2023年四年级上册数学教学计划苏教（9篇）.doc

2023年四年级上册数学教学计划苏教一、本学期本课程教学目标要求和任务（一）知识与技能：1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用二）过程与方法1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力2.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

三）情感态度价值观1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感2、使学生掌握乘法的估算方法3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施（一）学生基本情况分析1、认知情况经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，三（2）学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱上学期三（2）平均分在____分左右，及格率为____%左右，优秀率为____%以上。

三年2班优秀生比较突出班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过能使这部分学生得以进步2、情感、态度学生课堂纪律较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质二）本学期提高教学质量的具体措施1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感3、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去4、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心5、创新评价，激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力6、注意学生差异，因材施教，加强个别7、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成9、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队重视培养学生的创新意识和实际能力10、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得2023年四年级上册数学教学计划苏教（二）一、学情分析：本学期本人任教四（4）、四（6）两个班，学生人数分别为60、____人四（6）班学生思维活跃度相对较弱，四（4）班学生整体思维比较活跃根据中年级教材内容和学生的年龄特点，学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续。

从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，培养学生认真审题的习惯、书写规范化的习惯、检查验算的习惯，要结合知识的复习整理，逐步培养学生对学过的知识进行总结的习惯二、教材分析：本册教材包括：四则运算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容教材编写特点：1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、学期教学目标：1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是1804.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心四、教学重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本学期重要教学内容。

五、教学中需要准备的教具和学具以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：1.数位顺序表2.用硬纸条做的三角形六、教学措施：1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略2023年四年级上册数学教学计划苏教（三）一、本册教学内容：根据课程标准的要求，本册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面二、本册教学目标：1、知识与技能方面1）经历从现实问题中抽象出数与数量关系的过程，认识较大的数，掌握必要的计算技能，探索并发现简单的规律①能正确口算几十或几十几百除以几十（商一位数）、两位数除以一位数（商两位数），简单的两位数除以两位数，以及积在100以内的两位数乘一位数。

②掌握除数是两位数的除法试商和调商的方法，并能正确笔算三位数除以两位数③能正确判断三位数除以两位数的商是几位数,估计商的最高位上可能是几④初步理解四则混合运算的顺序，能正确计算两步混合运算式题,能清晰地表达混合运算的步骤⑤初步理解加法和乘法的交换律、结合律，能应用这些运算律进行一些简便运算⑥能认、读、写亿以内的数和整亿的数，感受这些大数目的意义了解十进制计数法,会用“万”、“亿”作单位表示较大的数认识近似数,会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数能运用认识的数进行简单的交流,进一步体会数在日常生活里的作用⑦初步认识间隔排列的两种物体个数之间关系的规律,并初步用这一规律解决简单的实际问题⑧认识计算器,能使用计算器进行大数目的四则运算,探索一些简单的、有趣的数学规律⑨能应用学到的运算解决简单的实际问题,进一步理解相关的数量关系2）经历研究有关物体和平面图形的形状、大小以及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，进一步发展空间观念①认识射线和直线，能区分射线、直线和线段了解两点确定一条直线、两条直线相交确定一个点体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间的距离②进一步认识角,认识角的符号。

认识量角器,会用量角器量角和画指定度数的角知道三角尺上各个角的度数,会用三角尺画30o、45o、60o和90o的角③进一步认识锐角、直角和钝角，知道平角和周角,理解周角、平角、钝角、直角和锐角之间的大小关系④知道相交和平行是平面上两条直线的位置关系，感受垂直是两条直线相交的特殊位置关系能辨认图形中的平行线和垂线,会用直尺和三角尺画平行线和垂线,知道点到直线的距离并能进行度量⑤学会从正面、侧面和上面观察五个或六个同样大的正方体摆成的物体，辨认相应位置看到的物体形状;学会从正面、侧面和上面观察两个简单物体的组合,能辨认不同方位看到的形状和相对位置,体会观察者与相应物体之间的相对位置关系3）经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能，体会事件发生的等可能性和可能性的大小，初步学会设计简单的公平游戏①能根据实际情况,对相应数据进行分段整理和统计,掌握一些数据处理的初步技能,能对统计的结果作简单的分析和判断②进一步认识条形统计图,理解图上一格可以表示多个单位,能根据条形统计图的数据作简单的分析或说明,能根据要求完成条形统计图③进一步体验事件发生可能性的含义,在具体的活动中体会事件发生的等可能性,能辨别简单游戏的规。