六年级上册语文课件 第21课匆匆｜西师大版.ppt

匆 匆,朱自清(1898—1948)原名自华，字佩弦中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士中国著名的诗人和杰出的散文家他的著作十分有特色，影响很大朱自清是在 “五四”浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝世 朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等 《背影》、《春》、《荷塘月色》，是我们在中学时代要学习到的作品作者简介：,生字新词 头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐 茫茫然挪移 蒸融 痕迹 叹息一遭,cén cén,shān shān,luǒ,pái huái,zhē wǎn,zhēng róng,líng líng lì lì,zāo,叠词： AA式：匆匆 斜斜 默默 白白 ABB式：赤裸裸 AABB式：轻轻悄悄,学习生字,饭碗,伶 俐,徘 徊,赤裸裸,头涔涔,泪潸潸,在一个地方来回地走形容汗、泪、水等不断往下流的样子形容泪流不止的样子,形容非常灵活,枯—— 空虚—— 挪移—— 觉察—— 徘徊—— 叹息——,萎 空乏 挪动 察觉 彷徨 叹气,近义词,反义词,枯—— 空虚—— 徘徊——,荣 充实 果断,（1）默默 匆匆 轻轻 悄悄 溜走 一去不复返 （2）空虚 头涔涔 泪潸潸 茫茫然 凝然 叹息 徘徊,朗读：,说说课文主要写的是什么？ 你在预习过程中碰到了什么问题？,文章层次 一、用对比的手法写出了日子 一去不复返的特点 二、写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。

三、照应了开头，突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思读课文第一段：文章的开头有什么特色?,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？,,,1.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”,,美文赏析，师生品味,思考： 1.这段话运用了那些修辞手法？ 2.燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢了再开表明了什么？ 3.段中的问句表达了作者怎样的感情？,燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开,逝去的日子不再回,,对比,用形象化的对比有什么作用？,引出日子一去不复返的特点运用了排比的修辞手法,读课文最后一段：文章的结尾有什么特点?,你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 首尾呼应，作者发出时光匆 匆的感慨读第二段，你怎样理解段中的句子？,我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了在默默里算着，八千多日子已经从中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了2.“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子我不禁头涔涔而泪潸潸了美文赏析，师生品味,思考： 1.你能算出作者多大年龄吗？ 2.找出段中的比喻句，并说出把什么比喻成什么？ 3.这样的比喻表达了作者怎样的心情？,八千多日子,像针尖上一滴水,时间,流 大海,,对比,时间就是这样无声无息地溜走的那么 请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走 了多少时间呢?,,比喻,内容 修辞,{,第一段：写时间一去不复返 第三段：具体写时间匆匆,{,第一段：①排比 ②反问,既优美又浅近,通过写三种春天的景物，不仅意向优美，而且有潜在的含义：我们的青春一去不复返，实在值得珍惜表现“我”对时间一去 不复返的惶急的心态,第三段：①拟人 ②排比,把时间的流逝写得 有形有声，可见可闻,写出时间无时不在 匆匆流逝,作者意识到了时间匆匆吗？他的表现又如何？找出文中语句{,“我不禁头涔涔而泪潸潸了” “我掩着面叹息”,为什么,时间流逝而一事无成,读第三段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？,去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日我掩着面叹息但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了3、“于是洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去我觉察他去的匆匆了伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了等我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日美文赏析，师生品味,思考： 1.段中运用了怎样的修辞手法? 2.找出段中的拟人句，说说它有什么作用？ 3、文中有几个字用得特别生动？,①洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去 这句话运用了排比的修辞方法，既增强了文章的气势，又形象地写出了时间的匆匆流逝 ②天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我脚边飞去了等我和太阳说再见，这又算溜走了一日 这句话运用了拟人的修辞方法，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻非常形象。

3、跨、飞、溜、闪，写出了一天的时间是怎样很快的匆匆溜走的时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感说说作者采用了什么样的写作手法呢?,,作者通过生活中具体的小事“洗手、吃饭、沉默、睡觉”等，运用拟人的修辞手法赋予时间以生命，十分生动、具体地描写出时间是怎样一点一滴在不知不觉中从我们身边流逝的洗衣的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了的时候，日子从__________过去（……）了,读第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情？,在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？,4、“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？,美文赏析，师生品味,1.找出段中的比喻句。

2.“轻烟”、“薄雾”说明了什么？ 3.作者为什么会产生这样的疑问？,作者把自己八千多的日子的流逝高度概括、形象化为轻烟、薄雾，比喻独特，联想新奇说明日子就是如此稍纵即逝的作者是用全身心去感受时光的流逝我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?,读到这里，你想到了什么？,我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有总 结,作者一开始就向我们提出问题,但并没有直接作出回答,而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆最后照应开头，发出时光匆匆的感慨明日歌 （清 钱鹤滩） 明日复明日，明日何其多我生待明日，万事成蹉跎世人苦被明日累，春去秋来老将至 朝看水东流，暮看日西坠百年明日能几何？请君听我明日歌! 译文：明天又一个明天，明天何等的多如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会一般的人苦于被明日所累，春去秋来衰老将到早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落人一生有多少个明天？请你听我的《明日歌》→,↓,你有何感触?,拓展延伸 请仿照作者，用生活中的小事来写写日子也从我们身边悄悄溜走，同桌合作完成1、年少的你从文章中悟出了什么？ 2、说说与本文内容有关的的格言、警句、诗文？,文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。

提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴文章中心,珍惜时间的名言警句： 1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻 4.少壮不努力，老大徒伤悲 5.莫等闲，白了少年头，空悲切1、光阴易逝，岂容我待 ？ 2、人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命 3、时间是没有声音的锉cuò刀 4、时间是一笔贷款，即使是守信用的借贷者也还不起 5、人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 6、除了时间，什么也不属于我 时间格言,朱自清是中国著名的诗人和杰出 的散文家他的著作十分有 特色，影 响很大朱自清是在 “五四”浪潮的推 动下，走上生活道路，开始文学生涯 的，直至逝世朱自清有著作27种， 共约190万言，包括诗歌、散文、文艺 批评、学术研究等 1928年出版的散文集《背影》 使朱自清成为当时负有盛名的散文作家 《绿》、 《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作散文集《背影》,朱自清手迹,“自清”亭,朱自清雕像远景,朱自清书斋一角,再见！,。