高一开学化学第一课.pptx

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,走进“高中化学”,What is Chemistry,？,化学的内涵和外延,上下四方曰宇，,古往今来曰宙说文解字,世界是物质的（空间）,物质是运动的（时间）,运动是有规律的,宇 宙,化学是自然科学的一个独特分支，以,微观视角,研究物质的运动和变化规律化学的外延,社会科学,人和人类社会的发展变化,自然科学,具体物质的运动和变化,化学的内涵,化学是在,原子、分子水平上,研究物质的,组成、结构、性质、转化及其应用,的一门基础学科，其,特征,是从,微观层次,认识物质，以,符号形式,描述物质，在,不同层面,创造物质衣,食,住,用,行,药,Why Study Chemistry,？,能源,信息,材料,1.,在高中阶段我们将学习哪些化学课程？,2.,高中化学与初中化学相比会有哪些不同呢？,3.,高中化学学习又具有一些什么样的特点呢？,4.,新高考选科中化学可以报考哪些专业？,一、高中阶段我们将学习的化学课程,高中化学课程结构设置,选修,（,0,或,6,学分）,选修,（,04,学分）,11,必修化学（毕业要求）,选修化学（高考要求）,第一章 从实验学化学,第二章 化学物质及其变化,第三章 金属及其化合物,第四章 非金属及其化合物,1.,化学实验基本方法,2.,化学计量在实验中的应用,1.,金属的化学性质,2.,几种重要的金属化合物,3.,用途广泛的金属材料,1.,无机非金属材料的主角,硅,2.,富集在海水中的元素,氯,3.,硫和氮的氧化物,4.,氨 硝酸 硫酸,1.,物质的分类,2.,离子反应,3.,氧化还原反应,第一章 物质结构 元素周期律,第二章 化学反应与能量,第三章 有机化合物,第四章 化学与自然资源的开发利用,1.,元素周期表,2.,元素周期律,1.,最简单的有机化合物,甲烷,2.,来自石油和煤的两种基本化工原料,3.,生活中两种常见的有机物,1.,开发利用金属矿物和海水资源,2.,资源综合利用 环境保护,1.,化学能与热能,2.,化学能与电能,3.,化学反应的速率与限度,3.,化学键,4.,基本营养物质,第一章 化学反应与能量,第二章 化学反应速率和化学平衡,第三章 水溶液中的离子平衡,第四章 电化学基础,1.,化学反应与能量的变化,2.,燃烧热 能源,1.,弱电解质的电离,2.,水的电离和溶液的酸碱性,3.,盐类的水解,1.,原电池,2.,化学电源,3.,电解池,4.,金属的电化学腐蚀与防护,1.,化学反应速率,2.,影响化学反应速率的因素,3.,化学平衡,3.,化学反应热的计算,4.,难溶电解质的溶解平衡,4.,化学反应进行的方向,第一章 认识有机化合物,第二章 烃和卤代烃,第三章 烃的含氧衍生物,第四章 生命中的基础有机化学物质,1.,有机化合物的分类,2.,有机化合物的结构特点,1.,醇 酚,2.,醛,3.,羧酸 酯,1.,油脂,2.,糖类,3.,蛋白质和核酸,1.,脂肪烃,2.,芳香烃,3.,卤代烃,3.,有机化合物的命名,4.,有机合成,4.,研究有机化合物的一般步骤和方法,第五章 进入合成有机,高分子化合物的时代,1.,合成高分子化合物的基本方法,2.,应用广泛的高分子材料,3.,功能高分子材料,二、高中化学与初中化学有哪些不同,18,初中,高中,初高中化学之间的关系：,认识高中化学,初中阶段：,泛舟在化学海岸之上，为沿途的旖旎风景所倾倒。

高中阶段：,遨游于化学海洋之中，海面更开阔、景色更优美壮阔初中化学是启蒙学科，初中化学主要要求掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活、生产及科研方面的某些应用其,知识层次,只要求认识,表面,现象及,结果,即可SO EASY!,高中化学知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的化学知识有相当一部分要求学生,不但要,知其然,而且要,知其所以然,.,要求学生在掌握所学知识的内部联系的同时，还要学会联系生产、生活实际的应用由“是什么”向“为什么”转化,初中阶段,的化学学习内容，记忆型的知识占一定比重如：化学符号、化学式、反应现象、指示剂的颜色变化、实验仪器的名称、地壳中各种元素的含量、大气中各种气体的含量等，初中化学注重定性分析，要求记住现象或结论；在学习方式上，对教师具有明显的依赖性，而,高中化学,除了定性分析外，还有定量分析，记住“是什么”外，还要求弄清“为什么”，需要有一定的自学能力初中要求,高中要求,铁和硫酸铜溶液的反应,1.,记住化学方程式,1.,记住化学方程式,2.,记住反应现象,2.,记住反应现象,3.,这个反应的意义（氧化还原反应角度）,4.,会用差量法进行计算,由“死记硬背”向寻找 “规律性”记忆转变,初中阶段,记忆的知识较少，很多同学靠死记硬背也可以在中考时考高分；而,高中要求,学生有较强的理解力，理解后再记忆或记忆后必须理解，学会触类旁通，举一反三，深刻理解化学原理。

