关于对体育课堂开展素质拓展游戏的探讨.doc

引言 21研究对象与研究方法 31. 1研究对象 31.2研究方法 31.2.1文献资料法 31.2.2问卷调查法 31.2.3数据统计法 32结果与分析 32.1素质拓展游戏受高校学生欢迎程度 32.2素质拓展游戏在体育田径课中的作用 32.2. 1索质拓展游戏在准备活动中的作用 32.2.2素质拓展游戏在基本部分中的作用 32.2.3素质拓展游戏在结束部分中的作用 32.3素质拓展游戏在田径课中应注意的问题 32.3.1开展素质拓展游戏注重培养学生能力 32.3.2开展素质拓展游戏注意多种多样的组织方法 32.3.3开展索质拓展游戏加强学生安全意识 33结论与建议3. 1结论3.1.1学生的兴趣是开展索质拓展游戏开展的重要条件 33.1.2素质拓展游戏在准备部分的作用 33.1.3素质拓展游戏在基本部分的作用 33.1.4素质拓展游戏在结束部分的作用 33.2建议3.2.1要根据高校学生的实际情况选择教学内容 33.2.2要充分发挥教师在素质拓展游戏中的主导作用 33.2.3加强安全保护措施，预防运动损伤 33.2.4重视学生学习效果，规范课程学习评价方法 3参考文献 3辽宁石油化工大学学生田径课中开展素质拓展游戏的探讨体育教育专业张文瑞指导教师蒋维娜摘要：当高校中体育课成为了一项选修课，在体育田径课中如何提高学生的学 习兴趣，是教学的一项重要任务。

冃前，传统的体育游戏的组织方法枯燥而单调， 大大地降低了学生学习体育的兴趣，影响了体育田径课的教学效果，而且也无法 满足现在高校学生的需求本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对体 育素质拓展游戏在高校体育田径教学中的作用以及素质拓展对于一个即将面向社 会人才的积极作用进行探讨分析关键词：高校；素质拓展游戏；田径课；选修课Carry out quality development game of Liaoning ShihuaUniversity student athletics lessonAbstracWhen college PE elective courses, and has become a track and field course in sports how to improve the learning interest of the students, teaching is a important task. At present, the traditional sports games organization method dull and drab, greatly reducing student learning sports the interest, the impact of the sports teaching effect of track and field course, but also can meet the needs of students now universities. This paper adopts literature data method, questionnaire and mathematical statistics about sports diathesis developing games in the universities sports track and field teaching quality expand and the role for a will face the positive role of the social personnel discussed analysis.Key words： college diathesis； developing games； track and field course ； elective course引言体育游戏是在游戏中发展出来的一个分支，是以进行人体基本动作为主的游 戏，并能培养学生的顽强、勇敢、坚毅和遵守纪律等优良品质，内容丰富多彩， 形式各式各样，备受学生的青睐。

素质拓展是培养学生形成良好的团队精神和积 极进取的人生态度，是当代人应具有的基本素质，将素质拓展融入体育游戏可以 有效的提高学生的学习兴趣的同时也对学生个人的多个方面素质得到了提升同 时，素质拓展游戏作为体育活动的一种手段，是体育田径教学中的重要内容，在 高校中对提高学生的“三基”能力具有积极的作用因此，随着学校改革的不断 深入，特别是国家教委把体育课列为高校的一门选修课，素质拓展游戏在体育田 径课中起着重要的作用1研究对象与研究方法1.1研究对象本论文以辽宁石油化工大学选修田径课的大一学生为研究对象，其中男生60 人，女生40人，共计100人1.2研究方法1・2・1文献资料法以素质拓展游戏在体育田径课中的探讨为主要检索词在中国学术期刊，研究 生优秀论文库中阅读了有关文献资料，为本文的撰写奠定了理论基础1.2.2问卷调查法向辽宁石油化工大学选修田径课大一 100名学生投放问卷，问卷不记名本 论文共发放问卷100份，回收问卷100份，回收率100%,有效问卷95份，其中男 生58份，女生37份有效率95% （本问卷已通过信度和效度检验）1.2.3数据统计法将回收问卷进行统计，在用EXCEL将回收的调查问卷信息加以处理，最后进 行统计分析。

2结果与分析2.1素质拓展游戏受高校学生欢迎程度兴趣是主体学习一切事物的内在驱动力，随着学校改革的不断深入，特别是 在高校中体育课作为高校课程中的选修课后，学生在上体育课时适当的加入一些 素质拓展游戏，使学生对体育课产生了浓厚的兴趣，因此对教学的效果具有显著 影响，在田径课中各部分适当的穿插素质拓展游戏，了解学生对素质游戏的兴趣 程度就显得十分有必要了表1大一学生对素质拓展游戏的兴趣程度一览表（N二95）素质拓展游戏很感兴趣较感兴趣不太感兴趣从不感兴趣男生94153女生41887合计13591310由表1可知，辽宁石油化工大学大一学生对素质拓展游戏开展的兴趣较高，其 中对素质拓展游戏很感兴趣的学生占13. 7%,较感兴趣的学生占62. 1%,不太感兴 趣的学生占13. 7%,从不感兴趣的学生占10.5%因此素质拓展游戏在体育HI径课 中开展就显得十分必要了2.2素质拓展游戏在体育HI径课中的作用2. 2.1素质拓展游戏在准备活动中的作用准备活动可以调动身体机能，调整心理状态，使有机体的各种调节系统，植 物性系统的活动逐渐积极的被动员起來，在体育IU径课堂上，我们可以以准备活 动的要求为标准，选择一些素质拓展游戏來替换传统的热身慢跑，利用这些比较 有创新性又带有刺激性的游戏激发和引起学生的兴趣，如直呼其名，屁股写字、 桃花朵朵开、解锁码等素质拓展游戏在准备活动中的运用，使学生的兴趣以及各 方面的能力有逐渐提高的过程，但教师在进行其游戏时应当控制学生的强度，即 运动负荷适宜，运动量不宜过大，并且注意学生的心理变化情况。

