《论语》十二章教案.pdf

学习必备欢迎下载论语十二章教案（三课时）【学习目标】1、了解论语的有关知识；理解积累文中重点词语的意义和用法，能用现代汉语翻译课文2、能用自己的话结合生活实际谈每章给自己的启示教学方法】1. 教法：朗读法、预习法2、学法：自主合作探究法【课时安排】三课时【教学过程】第一课时 1 、导入有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道论语，也不能算是有思想的中国人半部论语治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献今天，就让我们走近孔子， 随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人2. 孔子及论语的简介孔子（前 551-前 479），名丘，字仲尼，鲁国人陬邑（今山东曲阜东南）人中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人论语是记录孔子和他的弟子言行的书，共 20 篇，是儒家经典著作之一论，编纂的意思属语录体散文 ，它以语录体和对话文体为主南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，与大学中庸孟子并称“四书”，成为儒家的重要经典宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部 论语 治天下” （诗经尚书 礼记易经 春秋 并称“五经”）论语十二章，是其精华部分，主要谈求知和修养，学习之后用来指导自己的言行。

3、初读课文，扫除语言障碍特别注意加点字的音、形、义人不知而不愠（y n）学而不思则罔（w ng）思而不学则殆（d i ）不亦说（yu ）乎传（chu n）不习乎知之者不如好（h o）之者第二阶段：自主探究1、教师泛读课文，然后学生自主朗读2、根据课下注释，学生翻译课文子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（学而）译文：学习了，然后时常复习它，不也愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也快乐精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载吗？人们不了解我，我却不生气，不也是君子吗？曾子曰：“吾日三省吾身： 为人谋而不忠乎 ?与朋友交而不信乎 ?传不习乎 ?”（学而）译文：我每天多次反省自己，替别人办事是不是尽心尽力呢？和朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习了呢？子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

为政）译文：我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，想怎么做便怎么做，也不会超出规矩子曰：“温故而知新，可以为师矣为政）译文：温习学过的知识就会得到新的理解和体会，可以凭借这点当老师了子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆为政）译文：只读书却不思考就会感到迷茫而无所适从，只思考却不读书就会有害子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐贤哉回也雍也）译文：孔子说： “多么有贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓜瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐多么有贤德啊，颜回！”子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者雍也）译文：孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人子曰：“饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣不义而富且贵，于我如浮云述而）译文：孔子说： “吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样子曰：“三人行， 必有我师焉 择其善者而从之， 其不善者而改之。

” （述而）译文：几个人一同走路，其中一定有我的老师选择他们的长处来学习，看到自己也有他们的短处就要改正子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜子罕）译文：孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也子罕）译文：孔子说： “一个军队的主帅可能被夺去，但一个普通人的志向不可能被夺去子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣子张）译文：子夏说： “广泛地学习而且能坚守自己的志向，恳切地提问并且能多考虑当前的事情，仁德就在其中了第二课时第一阶段：析读课文，落实词意句意对照书下注释，朗读课文，弄懂各章大意不懂的词句，师生共同解决第一章子曰：“学而时习之， 不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(y n) ，不亦君子乎 ?” ( 学而 ) 重点字词解释 : (1) 子：先生， 指孔子 中国古代对于有地位、有学问的男子的尊称，有时也泛称男子 论语 书中“子曰”的子，都是指孔子而言精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载(2) 时习：时常地复习。

(3) 说：通假字，音yu，愉快. (4) 朋：是指志同道合的人 (5) 人不知：别人不了解自己6) 愠：生气，发怒 (7)君子：指道德上有修养的人第二章 : 曾子曰：“吾（ w）日三省(x ng) 吾(w ) 身：为（ w i ）人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎 ?传（ chu n）不习乎 ?” ( 学而 ) 重点字词解释 : (1) 曾子： 曾子姓曾名参 （ sh n）字子舆， 生于公元前505前 436 年，春秋战国间鲁国南武城( 现在山东费县人) ，是被鲁国灭亡了的鄫国贵族的后代曾参是孔子的得意门生，以孝子出名据说孝经就是他撰写的2) 三省（ x ng）：多次反省三，泛指多次多次进行自我检查反省3) 忠：此处指对人应当尽心竭力 (4)信：真诚、诚实 (5)传：老师传授的知识第四章 : 子曰：“温故而知新，可以为师矣 为政 ) 重点字词：故：旧的，原来的此处指已学过的知识. 而：连词，表示顺承关系，就知：领悟，获得可：可以以：凭借为：成为，做第五章 : 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆 为政 ) 字词解释 : 而：连词，表示转折则：连词，相当于“就”、“便”罔（ w ng）：通“惘”，意思是感到迷茫而无所适从。

