三年级英语上册Unit1第五课时教案人教版PEP.doc

Unit 1 教学设计示例（5课时）一、教学设计思路本课时主要学习有关学校及学习用品的词汇，同时让学生听懂会做一些和上学有关的指示语由于所学的内容贴近学生的生活环境，学生容易产生学习兴趣教师教学时可通过实物引入，在学会帮本课时的单词后，可和第二课时所学的部分文具单词结合，使语言的操练过程更加多彩和丰富与手偶比一比的活动激发学生的好胜心，趣味操练的游戏进一步复习和巩固了所学的文具词汇二、教学目标（一）知识有关学校及学习用品的词汇：pencil-case, book, sharpener, bag, school（二）能力能够根据指令正确完成任务，操练学生对所学词汇反应能力和听觉能力；（三）情感同“教学设计示例2课时”情感目标三、教学重难点本节课词汇的认读四、教学媒体1．教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片2．教师准备手偶五、教学过程1．热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好如：A: Hello! B!  B: Hi! A! Hi! C!C: Hi! B! Hi! D!D: Hi! C! Hello! E! …(ABCDE代表人名)接力的内容还可以是询问姓名等。

如：C: I’m Sarah. What’s your name?---D: My name’s Mike.E: Goodbye!---F: Bye-bye.---G: See you.（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil. （3）游戏：通过做Touching game或Matching game来复习单词A：Touching game：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分B：Matching game：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张教师读词，如pencil, 拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面此活动可分为男、女生两大组进行2．呈现新课 (Presentation)（1）Let’s learna. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教pencil-case在教“铅笔袋” pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。

同时教pencil-boxb. 通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener，用图片教schoolc. 新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touch  your book.”，学生须快速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其它各词2）Let’s doA：教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book.（重复两次）再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出open, close的意思用同样的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子B：与手偶比一比将卡通人物用手偶的形式出现，让学生和这个卡通人物比一比，谁理解的又快又准教师带上卡通人物的手偶，让一名学生下指令，手偶和学生们进行比赛，教师示范后可让学生亲自戴上手偶，练一练、比一比。

3．趣味操练 (Practice)（1）就学校和学习相关的文具词做巩固练习做Show me your….的活动教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上教师说：“Show me your book.”，学生须快速举起书并大声说：“Book”教师还可以让学生自己说单词，进行练习2）游戏：画文具请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具其他同学猜3）通过游戏Simon says来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句教师发指令学生做动作但只有听到老师带有Simon says的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败失败的同学退出游戏4．课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第5部分练习学生根据录音，圈出所听到的文具具体方法和步骤参考如下：（1）学生看图，用英语说出图中每样文具物品2）教师讲解题目的意思并指导做的方法3）学生听录音做练习4）再放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，并说出所圈的文具，再通过给花朵涂色进行自我评价。

5．扩展性活动(Add-activities)选词游戏：将学生分为六组，每组各派一个选手，教师说单词，选手快跑到讲台前，找到所说单词，并举起大声读出，正确为胜板书设计。