《市场配置资源》课堂教学设计（汉南一中左自兵）.doc

必修一第四单元发展社会主义市场经济《第九课 市场配置资源》课堂教学设计汉南一中 左自兵一、教学内容分析在现代经济生活中,生产、分配、交换、消费都是在市场经济条件下进行的，前三个单元分别从生产、分配、交换、消费角度,阐述了经济生活的方方面面,第四单元探讨了面向全球开放的社会主义市场经济这个经济生活基本背景.本框题主要分析市场是如何配置资源,市场秩序的规范,与后面的内容有着内在的联系,具有承上启下的作用，是第九课的重要内容二、学情分析通过一段时间《经济生活》的学习，学生已经具备一定的经济学基础知识但他们对“市场配置资源还没有感性认识本节课知识内容丰富，重点难点问题集中，对学生对于知识的理解并能够把握其内在联系的能力要求较高因此，本节课的教学要以生活逻辑来贯穿呈现知识逻辑体系，鼓励学生进行合作探究，并在此基础上引导学生亲身融入教学情境，切实感受市场配置资源在我们身边的力量三、教学目标（一）知识目标1、识记市场经济的表现形式2、理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足3、运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能二）能力目标 培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。

三）情感、态度与价值观目标 感知社会经济现象，树立竞争意识；树立有效利用、节约资源的观念；养成诚信为本，操守为重的良好个人习惯和道德品质四、教学重难点重点：市场配置资源的方式和优点难点：市场调节的局限性五、教学方法1、情境模拟法通过设置情景，引导学生进入情景，在情景中体验与生成知识2、事例探讨法师生共同讨论、相互交流，由浅入深、由感性到理性，让学生掌握科学的方法论，并学会运用这一方法去观察和分析实际问题3、理论联系实际法关注生活，理论联系实际,学以致用六、教学媒体与资源的选择与应用1、采用多媒体教学,并运用适度视频和音频技术，使课堂教学内容更加生动、形象；2、使用现实生活物质道具——汉南甜玉米，吸引学生注意力和兴趣，充分调动学生参与教学的积极性七、教学实施过程（一）情景导入、引出目标师：早有耳闻，我们一中的学生博学多识，今天我来考考大家，请问：我们汉南区最有名的土特产是什么？生：甜玉米师：耳闻不如眼见，我们的同学果然聪明展示幻灯片）师：中国的鲜食甜玉米起源于湖北，湖北的鲜食甜玉米起源于汉南汉南的鲜食甜玉米堪称“中国一绝”，富含维生素A、B1、B2、C、矿物质及游离氨基酸等，易于人体消化吸收，含糖量高达20％，是常规品种玉米的1倍左右，比西瓜还要甜。

汉南的甜玉米，与一般的玉米相比，主要特点是青棒阶段皮薄、汁多、质脆而甜，可直接生吃，像水果一样，因此又被称为“水果玉米”师：今天与大家第一次见面，特带来了一些我们汉南最好的甜玉米皮薄、肉嫩、味甜大家想不想尝尝？生：想师：看到这么多同学都想尝尝汉南甜玉米，我特别高兴可是，真有点不好意思因为甜玉米带少了怎么办呢？有没有哪位同学帮我想想办法，把我手里的甜玉米尽可能的分下去生：略师：同学们的办法都挺好，呆会儿呀，咱们就分甜玉米啊二）合作探究、精讲点拨一、资源配置1、资源配置的必要性（展示幻灯片）师：同学们，咱们刚才分甜玉米的事件中，其实存在着一个非常重要的经济学观点甜玉米少，需要的人多，咱们就得想办法把少量的甜玉米进行分配，以尽可能的满足更多的人的需要就好比咱们整个社会的资源是有限的，而人类的需求又是无限的如何实现利用有限的资源来满足人类无限的需要，这就需要对资源进行合理的优化的配置那么资源配置的方式有哪些呢？生：略师：在配置资源的过程中，如果根据事先商议好的制度来完成，我们把它叫做通过计划的方式实现资源的配置而如果是通过某种无形的力量，比如竞争等因素来完成其配置，我们称其是通过市场调节来完成的。

