得着胜利,凯旋而去。
不用说,这在我自然是一种袭击,“出其不意,攻其不备”的袭击!这突然的袭击使我张皇失措;我的心空虚了,四面的压迫很严重,使我呼吸不能自由我曾在N城的一座桥上,遇见一个女人;我偶然地看她时,她却垂下了长长的黑睫毛,露出老练和鄙夷的神色那时我也感着压迫和空虚,但比起这一次,就稀薄多了;我在那小西洋人两颗枪弹似的眼光之下,茫然地觉着有被吞食的危险,于是身子不知不觉地缩小——大有在奇境中的阿丽思的劲儿!我木木然目送那父与子下了电车,在马路上开步走;那小西洋人竟未一回头,断然地去了我这时有了迫切的国家之感!我做着黄种的中国人,而现在还是白种人的世界,他们的骄傲与践踏当然会来的;我所以张皇失措而觉着恐怖者,因为那骄傲我的,践踏我的,不是别人,只是一个十来岁的“白种的”孩子,竟是一个十来岁的白种的“孩子”!我向来总觉得孩子应该是世界的,不应该是一种,一国,一乡,一家的我因此不能容忍中国的孩子叫西洋人为“洋鬼子”但这个十来岁的白种的孩子,竟已被揿入人种与国家的两种定型里了他已懂得凭着人种的优势和国家的强力,伸着脸袭击我了这一次袭击实是许多次袭击的小影,他的脸上便缩印着一部中国的外交史他之来上海,或无多日,或已长久,耳濡目染,他的父亲,亲长,先生,父执,乃至同国,同种,都以骄傲践踏对付中国人;而他的读物也推波助澜,将中国编排得一无是处,以长他自己的威风。
所以他向我伸脸,决非偶然而已这是袭击,也是侮蔑,大大的侮蔑!我因了自尊,一面感着空虚,一面却又感着愤怒;于是有了迫切的国家之念我要诅咒这小小的人!但我立刻恐怖起来了:这到底只是十来岁的孩子呢,却已被传统所埋葬;我们所日夜想望着的“赤子之心”,世界之世界(非某种人的世界,更非某国人的世界),眼见得在正来的一代,还是毫无信息的!这是你的损失,我的损失,他的损失,世界的损失;虽然是怎样渺小的一个孩子!但这孩子却也有可敬的地方:他的从容,他的沉默,他的独断独行,他的一去不回头,都是力的表现,都是强者适者的表现决不婆婆妈妈的,决不粘粘搭搭的,一针见血,一刀两断,这正是白种人之所以为白种人我真是一个矛盾的人无论如何,我们最要紧的还是看看自己,看看自己的孩子!谁也是上帝之骄子;这和昔日的王侯将相一样,是没有种的!(1925年7月5日《文学周报》第180期,有删改)5.下列对本文相关内容的理解,正确的一项是( )A.作者以“癖气”称自己见了有趣的小孩而愿意亲近的习惯,是说自己经常对此反省却又改不掉它B.作者曾不能容忍中国孩子叫西洋人为“洋鬼子”,被小西洋人袭击后则发现这样的态度很可笑C.被小西洋人袭击后,作者产生了比以往更迫切的国家之感,他对国家与国人受蔑视而感到悲愤。
D.作者称赞小西洋人的“从容”“沉默”“独断独行”等,目的是表现客观的态度,从容承认他者的长处6.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A.作者毫不隐晦地用“袭击”来形容白种男孩的行为,用“张皇失措”“空虚”“压迫”等词语表达自己内心的感受,进而将小事背后的意义引向深远B.文中“依人的小鸟一般”的刘君,沉静、拘谨,与小西洋人的虎虎有生气形成了鲜明对比,这就写出了中国孩子的孱弱,暗示了中国人受蔑视的原因C.文中写小西洋人的眼光像“两颗枪弹似的”,突出了其内心的凶狠,反映了当时西洋人对中国人的普遍的态度,能够引发国人对国家、自身的深思D.文章共五段,其内容是:遭袭击的原因,遭袭击的经过,遭袭击的感受,遭袭击后的感想,总结全文、阐明主题各段之间可谓层层递进,环环相扣7.作者叙写小西洋人运用了抑扬结合的手法,请对此作简要分析8.本文的写作特点是“以小见大”,“小”指什么?“大”包括哪些内容?请简要说明阅读下面的文字,完成各题朱自清《荷塘月色》原文阅读这几天心里颇不宁静今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的月光里,总该另有一番样子吧月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经。
