2022年北师大版二级下册数学第五单元加与减教案.docx

主备老师 尤 佳 协备老师单元课题 第 5 单元 课题：加与减设计项目 设计内容教材 本单元的教学内容是在同学已经把握百以内数的加减法的基础上，启示学简析 生探究并把握三位数加减法的运算法，并结合生活实际解决问题；过程与方法：结合详细情境，进展提出问题和解决问题的意识和才能，进一步体会加减单 法运算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用；元 学问与技能：目 探究并把握整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的运算方法，能正标 确进行运算，能运用所学学问解决生活中一些简洁的实际问题；情感、态度与价值观：结合详细情形进行估算，判定运算结果的对错，进展估算意识；重点：1、数十、数百数的口算； 重 2、三位数加减法的运算方法；点 3、三位数加减法的估算；难 难点：1、三位数连续进位加；点 2、三位数连续退位减；课时支配 11 课时教学预备 钱票 100 元，计数器，口算卡片如干，课件；教学内容 买电器 课型 新授学问技能：课 探究并把握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确运算；过程与方法：时 结合详细情境，进展提出问题和解决问题的意识和才能，体会到数学与生目 活的亲密联系；标 情感态度价值观：初步培育同学探究、沟通、合作的才能；重点难点 把握整百、整十数的加减的口算方法；教学预备 ppt ；教学时数 1 课时 节 次 第 1 节教学过程老师教学活动 同学学习活动 个性摸索部分一、新课引入1. 谁能告知大家，你家都有哪些电器？课件显示：二、新课学习（一）买一台洗衣机和 1 台电视机一共花多少元？1. 师：现在谁能告知大家，图上都有哪些数学信息？说出四种电器的价格；齐读问题，并列出算式；独立思 考；小组内沟通算法；2. 师：你们能提出哪些数学问题呢？3. 看来小伴侣们提的问题可真不少， 张老师想买一台洗衣机和一台电视机， 共花多少钱呢？老师依据同学回答板书算式： 500+800=1300（元）4. 你们是怎样算出 1300 元的？（二）买一台洗衣机比 1 台电视机少花多少元？1. 老师仍想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试；2. 同学独立摸索，写一写，画一画，或者用计数器拨一拨；3. 小组沟通；4. 算式： 800-500=300（元）（三）请你再提一个数学问题，并尝试解答；1. 同学独立提出问题并解答；2. 小组沟通；三、巩固练习完成 p44 练一练 1-5 题汇报，展现；提出问题， 并列式运算；探究口算方法；四、课堂小结师：你今日有什么收成吗？买电器爸爸买一台洗衣机和一台电视机共花了多少钱？板 500+800=1300（元）书 答：共花了 1300 元；设 一台洗衣机比一台电视机廉价多少钱 .计 800-500=300〔 元〕答：廉价 300 元；教学反思教学内容 回收废电池 课型 新授课学问技能：1. 把握三位数加法的运算方法，并能正确的运算；2. 能结合详细情形进行估算，进一步领悟加、减法估算的基本方法，增加课 估算意识和估算才能；时 过程与方法：目 通过制造“回收废电池“的情境，引导同学提出问题，列出算式，先让学标 生估算出得数的范畴，再自主探究三位数加法的运算方法；情感态度价值观：培育同学沟通的意识，逐步养成认真认真的好习惯，结合教学内容培育同学的环保意识；重点 重点：加法的运算方法；难点 难点：位加法的运算方法；教学预备 运算器、口算卡片如干；教学时数 2 课时 4 节 1 次 第 2 节教学过程老师教学活动 同学学习活动 个性摸索部分一、谈话导入同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答；你们快想想方法，用过的废电池应当怎么处理呢？ 二、玩中学1. 说一说图中的信息，并尝试提出一个数学问题；（1） ）出示图表；同学们，童星学校从本学期起开展了爱护环境、爱惜大自然的环保训练活动；这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情形；（2） ）你能从图中发觉什么？提出哪些数学问题呢？先自己想一想，在与小伙伴们说一说；2. 估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？（1） ）引导同学读懂嘉奖规章；（2） ）引导同学估一估哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖；3. 解决“一班和二班一共回收多少节废电池？” 问题；（1） ）先请同学独立摸索， 列出算试；老师板书：122+77=（2） ）引导同学独立探究运算“ 122+77=”的方法；（3） ）组织同学挑选自己喜爱的方式探究运算方法， 如发觉问题应准时指正，予以；4. 解决“一班和三班一共回收多少节废电池？” 问题；方法同上； 老师可以进一步放手， 让同学自己来解决；5. 