六年级上思想品德导学案第5课我们都是炎黄子孙未来版.doc

课题：5、我们都是炎黄子孙【学习目标】 1. 使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪，初步树立民族意识，增强民族自豪感2. 初步掌握收集、阅读、归纳简单的史料的能力，训练学生的形象思维和初步分析问题的能力3. 明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，懂得缅怀和祭奠祖先 【情景链接】 寻根始祖是继承和发扬传统文化的形式，也是民族历史得以延续，民族之魂得以凝聚的桥梁和纽带，我们每一名同学应当了解我们民族的起源和历史说说《三字经》中“自羲农，至黄帝号三皇，居上世 【自主研学】 （1）相传，大约在 多年前，我国长江黄河流域有两个著名的部落首领，他们是 和 ，他们联合起来共同打败了 部落，形成了 ，这个民族不断扩大，就形成了今天的 因此我们自豪的称自己为“ ” （2）传说， 的发明最多，他不仅发明了舟船，还发明了 和 的炊具，还教人们缝制衣裳、建造宫室这些发明与人们的衣食住行密切相关，所以人们尊称他为“ ”。

（3）皇帝的妻子嫘祖发明了 、人们尊称她为 “ ” （4）伶伦发明了 ，仓颉发明了 （5）炎帝发明了 ，并教人们种植粮食，因此传说中称他为“ ”，即“农业之神”神农氏尝百草”的故事就是说炎帝发明种植庄稼的故事 （6）陕西“ ”是炎黄子孙祭奠中华民族共同祖先的一座高大的陵墓 【困惑问题】 【合作探究】为什么人们又把炎帝称为“神农氏”？为什么说炎帝是“农业之神”？为什么说炎帝是华夏中草药的第一位发现者和利用者？请小组自己选择一个喜欢的题目完成 【攀登高峰】作为炎黄子孙的你，打算怎样为中华文明增光添彩？ 【拓展训练】关于皇帝和炎帝，你还知道哪些故事，课后将给同学听 【学（教）报告】。