高板小学“缔造完美教室”与课堂教学改革问题汇报材料.doc

缔造完美教室”，我们在行动金堂县高板镇小学王礼阳我校是一所农村小学，下辖中心校1所，分校区2个，现有在编教职工89 人，专科及本科以上学历53人，小学高级教师29人共有34个教学班，学生 1723人学校以“以人为本，和谐、个性、发展”为办学理念，以“以艺体教 育为突破口，全面实施素质教育，培养大批有特长的学生”为办学特色，以“促 进学生个性发展，提升教师专业水平，打造学校特色品牌”为办学目标，坚持“教 学中心、质量第一”，具有优良的校风、教风和学风近年来，由朱永新教授发 起的一个民间教育改革行动一新教育实验，因其强调教育者自身的行动反思， 以及新教育共同体对社会公益的关注而备受瞩目也正如陶西平会长当初所说： “我相信新教育是一条鲸鱼，它会搅动中国教育这趟水”，不错，目前为止新教 育在全国版图上越来越多，24个省份已经覆盖我们也坚信，只有教室变革了、 课堂变革了、教师成长了，学校的命运才会真正改变，所以，我们也要行动结合学校实际，我们前期主要对新教育实验课题之一 “缔造完美教室”尝试 做了一些工作，并决定从2012年2月起在全校范围内掀起打造完美教室的高潮 现将相关工作汇报如下：一、缔造完美教室，我们已有的做法C-）精心打造校园文化，培育幸福滋生沃土我们认为，厚重的校园文化是师生幸福感念滋生的沃土。

在校园文化建设中， 我校坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以全体师 生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化美化校园环境为重点， 以学生文明行为习惯培养为特色，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体, 推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，让学生在良好的校园人 文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和幸福、健康成长1. 学校文化与国家课程标准有机融合坚持用先进的办学思想,在传承文化、 创造文化的基础上，形成学校的文化；在国家课程的实施中渗透办学思想，“用 儿童生活学习的内容去同化国家课程的内容和目标”形成学校文化2. 物质文化建设凸显校园和谐美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引 力的教科书它有利于学生陶治情操、净化心灵、激发灵感、启迪智慧，有利于 学生综合素质的提高一直以来，我校都十分重视校园物质文化的建设现在学 校基本形成了四季有绿树，鲜花经常开的优美校园，整个校园环境美观洁静，为 师生创造了一个清新的教育氛围学校到处都有规范学生行为习惯的提示语牌和 营造书香氛围的标志这些都是全体师生文化观念、精神面貌的集中体现2009 年12月，我校被授予“成都市绿色学校”称号，优美的环境使教师、学生在这 里和谐进步、茁壮成长。

3. 精神文化建设彰显管理高规格⑴学校管理文化建设学校管理体现以人 为本的管理理念，做到校领导成员为教师服务，教师为学生服务，过程为效果服 务，树立管理服务于人的意识学校突出以人为本的管理理念，大至学校生存大 计，小至教学细节，让学生表态，让教师发言，彰显管理的人性化灵光⑵班级 文化建设本学年，我校对班级文化建设提出了新的要求：班级要有个性化的班 徽、班训；班级要有学生公约或相应的规章制度，并落实实施；教室的布置要整 洁、新颖，充分体现班级特点，要有展示学生个性或优点的栏目（评优栏、作品 展示栏、公告栏、学习园地等），并定期更换；学生能积极参与班级的管理、学 生干部能力得到较好的培养，班级气氛民主；正常开展班级活动、主题班会等； 班级学生学习自觉，有良好的竞争氛围⑶特色文化建设近几年来，我校非常 重视学生的日常行为规范的养成教育，把每学期的第一学月定为学生行为习惯养 成月，积极开展活动，把学生良好文明习惯的养成作为学校的一项特色工作来抓 2010年3月，我校被命名为“金堂县行为规范四星级学校”4. 校园文化活动夯实艺体特色我校因地制宜、以人为本，面向全体学生开 展各种活动，并组建各类课外兴趣小组：有全校性的鼓号队，腰鼓队，秧歌队， 合唱队，舞蹈队，运动队，科技、书画兴趣小组等，各班也有各类兴趣小组，使 艺体特色教育课程化、兴趣化、活动化。

