人教版六年级语文上册《26.月光曲》教学ppt课件PTT.pptx

人教版六年级语文上册人教版六年级语文上册1.1.会写会写“茵、蜡茵、蜡”等等8 8个生字，正确读写并理解词语个生字，正确读写并理解词语2.2.有感情地朗读课文，背诵第九自然段了解贝多芬思有感情地朗读课文，背诵第九自然段了解贝多芬思想感情所发生的变化，感悟音乐的魅力想感情所发生的变化，感悟音乐的魅力重点）（重点）3.3.了解通过联想和想象深入表达思想感情的写作方法了解通过联想和想象深入表达思想感情的写作方法难点）（难点）学习目标海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流野旷天低树，江清月近人野旷天低树，江清月近人青天有月来几时？我今停杯一问之青天有月来几时？我今停杯一问之梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风在中国传统文化中，月亮常常成了人类思想情感的载体，在中国传统文化中，月亮常常成了人类思想情感的载体，古往今来，文人墨客们留下了许多吟咏月光的名篇佳作：古往今来，文人墨客们留下了许多吟咏月光的名篇佳作：新课导入 不仅诗人们吟咏月光，音乐家们也赞美月光今天就让不仅诗人们吟咏月光，音乐家们也赞美月光今天就让我们走近贝多芬，感受一下他心中的月光！我们走近贝多芬，感受一下他心中的月光！贝多芬贝多芬（1770182717701827）：德国著名的作曲）：德国著名的作曲家、钢琴演奏家、指挥家，维也纳古典乐派代表家、钢琴演奏家、指挥家，维也纳古典乐派代表人物之一。

人物之一2828岁时，贝多芬的听力开始减弱，岁时，贝多芬的听力开始减弱，5050岁时双耳失聪，仍坚持创作他一生创作了大量岁时双耳失聪，仍坚持创作他一生创作了大量充满时代气息的优秀作品，对欧洲音乐的发展有充满时代气息的优秀作品，对欧洲音乐的发展有着深远影响，因此世人尊称他为着深远影响，因此世人尊称他为“乐圣乐圣”资料袋左右结构左右结构上下结构上下结构蜡蜡烛烛 陌陌生生键键盘盘 波光波光粼粼粼粼绿绿茵茵 盲盲人人霎霎那那 记记录录ynlmmnjinlnshl字词学习【水天相接水天相接】水和天连在一起水和天连在一起陶醉陶醉】很满意地沉浸在某种境界或思想活动中很满意地沉浸在某种境界或思想活动中清幽清幽】（风景）秀丽而幽静风景）秀丽而幽静例句例句】这里树木葱茏，环境清幽，是休闲的好去处这里树木葱茏，环境清幽，是休闲的好去处微波粼粼微波粼粼】微小的波浪闪闪发光形容水清澈的样子微小的波浪闪闪发光形容水清澈的样子断断续续断断续续】时而中断，时而继续时而中断，时而继续理解词语【纯熟纯熟】很熟练例句例句】寒来暑往，我们掌握了纯熟的技艺寒来暑往，我们掌握了纯熟的技艺恬静恬静】安静；宁静安静；宁静例句例句】夏日的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的夏日的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。

少女陌生陌生生疏生疏清秀清秀秀丽秀丽纯熟纯熟熟练熟练陶醉陶醉沉醉沉醉幽静幽静喧闹喧闹微弱微弱强烈强烈陶醉陶醉清醒清醒纯熟纯熟生疏生疏词语积累【描写水面的词语描写水面的词语】波涛汹涌波涛汹涌 波澜壮阔波澜壮阔 碧波荡漾碧波荡漾 风平浪静风平浪静惊涛骇浪惊涛骇浪 波翻浪涌波翻浪涌 波光粼粼波光粼粼 波光潋滟波光潋滟水平如镜水平如镜 白浪滔天白浪滔天 烟波浩渺烟波浩渺 碧波万顷碧波万顷边朗读课文边思考：边朗读课文边思考：贝多芬弹了几首曲子？为什么？贝多芬弹了几首曲子？为什么？初读感知 贝多芬为了盲姑娘和贝多芬为了盲姑娘和哥哥的情谊弹了两首曲子，哥哥的情谊弹了两首曲子，这两首曲子都表达了贝多这两首曲子都表达了贝多芬对穷苦人民的同情芬对穷苦人民的同情再读课文，理清文章层次：再读课文，理清文章层次：第一部分第一部分（1 1）：讲）：讲月光曲月光曲是贝多芬谱写的是贝多芬谱写的第二部分第二部分（2 21010）：详细记述了贝多芬创作）：详细记述了贝多芬创作月光曲月光曲的整个过程的整个过程感悟文本学习第二部分，思考：学习第二部分，思考：故事是怎么发生的？故事是怎么发生的？贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的琴声，贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起了他的注意。

恰巧是自己创作的曲子，引起了他的注意一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续断断续续的的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子断断续续断断续续”说明了什么？说明了什么？（2 2）弹奏者没把握好这曲目）弹奏者没把握好这曲目（1 1）这首曲目难度大）这首曲目难度大 一个姑娘说：一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹要是能听一听贝多芬自过几遍，总是记不住该怎样弹要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：一个男的说：“是啊，是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷姑娘说：姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过哥哥，你别难过，我不过随便说说随便说说罢了思考：姑娘为什么说思考：姑娘为什么说“不过随便说说不过随便说说”？盲姑娘把听贝多芬的音乐会称作盲姑娘把听贝多芬的音乐会称作“随便说说随便说说”，更，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈以及对哥哥的体谅。

