人教版音乐 勇敢的鄂伦春 教学设计 (3).doc

勇敢的鄂伦春 教学设计1教学目标 1.能用自豪、爽朗的声音来演唱歌曲,感受鄂伦春人不惧严寒、不怕困难、保卫国家财产的无私奉献精神2.能用打击乐器为歌曲伴奏,丰富歌曲的感情,培养学生的合作能力4.通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护森林的重要性2重点难点 1.学会有感情地演唱歌曲《勇敢地鄂伦春》2.感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点3.乐器为歌曲伴奏,丰富歌曲的感情,培养学生的合作能力4.通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护森林的重要性3教学过程 一、创设情境,导入新课:1.《师生问好歌》2. 师生一起表演唱蒙古族民歌《草原就是我的家》师: 我们的祖国是一个多民族的国家,在党的领导下,五十六个民族和睦团结,亲如一家,今天老师就带大家到北方去,再来认识其中的一个少数名族二、欣赏歌曲:1.师:让我们一起去听一听他们的歌曲吧!播放flash动画师:这首歌曲的名字叫《勇敢的鄂伦春》歌曲的情绪是优美抒情的还是活泼欢快的?师:歌曲中演唱到的鄂伦春族人能歌善舞,他们居住在我国北方的大兴安岭一带2.你看鄂伦春的小朋友来了!师:鄂伦春小朋友骑一匹骏马,挎一杆猎枪,头戴厚厚的帽子,身穿着厚皮服,这说明他居住的大兴安岭地区天气怎样?接下来让我们再通过一些图片对鄂伦春族进行多一些了解。

鄂伦春族人的家叫"仙人柱",是一种可以随时搭起来或拆解的简易房屋一般是用几十根 9 米长左右的桦木或柳木杆和一些桦树皮、兽皮之类的东西搭设而成的师:“鄂伦春”是他们民族的自称,它有两种含义:山岭上的人、驯鹿的人好,接下来我们就一起来学习这首鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》1.让我们看着歌词来仔细听一听歌曲师:请你用歌词中的话来回答下面的问题①鄂伦春人住在哪里呀?②勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢?③鄂伦春人是怎样保护森林的?2.节奏练习;①师:让我们向鄂伦春的小勇士一样,不怕困难,自己尝试的读一下歌词吧!(预设:学生如果没有读好,让学生听一听老师是怎样读的?)③师:请同学们按节奏读歌词,体会鄂伦春人的勇敢,看谁读得最准确!X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖翻山 越岭 日夜 巡逻 护呀 护山 林多读两遍由慢速到快速练习注意突出强弱④师:连续八分音符的节奏,像什么动物在奔跑?(用动作表现)3.教师范唱提示学生注意前奏)师:听前奏有什么变化?可以用什么来提示自己注意前面空的这4拍4.演唱歌曲①师:我想小朋友们现在肯定也特别想做一名勇敢的鄂伦春小朋友,下面请你轻轻的跟着老师一起唱。

②师:这一次我们把声音再放开点再唱一遍,看谁更像善良淳朴、勇敢坚强的鄂伦春人5.师生接唱师生接唱歌曲注意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音四、歌曲处理:1.第一乐句我们应该怎样表现?注意后半乐句的力度处理f强记号)2.第二乐句怎样体现鄂伦春族人民的勇敢?(勇敢的鄂伦春处力度要强)3.如果你是一个鄂伦春族的小朋友,骑着马,挎着枪,在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情,会怎样表现呢?(力度变弱突出他们的勇敢和机智)4.师:鄂伦春小朋友每天保护森林,他们的心情是什么的?自豪最后一个乐句突出自豪感)五、复习巩固歌曲:1.采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲男女分唱、分小组唱、单独演唱等2.完整地演唱歌曲有问题的乐句及时纠正指导六、为歌曲伴奏1.师:小朋友唱得真好,我们的乐器朋友也想加入,用碰铃表现马脖子上的铃铛声,双响筒模仿马蹄声音,碰铃增加音效2.请你来为歌曲设计合适的伴奏请学生上来选择打击乐器)3.让我们用这三件打击乐器为歌曲伴奏吧!六、律动创编师:小朋友们表现的真棒,接下来让我们再为这首歌曲来编创几个动作来表现勇敢的鄂伦春族人七、课堂小结师:这节课我们学唱了歌曲《勇敢的鄂伦春》,让我们学习鄂伦春人不畏严寒不怕苦难的性格,让我们学做一名鄂伦春小朋友,保护我们的家园。