如果还是采用死记硬背的方法学高中化学，则会导致学到的知识“消化不良”而事倍功半初中,高中（触类旁通，举一反三）,金属钠,1.,物理性质,1.,记忆物理性质，并证明钠的熔点低、质地柔软,2.,化学性质,2.,记忆化学性质，从结构分析钠具有活泼的金属性，从性质分析钠的结构,3.,保存,3.,记忆钠的保存方法，从性质推断保存方法，从保存方法推断性质,4.,用途,4.,记忆用途，并理解,实,现,角,色,的,转,变,很,重,要,总结,初中 知道结果，背现成的结论，中考就OK!,知识型,高中 知道完整的推导过程你才可以百战不殆，有些题只记结论10题9错！知其然知其所以然！要搞清原理，看本质！,能力型,初、高中化学有哪些知识需要衔接？,从元素化合价研究物质性质和反应,从物质的类别的角度研究物质性质和反应,从微粒的角度研究物质和反应,从微观的角度认识分散系,从元素化合价研究物质性质和反应,化合价,：一种元素一定数目的原子跟其它元素,一定数目的原子化合的性质规律：,1.,单质元素化合价为零,2.,金属通常显正价,3.,某些元素有可变化合价,4.,原子团化合价一定不为零,5.,化合物中正负价总数绝对值相等,从氧化还原研究化学反应,还原性是指还原剂具有的一种失去电子的能力，表现在反应中是,化合价有升高趋势,的一种表现能力。

氧化性是指氧化剂具有的一种能得到电子的能力，表现在反应中是,化合价有降低趋势,的一种表现能力从物质的类别的角度研究物质性质和反应,成盐的方法有多少条？,从微粒的角度研究物质和反应,离子,1,、概念：原子或原子团得、失电子后形成的,带电微粒2,、分类：阳离子,:H,+,、,Na,+,、,Mg,2+,、,NH,4,+,等,阴离子,:Cl,-,、,OH,-,、,CO,3,2-,、,SO,4,2-,等,物质的组成和结构,分散系,溶液,胶体,浊液,分散质粒度,1nm,1nm,100nm,100nm,外观,均一、透明,较均一、透明,不均一、不透明,分散质微粒,分子、离子,大量分子集合体、高分子,大量分子集合体,能否透过滤纸,能,能,不能,能否透过半透膜,能,不能,不能,稳定性,稳定,较稳定,不稳定,实例,食盐水、碘酒,肥皂水、淀粉溶液,泥水,从微观的角度认识分散系,三、高中化学学习特点和方法,学化学必须具有四种思想：,一、强“制”弱的思想,二、相生相克的思想,三、守恒思想,四、结构决定性质，性质决定用途的思想,学习环节,听课,复习,作业,总结,高中化学学习方法,答疑,重视实验,观察,动手,记录,思考,讨论,懂,会,对,化学实验基本方法,常见危险化学品标志,酒精,汽油,白磷,硫酸,烧碱,高锰酸钾,氢气,天然气,硝酸固碘硝酸银，,低温避光棕色瓶。

液溴氨水易挥发，,阴凉保存要密封白磷存放需冷水，,钾钠钙钡煤油中碱瓶需用橡皮塞，,塑铅存放氟化氢易变质药放时短，,易燃易爆避火源实验室中干燥剂，,蜡封保存心坦然化学药品的存放,化学药品的存放,可以用酒精灯直接加热的仪器,不能用酒精灯直,接加热的仪器,不能加热的仪器,容量瓶、,未晾干的,玻璃仪器,实验室常用加热设备和仪器,四、新高考和选科中的化学,各个选考科目所占人数与比例,：,2017,级今年高三，全省一共选科的学生为,533405,人，各科的选考人数大概是：,选择人数最多的科目是地理，全省选考人数为,361975,人，占比,67.86%,；,第二是生物，全省选择人数为,308442,人，占比,57.83%,；,第三是化学，共,265607,人选择，占比,49.79%,；,第四是历史，共计,264861,人选择，占比,49.61%,物理科目，全省共,210815,人选考，占比,39.52%,；,选考人数最少的科目是政治，共,188514,人选择，占比,35.34%,从单科选考覆盖率来说，物理排名第一，达到,91.55%,，也就是说报了物理后，可以报考,91.55%,以上专业，化学第二、生物第三。

政治、历史，地理单科覆盖率在,60%,左右,欢迎大家走进,高中化学的课堂！,有一个人去应征工作，随手将走廊上的纸片捡起来，放进了垃圾桶，被路过的考官看到了，他因此得到了这份工作原来获得赏识很简单，,养成好习惯就行了,.,有一个网球教练对学生说：,“,如果一个网球掉进草堆，应该如何找？,”,有人说,“,从草堆中心线开始找有人说,“,从草堆的最凹处开始找教练说,“,按部就班地从草地的一头，搜寻到草地的另一头原来寻找成功的方法很简单，从一数到十不要跳过就行了住在田里的青蛙：,“,你这里太危险了，搬来和我住吧路边的青蛙说：,“,我已经习惯了，懒得搬了几天后，田里的青蛙去探望路边的青蛙，却发现他已经被车子轧死，暴尸在路边原来掌握命运的方法很简单，远离懒惰就行了THANKS,。