殆（ d i ）：本意是危险，这里指有害第二阶段：合作探究根据学生对课文的理解，小组内合作研讨，概括每一章所讲的内容第一章：第一句讲学习方法第二句将学习乐趣第三句讲为人态度，属于个人修养范围不断温习，（知识）方能牢固，学习之乐；志同道合的人远道而来，切磋促进，人生之乐；自求长进，不怨他人，提高修养第二章：讨论思想品德修养朱熹认为，重在为学传”指受之于师，“习”则熟之于己，而“忠”“信”为“传习”之本由此可见古代治学之人非常重视思德修养第三章：讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法第四章：讨论学习方法，说明了温习旧知识的重要性第五章：讨论正确的学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废，学习与思考想结合，方能所得第六章：讨论思想道德修养，颜回清平乐道的高尚品质第七章：讲正确的学习态度随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病要虚心求教，取长补短，弥补不足第八章：讲的是在平淡的生活中，应乐在其中，不羡慕、不贫图不义之财第九章：讲的是要学习别人好的地方，借鉴别人不好的地方，修正自己的缺点第十章：告诉我们时光飞快流逝，我们要学会珍惜时间。

第十一章：用国家的帅将与一个人的志向做对比，说明立下大的志向，对于一个人的成长，具有非常重要的意义第十二章：一个人，要有大志，还要善于思考，才能有较大的收获第四阶段：小结精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载试背全文，比比看谁背得最准确第三课时教学过程：第一阶段：1、导入：2、准确翻译句子1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）为人谋而不忠乎 ?与朋友交而不信乎?传不习乎 ?（3）六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩4）人不堪其忧，回也不改其乐贤哉回也3、检查课文的背诵情况第二阶段：自主探究一阅读课文，完成下列题目？1. 找出文中的通假字？说通悦有通又 2. 找出文中的古今异义字？君子可以罔殆疏水匹夫朋二.试按学习方法、学习态度、品德修养将课文中的句子进行分类1、学习方法：（1）学而时习之2）温故而知新3）学而不思则罔，思而不学则殆4）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣2、学习态度：（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

2）三人行，必有我师焉3、品德修养：（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）吾日三省乎吾身3）饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣不义而富且贵，于我如浮云4）三人行，必有我师焉5）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也三：目标检测：一、下列哪些有通假字1，不亦说乎说通悦2，吾十有五而志于学有通又二、完成下列古今异义词1.不亦君子乎古：古代指地位高的人 ,后来指人格高尚的人今：对人的尊称2.可以为师矣古： 能够 /可以用 来 （可以要分开解释是单独两词）今： 可以能够（表示能力）3.饭疏食饮水古：粗劣今：疏通，疏散4.饭疏食饮水精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载古：冷水今：泛指一切水5.匹夫不可夺志也古：普通的人，男子汉今：无学识，无智谋的人6.吾日 三 省吾身古：多次今：实指三个第三阶段：合作探究通过本文的学习， 你能救本篇课文的写作特点及对后世的影响，谈一点自己的看法吗？1、写作特点：（1）语言简洁、 含蓄隽永。

（2）论语 的文学色彩在于表现了孔子及其弟子的形象、性格2、影响：论语这种在对话中说理的形式，直接影响了先秦说理文的体制；言近旨远、词约义丰的说理，形象隽永的语言，使它成为先秦说理文主要的形态第四阶段：检测小结检查课文的背诵和全文的翻译、注释等，要求做到掌握干净、牢固精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 。