也就是说，在实现资源的优化配置中，通常会借助两大基本手段，即：计划和市场而今天，我将与同学们一起来探讨市场对资源的配置问题2、资源配置的方式（展示幻灯片）师：下面，大家把书翻到P78，先请我们的同学们对教材的相关内容进行自主学习，并完成学案上的自主学习一的任务生：自主学习师：我们汉南的甜玉米原来并不是很有名，之所以有今天的影响力，这得归功于汉南思念绿色农业有限责任公司你们想知道它是如何让汉南的甜玉米走出汉南的吗下面，请同学们一起来看探究活动一中的情景一，并分组讨论后面的问题——思念甜玉米园为什么推出“思念甜玉米一日游”活动？你能从中领悟到市场是如何配置资源的吗？一、市场配置资源（展示幻灯片）第一幕：走进思念甜玉米师：下面我们一起来听听同学们的理解生：略师：嗯同学们都说得很好请看大屏幕展示幻灯片）从这几个地方，我们不难发现，汉南思念甜玉米园正是充分的利用了市场中的供求、价格等信号来完成资源的配置，最终获取较大的经济利益所以：1、市场配置资源的方式（展示幻灯片）师：思念甜玉米园收获了第一份成功，可后来又怎样了呢？请同学们看：第二幕：发展中的思念甜玉米（展示幻灯片）师：从材料中大家能发现市场配置资源的优点吗？生：略2、市场配置资源的优点（展示幻灯片）师：同学们回答的非常好,市场调节是实现资源优化配置的有效形式。

师：市场调节作为资源优化配置的有效形式，那是不是说市场调节是万能的，没有任何缺点呢？请完成自主学习二生：自主学习师：话说回来，思念玉米园一再取得成功周边的玉米园急了这不，好戏上演了第三幕：玉米园的无奈（展示幻灯片）师：市场调节是万能吗？生：不是师：我们应怎样看待这些“妙招”？ 它们体现了市场调节的哪些弱点和缺陷？生：略师：市场调节还存在其它的不足吗？生：略师：同学们分析得都很好1、市场调节的局限性（展示幻灯片）师：市场调节的局限性会造成怎样的危害呢？生：略师：请同学们来看看下面几种情况，分析一下，它体现了市场调节的哪些弱点和缺陷？（展示幻灯片）学生：略师：同学们掌握得不错让我们一起对以上的知识进行总结一下展示幻灯片）师：这些问题你们明白了吗？生：明白了师：真的明白了吗？那我来考考大家，俗话说，光说不练假把式，现在我们实战演练导学案《课堂实战演练》部分）生：好师：看来同学们已经掌握的很好了，现在，我们加点难度请看一段视频，思考：近年我国房地产价格为什么会持续上涨？生：略师：同学生回答的非常好房价上涨主要原因是因为房地产市场供不应求引起的所有的地球人都知道，我国房地产市场泡沫比较严重了，长此以往，必会影响我国经济的健康可持续发展。

因此，解决房地产市场问题已成为我国政府当前的一个重要问题如果你是我国政府总理，你会采取何种策略应对房地产价格的不断增长呢？师：因为时间关系，此问题留给同学们课后思考，下节课再续师：今天我们共同讲述了一个“甜玉米”的故事，告诉大家市场相信的是智慧和勤奋，市场青睐的是诚实和信用希望大家能够记住这个故事，在将来的市场经济浪潮中能乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海谢谢大家！七、教学评价与反思本次教学的课程是经济生活第九课第一框的《市场配置资源》，本课重点难点是市场如何配置资源以及市场配置资源的优点和弊端本节课的内容有一定难度，需要学生运用前面所学知识结合分析,但同时本课内容与学生的生活有一定的联系,这为突破重难点提供了重要的条件根据上述的背景，我采取的教学方法是情景教学与问题引导相结合,尽量让情景贴近学生生活，让学生在情境中思考内化知识从备课到讲授完本节课，有很多值得自己思考的地方 1、从因材施教和学生理解的角度，对课本内容进行了适度知识重组原本本框题的知识逻辑是“市场调节—市场秩序—市场调节的局限性”，我现在将本节课内容调整为“资源配置—市场配置资源的优点—市场调节的局限性”，把“市场秩序”与“宏观调控”放在一起，作为下一个课时单独讲授。

2、借助生活突破难点市场调节的具体机制是本课的一个难点而本课选择了学生最为熟悉的当地特产“汉南甜玉米”并将“甜玉米”的情景贯穿整节课堂内容，学生可以根据生活中累积的关于甜玉米的经验讨论并给出答案，教师再对学生的回答作出总结这种由生活经验生成的知识点学生更容易接受和理解，难点也随之突破了3、合作探究目标达成本课安排了三个探究内容，要求学生通过小组合作的方式，作出回答，学生热情高涨，讨论积极最后由学生在合作中总结知识，自动生成，教师适时点拨，学生记忆深刻4、明暗双线共同推进本课在以“汉南甜玉米”为明线展开讲述，没有频繁的列举其他事例，避免了学生思维的过分跳跃，专注于一个事例的深入挖掘，使得课堂教授“形散神不散”同时以“资源配置—市场配置资源的优点—市场调节的局限性”为暗线，说明知识点之间的内在联系，使得课堂讲述连贯有秩序5、注重情感道德教育课程的最后阶段，从甜玉米的不正当竞争引申开来，点名本课程的中心，号召学生自觉遵守法律和社会道德规范，诚实守信，升华了思想，加强了情感教育。