因为十分理解哥对音乐热爱的无奈以及对哥哥的体谅因为十分理解哥哥说的哥说的“音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷”话中含话中含有的不安和痛楚，她对自己说的那句话感到不安和后悔有的不安和痛楚，她对自己说的那句话感到不安和后悔通过兄妹俩的对话你了解到了什么？通过兄妹俩的对话你了解到了什么？（4 4）他们兄妹俩热爱生活热爱音乐他们兄妹俩热爱生活热爱音乐1 1）兄妹俩很贫穷；）兄妹俩很贫穷；（2 2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好；）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好；（3 3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；贝多芬听到兄妹俩的对话是怎样做的？贝多芬听到兄妹俩的对话是怎样做的？贝多芬说：贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”思考：盲姑娘为什么这么激动？思考：盲姑娘为什么这么激动？她是怎么知道弹奏曲子的人是贝多芬的？她是怎么知道弹奏曲子的人是贝多芬的？梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘的激动之情自然梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘的激动之情自然溢于言表。

盲姑娘不但爱音乐，而且懂音乐纯熟的琴溢于言表盲姑娘不但爱音乐，而且懂音乐纯熟的琴技，再联系到贝多芬在附近演出，这让懂音乐的盲姑娘技，再联系到贝多芬在附近演出，这让懂音乐的盲姑娘断定此人就是贝多芬断定此人就是贝多芬学习学习8-108-10自然段，思考问题：自然段，思考问题：一阵风把蜡烛吹灭了月光照进窗子，茅屋里的一一阵风把蜡烛吹灭了月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽切好像披上了银纱，显得格外清幽比喻比喻 把月光比作银纱，描写出了清亮如水的月光下茅屋把月光比作银纱，描写出了清亮如水的月光下茅屋里的美好景象，烘托出了此时茅屋中温馨而浪漫的氛围里的美好景象，烘托出了此时茅屋中温馨而浪漫的氛围贝多芬弹奏月光曲的过程中，兄妹俩各有什么反应？贝多芬弹奏月光曲的过程中，兄妹俩各有什么反应？皮鞋匠：皮鞋匠：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光地方升起来微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云忽然，海月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来一个连一个朝着岸边涌过来你怎样理解这句话？你怎样理解这句话？这段话是皮鞋匠的联想，皮鞋匠听着贝多芬的琴声，这段话是皮鞋匠的联想，皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面联想到海上明月升起的奇丽画面第一幅：月亮刚从第一幅：月亮刚从“水天水天相接相接”处升起，海面上处升起，海面上“洒满洒满了银光了银光”此时的音乐是舒缓此时的音乐是舒缓轻柔的第二幅：月亮越升越高第二幅：月亮越升越高此时音乐气势逐渐增强，曲调此时音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折出现了波折第三幅：海面上风起浪涌，第三幅：海面上风起浪涌，浪花气势凶猛此时音乐定是浪花气势凶猛此时音乐定是高昂激越，节奏越来越快高昂激越，节奏越来越快盲人妹妹：盲人妹妹：月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛她仿佛也看到了，看到了她从来没有看得大大的眼睛她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海思考：怎样理解思考：怎样理解“她仿佛也看到了她仿佛也看到了”？这是皮鞋匠从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，这是皮鞋匠从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。

感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象兄妹俩被美妙的琴声陶醉了兄妹俩被美妙的琴声陶醉了思考：思考：“陶醉陶醉”一词说明了什么？一词说明了什么？“陶醉陶醉”表明兄妹俩完全沉浸在美妙的琴声之中表明兄妹俩完全沉浸在美妙的琴声之中了这句话说明贝多芬弹奏的曲子是多么的美妙，体了这句话说明贝多芬弹奏的曲子是多么的美妙，体现了音乐艺术的巨大感染力现了音乐艺术的巨大感染力从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉陶醉”了？了？“皮鞋匠静静地听着皮鞋匠静静地听着月光正照在她那恬静的脸上月光正照在她那恬静的脸上等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋从这些词从这些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉陶醉”了本文通过记叙德国著名音乐家贝多芬谱写本文通过记叙德国著名音乐家贝多芬谱写月光曲月光曲的故事，表现了贝多芬对劳动人民的同情，对大自然的热的故事，表现了贝多芬对劳动人民的同情，对大自然的热爱，突出了音乐的无穷魅力那么，学完本课，你有什么爱，突出了音乐的无穷魅力。

那么，学完本课，你有什么感悟？感悟？我很佩服文中的那个盲人姑娘，她虽然失去了光明，我很佩服文中的那个盲人姑娘，她虽然失去了光明，但却仍然执著地热爱音乐，用自己的心和耳朵捕捉音乐的但却仍然执著地热爱音乐，用自己的心和耳朵捕捉音乐的旋律拓展延伸知识梳理 指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物，是由事物引发的，是作者思考活动的结果物，是由事物引发的，是作者思考活动的结果联想联想写法点拨1.1.联想必须建立在客观存在的见闻的基础之上联想必须建立在客观存在的见闻的基础之上2.2.联想要合理，与表现主题有关，为突出主题服务联想要合理，与表现主题有关，为突出主题服务运用方法：运用方法：1.1.看拼音，写词语看拼音，写词语wn q yu shn tin jn b un ln ln()()()()弯曲弯曲乐声乐声恬静恬静波光粼粼波光粼粼课堂练习2。