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三教上人（A+版-Applicable Achives）初中说明文阅读答题技巧说明文阅读的一般方法1、了解文章内容，掌握说明对象及其特征2、理清作者思路，把握文章结构3、找出文章的说明顺序4、了解说明方法及其作用5、品味说明文的语言一、说明文：以说明为主要表达方式，客观地说明事物、阐明事理的一种文体二、说明文分类：事物说明文和事理说明文按内容不同分）平实性说明文和文艺性说明文（按语言风格不同分）三、说明文三要素：说明对象的特征、说明顺序、说明方法如何判定说明文类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）事理说明文找准开头结尾的总结句因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段事物说明文指出被说明事物即可事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)四、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序在答题时可答得具体些1、时间顺序是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章2、空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

3、逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次、再次”）答题格式：本文使用了的 说明顺序对 加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述五、说明文方法：①举例子、②分类别、③列数字、④作比较、⑤下定义⑥作诠释、⑦打比方、⑧画图表、⑨摹状貌、⑩引资料①举例子：举……的例子，具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性③列数字：具体而准确地说明该事物的特点使说明更有说服力④作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理⑥作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

可以颠倒⑦打比方：生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性⑧画图表：非常直观形象地说明的事物的特点，使读者一目了然⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用六、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）七、说明文的结构常见的形式有：1、 “总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）2、 并列式3、 递进式等分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语八、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中判断，多为概括性较强的句子叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句记叙文和议论文也如此九、如何概括文段的中心句（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的2） 紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括十、说明语言类型1：加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。

类型2：能否替换为另一个词语？并说明理由答：①不可以②原词的意思或内容③所换词语的意思或内容④换了后意思有何改变，与不符合实际类型3：限制性词语能否删去？答：①表态（能删还是不能删）②解释该词③该词在哪些方面（时间、空间、程度、范围、数量、频率等）进行限制④若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，与实际不符，太绝对了⑤词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性类型4：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分十一、常见考点1、 对说明对象及说明特征理解2、对说明方法辨识与理解3、对说明顺序的分析与理解4、对文章段落结构特点的分析5、对文意、层意、段意的概括6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析7、对说明语言准确性的体会4三教上人（A+版-Applicable Achives）。