进位加法的运算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理；说一说电池有什么作 用，绍废电池的污染情形；观看统计表，说一说， 组沟通自己提出的问题和所列算式；独立写算式和答案；产生环保意识；独立完 成，桌间相互检查，并改错；三、巩固练习完成 p46 练一练 1-4四、课堂小结板书设计回收废电池教学反思教学内容 十年的变化 课型 新授课学问技能 :1 、探究并把握三位数进位加法的运算方法，并能正确地运算；课 2 、能结合详细情境进行估算， 判定运算结果的对错， 逐步养成验算的习惯；3 、能结合详细情形提出问题， 并能运用所学学问解决一些简洁的实际问题；时 过程与方法 :目 通过创设情境，引导同学依据图中的信息，提出问题；标 情感态度价值观 :训练同学逐步养成验算的良好习惯，培育同学认真负责的学习态度和有错就改的好品质；重点难点 三位数进位加法的运算方法；教学预备 课件；教学时数 3 课时 节 次 第 3 节教学过程老师教学活动 同学学习活动 个性摸索部分一、课件导入；课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片；二、探究新知1. 让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化；同学：环境好了，动物的种类越来越多； （原先只有 87 种，现在增加了 139 种；）与老师谈话；认真观看图，沟通猎取的信息，全班汇报沟通；过渡：今日我们共同争论三位数加法的运算方法；2. 算一算：野生动物园现在有多少种动物？（1） ）解决“野生动物园现在有多少种动物？探究并把握三位数减法的运算方法；（2） ）独立摸索，列出算式并尝试运算得出结果；（3） ）看算式，试着估算出得数的范畴；指名说说估算的过程；3. 列式运算；（1） ）请同学在独立进行运算，同桌合作沟通；（2） ）同桌为单位相互检查对错，并反思；8 7+1 3 92 2 6留意：哪一位相加满十，就向前一位进 1；（3） ）连续进位的题目简洁出错；全班沟通留意事项；4. 试一试，完成 p47 用竖式运算；同学独立完成，让同学上黑板演示；三、学中做完成教材 p48 的 1-5 题；认真观看， 争论，汇报，沟通；独立练习；四、小结课堂；板书设计8 7+1 3 9十年的变化87+139=2262 2 6教学反思教学内容 小小图书馆 课型 新授课学问技能 :1、把握三位数减法的运算方法，并能正确地运算；2、能结合详细环境进行估算；课 3、懂得验算的意义；时 过程与方法 :目 通过创设“小小图书馆”的情境，引导同学依据图中的信息，提出问题；标 情感态度价值观 :训练同学逐步养成验算的良好习惯，培育同学认真负责的学习态度和有错就改的好品质；重点难点 三位数退位减法的运算方法；教学预备 口算卡片、动物卡片；教学时数 4 课时 节 次 第 4 节教学过程老师教学活动 同学学习活动 个性摸索部分一、课件导入；课外小组的同学特别喜爱读书， 他们常常在午饭后到小小图书馆里吸取新奇的养分，看，它们正全神贯注地学学问呢！二、玩中学1. 看一看：发觉数学信息，并提出数学问题？（1） ）引导同学依据统计表发觉问题，并提出问题；你们知道“小小图书馆”的藏书情形吗？（出示统计表）谁能说说，从表中你知道了什么？（2） ）依据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？先独立摸索，再与小伙伴们说一说；（3） ）过渡：今日我们共同争论三位数减法的运算方法；2. 算一算；故事书比连环画多多少本？（ 1）提出问题：“故事书比连环画多多少本” ； 探究并把握三位数减法的运算方法；（ 2）独立摸索，列出算式： 239-118=（3） ）估算：试着估算出得数的范畴；指名说说估算的过程；（4） ）进行运算并尝试运算得出结果； 239-118 怎样运算呢？3. 解决“科技书比连环画少多少本？” ；（1） ）独立摸索，列出算式； 118-57=（2） ）估算出得数的范畴；指名说说估算的过程；（3） ）竖式运算：与老师谈话；认真观看图和统计表，沟通猎取的信息， 全班汇报沟通；认真观看， 争论，汇报，沟通；独立练习；1 1 8- 5 76 1留意：不够减，向前一位借 1；（4） ）依据自己的学习过程总结笔算减法的法就；4. 总结出万以内数的笔算减法法就，在小组内沟通，完善笔算减法的留意事项，全班汇报；5. 同学独立完成“ 239-57 ”；三、学中做完成教材第 50 页的第 1~5 题；四、课堂小结板书 1 1 8设 - 5 7计小小图书馆6 1 留意：不够减，向前一位借 1；教学反思教学内容 练习三 课型 新授课学问技能 :1 、解决简洁的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的亲密关系；2 、通过练习， 巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的运算方法，课 并正确进行运算；时 3 、进一步提高同学运算的娴熟程度，培育同学思维的敏捷性；目 4、培育同学认真认真的良好习惯；标 过程与方法 :通过练习，帮忙同学把握加减法的运算方法；情感态度价值观 :训练同学逐步养成验算的良好习惯，培育同学认真负责的学习态度和有错就改的好品质；重点难点 三位数加减法的运算方法；教学预备 口算卡片；教学时数 5 课时 节 次 第 5 节教学过程老师教学活动 同学学习活动 个性摸索部分一、引入1. 在这个单元中我们学习了哪些学问？ 同学举手回答，整理；同学回答；2. 要留意什么？整理：数位对齐 满十进一 退一当十二、玩中学1. 生完成教材第 51 页的第 1 题；①同学边说想法，边写题目；②集体分析；2. 生完成教材第 51 页的第 2 题；①老师启示同学先说一说自己是怎样想的， 怎样比较两数的大小，有没有更简洁的方法；②提示同学要留意观看算式当中数字之间的联系与区分，快速地进行判定；③集体校。