在每年的艺术节、“庆六•一”及其他 演出充分展示艺教成果，促进了广大学生个性的张扬，激发了广大学生创新意识 和创新能力，构建了健康、活泼、和谐、向上的校园艺术生活氛围全面开拓实施途径，释放成功幸福激情新教育主张，过一种幸福完整的教育生活，既指向未来，更指向当下一我 们期盼用新教育的滚滚洪流滋养我们每个人心灵的田野，缔造我们每个人梦想的 教室我们认为，只有当教师和学生的日常教、学生活，变得宁静而充实、充满 智慧的挑战、有创造、合作与反思时，他们的生命才充盈，生活才幸福所以， 我们要积极研究，勇于探索，让师生能获得成功、体验幸福1. 营造书香校园⑴学校图书馆管理逐步完善通过上半年“书香校园工程” 的开展，我校图书馆现有图书2万册，书籍的编录、上架工作正在进行同时， 我们会尽快完成图书室的配置，尽早开放，让师生的阅读有保障⑵开展班级读 书活动进一步完善了班级红领巾读书角的管理：各年级班根据课标要求自主确 定要诵背的古诗词篇目、内容长度和难度，主要在早上诵、背，每期不少于15 篇；同时，学生根据自我学习实际自主选定阅读书目（每期不少于5本），主要 在中午阅读，3—6年级学生要写读书笔记⑶开展班级和学校读书展示活动。

通过读书征文、朗诵比赛、绘画比赛、讲故事、演讲等形式开展，由班及级，最 后学校集中展示最大程度调动师生参与，并表彰表现优秀的班级和师生个人， 以促进班级、教师、学生间的相互学习共同进步2. 强化队伍建设⑴鼓励教师每学期自觉阅读教育教学专著（不少于5本） 及其他教育杂志，并写读书笔记⑵有目的、有计划地开展好每学期的教师“教 学风采展示”活动和每周二、三、四下午的教学常规研究活动⑶鼓励教师写教 学随笔、教学反思、教学论文，记录教育生活，每月1—3篇；利用现代教育技 术群，进行经常性的网上交流；积极推荐教师优秀文章到育局网站或其他媒 体，学校每学期设置专项奖励⑷积极开展课题研究，鼓励教师人人主动参与 培养学生学习习惯，充分关注学习态度、情感和状态，尊重学生差异，调动学生 高效参与⑸利用现有资源，加大教师对现代教育技术的培训和使用力度充分 创造条件向市县级推荐公开课、优质课，展示学校课改成果，提升学校办学品质 ⑹依托名校资源，采取请进来，送出去的办法让一大批中青年教师到省市县参加 各种业务培训，努力为优秀教师成长搭建平台，使他们在业务上担纲引领，教学 风格上自成体系，理念上跨越创新⑺实施青蓝工程。

对青年教师工作上压担子， 生活上多关怀，学习上多指导，力争达到“一年入门打基础，二年成熟稳步走， 三年艺高显身手”的目标3. 学生试写随笔继续开展好校本研修合格学校工作，让教师的读书、反思 和写教学随笔成为一种自然地习惯同时，我们鼓励学生根据各学段自身学习实 际学习写学习反思、随笔、心得体会或创意绘画等各班级利用宣传栏、板报、 墙报展示优秀作品，学校每学期组织不少于2次的集中评比，评选出优秀学生、 优秀班级、优秀老师，并给予表彰与奖励学校利用宣传橱窗进行优秀作品 展示，对优秀班级和师生设专栏分期宣传学习二、缔造完美教室，我们的展望（一）缔造完美教室，我们有困惑1. 学校功能室、教室严重不足，中心校“大班额”不断增加，场地狭窄，挑 战潜在2. 教师学历水平、业务技能不高，观念陈旧，理论知识薄弱，教师队伍年龄 老化3. 学校整体研究、学习氛围还不够浓很，部分教师进取心不够，甚至产生了 职业倦怠等等其实，我们每进一步都不容易，但有行动，能进步，我们就感到幸福目前, 新教育提倡的六大行动我们还不能全面覆盖，只能重点突破，逐步完善缔造完美教室，我们有打算1. 拟定符合学校实际的共读共写共同生活的基本愿景。

师生每月共读一本书 活动，亲子共读，以共同的班级建设目标整合班级活动等等2. 进一步完善以晨诵午读暮省为基本生活方式的有效性操作晨诵课程的设 置，精读书目选择与阅读活动落实，日日反思的落实和有效性等等3. 进一步拓宽实施途径要更多地“聆听窗外声音”，尝试班级博客和班级 邮箱的建立，进一步构建“理想课堂”等等4. 明确一个使命：以师生成为叙事的主角师生每学期最少各写一篇成长叙 事，教师每学期至少写一个真实感人的转化案例等等三）缔造完美教室，我们有信心缔造完美教室，创造教室里的奇迹，需要教师对教育的痴迷和教师对工作的 疯狂投入，需要教师的创造性劳动和智慧力量的培养我们定会学习雷夫老师的 疯狂投入与创造性工作，学习克拉克老师的严格训练与积极管理，努力做个幸福 完整的老师，培养幸福完整的学生我们也坚信：只要我们步履坚定地走“新”路，定能有丰硕的收获。