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人教版小学三年级数学下册《面积的含义》教案.doc

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人教版小学三年级数学下册《面积的含义》教案人教版小学三年级数学下册《面积的含义》教案教材分析：《面积的含义》是人教版小学三年级数学下册第五单元第一课时的内容这节课是在学生已经理解了周长的含义，掌握了长方形和正方形的特征以及计算方法的基础上进行的学好本节课为学生后续认识面积单位，探究面积的计算等相关知识奠定了良好的基础学情分析：对于面积的认识，学生们具备的一些生活经验，他们了解面的存在，能找到相关物体的面，但对面积的表达不够清晰，知识的学习还没有系统化目标：1.使学生通过观察、操作和直观推理等活动认识面积的含义2.初步学会比较物体表面和平面图形的大小，在比较中完善和强化对面积含义的认识3.在学习活动中，体会数学与生活的联系，发展空间观念，进一步培养学生主动探索和互相合作的意识教学重点：结合实例体会和理解面积的含义教学难点：从实际物体中抽象出平面图形，并理解封闭图形也有面积教学准备：苹果实物、卡纸、教学课件教学过程：一、谈话导入，初识面积教师在黑板上板书面并提问：认识这个字吗什么时候认识的看到面你想到了什么预设：学生回答很早就认识，并说出与面相关的一些词语或句子二、结合实物，理解面积活动一：看看面，感知面有大有小大家刚才提到了桌面、墙面等物体的面，你能通过观察比较这些面地大小吗预设：学生通过观察交流：( )的面大，( )的面小。

活动二：摸摸面，感知平面与曲面1.们在自己的身边看到了很多面，请大家摸一摸数学课本的封面、桌面和长方体盒子的每个面，谈谈你的感受预设：这些面都是平平的,光滑的平面)1 21。

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