因此在辽宁石 油化工大学体育［□径课上开展具有一定的意义表2大一学生认为素质拓展游戏在准备部分的运用的重要程度一览表（N-95）准备部分运用非常重要比较重要—般重要不重要男生93685女生711154合计1647239百分比（％）16.849. 524. 29.5由表2可知，辽宁石油化工大学大一学生对素质拓展游戏在［□径课中的准备部 分开展认为比较重要，其中认为素质拓展游戏在准备部分中开展非常重要的学生 占16. 8%,认为素质拓展游戏在准备部分中开展比较重要的学生占49.5%,认为素 质拓展游戏在准备部分中开展一般重要的学生占24. 2%,认为素质拓展游戏在准备 部分中开展不重要的学生占9. 5%2. 2.2素质拓展游戏在基本部分中的作用在进行基本部分教学中，要穿插素质拓展游戏时，根据学生的不同程度，强 化动作技能的掌握，有利于提高身体素质，如在辽宁石油化工大学的tn径课教学 中，把以往的听数抱团改成桃花朵朵开，同样是一种游戏，但后者不但灵活了教 学方式，同时增加了练习的趣味性，使师生之间很好的互动起來，活跃了课堂气 氛，这样有利于学生动作技能的掌握说明当素质拓展融入了游戏进行练习时易使学生产生高度兴奋，但教师同时需要注意运动量的控制，采取符合适宜原则， 最大限度的防止伤害事故的发生，注意学生的安全。

因此在基本部分的运用是十 分有必要的表3大一学生认为素质拓展游戏在基本部分的运用的重要程度一览表(N二95)基本部分运用非常重要比较重要一般重要不重要男生43753女生1211104合计5518157百分比(%)57.918.915.87.4由表3可知，辽宁石油化工大学大一学生对素质拓展游戏在田径课中的基本部 分开展认为非常重要，其中认为素质拓展游戏在基本部分中开展非常重要的学生 占57.9%,认为素质拓展游戏在基本部分中开展比较重要的学生占18. 9%,认为素 质拓展游戏在基本部分中开展一般重要的学生占15.8%,认为素质拓展游戏在基本 部分中开展不重要的学生占7. 4%2. 2.3素质拓展游戏在结束部分中的作用体育游戏在结束部分能够充分的放松身体，它通过有趣的放松活动调节大脑 的疲劳状况，使身体器官得到放松与恢复，促进人体的恢复但是，在学习到最 后的教学内容时，学生比较疲劳，不愿意在做游戏因此，在结束部分中的游戏 中要突出其趣味性•在游戏的具体运用中，我们要根据学生的年龄，性别的不同在 内容和形式上做到创新、轻松和欢快，使学生的心理和生理的紧张状态得到了缓 解表4大一学生认为素质拓展游戏在结束部分的运用的重要程度一览表(N二95)结束部分运用非常重要比较重要一般重要不重要男生68413女生413173合计1021586百分比(%)10.522. 161. 16.3由表4可知，辽宁石油化工大学大一学生对素质拓展游戏在田径课中的结束部 分开展认为一般重要，其中认为素质拓展游戏在结束部分中开展非常重要的学生 占10. 5%,认为素质拓展游戏在结束部分中开展比较重要的学生占22. 1%,认为素 质拓展游戏在结束部分中开展结束重要的学生占61. 1%,认为素质拓展游戏在结束 部分中开展不重要的学生占6. 3%o2.3素质拓展游戏在田径课中应注意的问题2. 3.1作为当代高校的一名优秀学生，不仅在文化课上具有扎实的基础，也要在室 外课中具有各种不同的能力，而在素质拓展游戏能够培养学生的各种能力，本人 在进行一个学期的素质拓展游戏教学，并对100名学生进行调查问卷，回收问卷 95份。

调查结果如表5所示表5大一学生素质拓展游戏培养学生能力调查一览表(N二95)学生能力男生女生合计百分比(%)遵守纪律961515.8对田径课的积极性4599.5提高身体素质1261818.9培养团结协作的精神841212.6培养学生顽强拼搏意志品质1382122. 1培养竞争意识1282021. 1由表5可以看出学生能力中：遵守纪律占15. 8%,对田径课的积极性9. 5%, 。