金融学专业学科专业建设规划(草案).doc

金融学专业学科专业建设规划（草案）学科专业建设是提高教学质量、培养合格人才的重要环节，为进一步提高我系学科专业建设水平，特制定本规划草案一、学科专业建设的目标经过三年时间的努力和建设，力争使金融学发展成为学院重点学科；经过五年时间的努力和建设，力争使金融学发展成为安徽省重点学科二、学科专业培养目标 金融学专业培养具备金融学、管理学等方面知识和能力，德、智、体、美全面发展，具有开拓创新精神，能适应21世纪我国经济社会发展需要的高层次专门人才三、学科专业建设的内容1、师资培养 教师是传输知识的主导力量，是提高教学、科研水平的关键，是学科专业建设的骨干，教师队伍的素质直接影响到学科专业建设的质量，因此，要想搞好学科专业建设，首先必须培养一支高素质的师资队伍金融学专业现有教师？名，其中教授？人、副教授？人、讲师？人、助教人；博士？人、硕士人；35岁以下的青年教师人，其中博士？人，硕士？人今后还要进一步加强师资的培养，尤其是青年教师的培养，一方面积极鼓励教师继续深造并为其创造良好的条件，以不断提高教师们学历；另一方面轮流选派青年教师外出学习，以提高他们的专业水平2、修订教学方案及教学计划 为适应社会主义市场经济和21世纪对复合型人才的要求，在制定教学方案及计划时，应本着“加强基础教育，拓宽专业口径，突出主干课程，增强实践能力”的原则，在课程设置上充分体现“优化课程结构，强化专业基础，突出专业特色，注重实践和应用，培养能力和素质”的指导思想。

由于市场经济环境在不断变化，社会对金融学专业人才的要求也在发生改变，金融学专业也应随之而发展，因此有必要按照上述原则和指导思想对现有教学方案及计划进行进一步修订主要是对一些专业课程进行调整，减少某些课程的学时（学分），以便能增加更多的专业课程 3、课程建设课程建设是提高教学质量最有效的途径之一，也是学科专业建设的基础为进一步提高金融学专业课程建设水平和教学质量，应认真贯彻执行“铜陵学院课程建设十五规划”及实施方案，以“优化课程结构，整合课程设置，更新课程内容，推进教学手段和教学方法现代化”为重点开展工作具体内容如下：（1）制定（或修订）教学大纲教学大纲是各门课程组织教学的基本依据，是教师进行教学工作的指导性文件，也是学生学习课程的指南教学大纲应根据培养目标及课程教学基本要求和金融学专业教学计划的整体要求，科学地确定教学目的、内容、基本要求、实践环节要求，明确教学重点、难点、学时分配等，规定习题和参考书目，并要反映本学科新成果、新内容教师在教学过程中要严格执行教学大纲，并制定教学日历2）选编教材和教学辅助材料教材是教学大纲的系统化和具体化，是教师教学的基本材料，也是学生获取知识的重要来源。

选编教材应根据教学大纲的要求，具有科学性、系统性、先进性和实用性依据教材使用原则，优先选用教育部推荐、全国统编的教材同时加强对教学辅助资料的建设，根据本课程的教学需要，编写补充教学内容、反映最新成果、开拓学生视野的教学参考资料、专题研究论文集、案例集；实用并与教材相配套的思考资料和习题集等教学辅助资料有实践性环节的课程要编写系统完整、能培养学生动手能力的实验指导书3）制定科学严格的考核制度和办法课程的考核应按教学计划进行考核的重点是“三基”以及学生对所学知识的理解程度和分析问题、解决问题的能力考试实行统一试卷、统一评分的办法试题的难度、区分度和覆盖面要适当、合理，评分标准要科学、严格，评分后要填写考试成绩分析表学院重点课程——《货币银行学》等应建立试卷库（不少于15套试卷）或试题库4、改进教学方法和教学手段积极开展教学法研究，不断提高教学质量充分调动学生学习的积极性、主动性，发挥学生在教学中的主体作用，屏弃“注入式”、“填鸭式”的教学方法，倡导“启发式”、“研究式”的教学方法，实现教与学的互动鉴于金融学专业实践性、应用性强的特点，要求在教学中，注意理论与实践相结合，注重采用案例教学，着重培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。

充分利用学院现有的教育技术资源，积极采用多媒体等现代化教学手段5、金融实验室建设与实践基地建设为培养学生的实际动手能力，金融学专业除课堂教学外，还要求学生到企业进行社会实践或业务实习因此，我系要与一些金融部门达成共识，建立合作关系，将企业作为学生的实习基地，以保证实习的顺利进行。