光的色散教学反思5篇 初中物理光的色散教学反思.docx

光的色散教学反思5篇 初中物理光的色散教学反思　　下面是小编收集的光的色散教学反思5篇 初中物理光的色散教学反思，以供借鉴光的色散教学反思1　　?光的色散》这节内容与生活联系非常紧密，本节教材的编写意图是将物理知识融于察看实验中，所以在课前有一探究实验我问到："这种彩色图案见过吗？在哪里见过？"学生们议论纷纷，说出不少现象，有些学生的脸上显现出茫然的表情，这时我才意识到教学准备的欠缺，如果这一环节能以课件形式展示于学生面前，那学生的好奇心就能待到更大的满足　　接下来的环节是就三棱镜实验引入光的色散，知道太阳光可被分解成七色光，受自然课的影响，学生认为七色光是"赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫"，而课本上却出现"红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫"，仅两个字的差异，却让学生感到困惑，结合?加油站》中获取的知识，适合地给学生一些解释，必不可少，但是，思维定势的影响不可无视，遗憾的是学生习惯与机械记忆　　在进行"透明物体的颜色是由什么所决定的"这一局部教学时，选择了红、蓝、黄、绿四种颜色的透明胶片放于投影光源前，让学生察看光屏颜色，得出"透明物体的颜色与透过的光的颜色相同"的结论，在光的交汇处也可表明光是可以合成的。

我在上课时又增加了一个问题，从学生的反馈中我看出身边的事情能更好地调动他们的积极性，拉近我与陌生学生的距离光的色散教学反思2　　?光的色散》这节内容与生活联系非常紧密，本节内容重点在于物理知识融于察看实验中，让学生了解生活中不同物体显示不同颜色的原因介绍光的色散知识根底上，首先提出问题，然后让学生结合光的反射、折射知识，再联系我们身边的现象，比方彩虹的颜色之迷，肥皂泡彩色之迷等问题引入课堂　　太阳光的色散实验，有些学生在小学里已经做过，课堂中再次通过三棱镜演示分解白光实验，目的是使学生对此现象能进一步加深理解因此，除了能用现代教育伎俩辅助教学之外，更应该把察看实验或体现实验展示于课堂，充沛调动学生的感官认识　　在认识色散现象局部，学生可以理解太阳光可被分解成七色光，但受小学学习影响，学生认为七色光是“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫〞，而课本上是“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫〞，“青〞与“靛〞仅一个字的差异，让学生理解到中学物理知识语言描述准确性、科学性要求更高一些　　在“物体的颜色由什么所决定的〞教学中，要让学生理解，我们看到哪种颜色，其实就是那种颜色的色光进入了我们的眼睛，联系到教室里不同颜色的物体。

我是利用课件来让学生理解透明物体和不透明物体的颜色由什么决定的，教师举例表明，不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的，由此联想到电影屏幕为白色的原因利用投影仪投影白光，用彩色薄膜演示透明物体的颜色的决定因素，从学生的眼神中我看出学生大都能理解了　　反思的最后，还是那句物理教师流传已久的话语：“从生活中挖掘的现象贴近生活，让学生感到亲切，更合乎学生的认知规律和新课程的理念〞光的色散教学反思3　　经过一段时间绿色指标的学习，学科测试分为“回顾〞、“理解与简单应用〞、“问题解决〞三个层次，我们学生在“理解与简单应用〞、“问题解决〞这两个维度上的得分率偏低我考虑在教学的过程中，特别关注学生这两个能力的培养学生在日常生活中见到过各种颜色，而对彩虹类的现象见之不多本节是以光的反射、光的折射等知识为根底，进一步学习因不同单色光折射本事不同引发的光的色散现象、三原色光和物体的颜色之谜现对10月25日的课进行一下反思：　　一、人文引入　　本节课由配乐视频?忆江南》引入，由江南的美景到五彩缤纷的世界，都是阳光在自然界中所绘就的杰作则，阳光如何发明这一美景的呢？其实阳光也是由其他颜色组合成的，就自然而然过渡到牛顿发现了日光的色散。

本节课的结尾再利用所学知识，解释这一问题，前后照应　　二、重点难点的突破　　本节课的重点是光的色散和三原色光在学生试验后，老师又用平行光源和三棱镜，现场演示了彩虹，即光的色散三原色光也不仅仅是告诉学生，而是用实物投影，将显示屏上的小水珠放大，当场找到红、绿、蓝三色光至于难点，色散的原因，用了图片，视频等工具，让学生知道光的色散其实是由折射和反射组合而成，是一个复杂的光的传播过程　　三、情感态度价值观的渗透　　经历“白光分解〞、“色光混合〞和“透明物体和不透明物体颜色成因〞的实验过程，萌发对物理现象的好奇心和物理学习的兴趣最后，出示多姿多彩的各色图片，“世界不短少美，只是不足发现美的眼睛〞　　四、增强学习动力和增加学习体验　　我一共设计了九个活动或实验，在上课前一天，作为预习作业分小组完成　　1、用三棱镜找彩虹；　　2、用喷雾法找彩虹；　　3、用平面镜和水找彩虹；　　4、吹泡泡找彩虹；　　5、用手电筒合成光；　　6、找电子屏幕的三原色；　　7、用计算机模拟三原色的合成；　　8、找资料解释“日出江花红胜火〞；　　9、找资料解释“春来江水绿如蓝〞让学生充沛参与到学习中来，走进生活，走近物理　　这节课内容不是很难，易于理解，用了很多的实验和图片，学生能主动参与，效果非常好。

不过由于录播教室的电源原因，灯光有些影响实验效果，另外还存在学生发言的声音普遍偏小，胆子不够大等今后在教学中，进一步培养“解决问题的能力〞，沟通叙述能力等光的色散教学反思4　　在课堂的实施过程中发现：　　1、本节课发明了良好的教学情景比方在引入中，利用彩虹的传说，让学生兴趣盎然然后再通过实验将“彩虹〞呈现在课堂上，极大地激发了学生学习的热情，使得他们展开讨论，得出白光透过三棱镜，分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的结论再比方，在介绍光的三原色时，让学生通过放大镜去察看电视机，不仅激发学生的兴趣，而且强化ＳＴＳ教育　　2、强调了学生自主探究学习比方在讲解“颜料的混合〞这个知识点上，让学生自己通过颜料的混合去了解不同颜料混合后的不同颜色，让把单纯的知识讲授转变为让学生参与活动，使干燥的知识变得生动，突出学生的主体地位，调动学生的积极性　　3、成功的利用多媒体课件由于光的色散概念较为抽象，实验想象也很不明显，所以多媒体课件在这堂课中发挥了极大的作用比方在讲解彩虹的成因这个知识点时，利用课件帮忙学生将抽象的知识转为直观的图像信息，解决了在初中物理知识中没有提及折射率概念；再比方在讲解不透明物体颜色这个知识点时，由于实验器材有限，无法找到单纯的光源，而不做实验，只是传授学生势必非常难于理解。

于是精心设计课件，很好地解决了这一问题，突破了本节课的难点学生在课后的练习此知识点时反应非常好　　同时也发现：　　1．良好教学情景不仅以激发学生兴趣为根底，而且还要发明一个有利于学生开展的空间示例，“彩虹传说〞虽然能激发学生的兴趣，但花费时间过长，导致整个课堂时间过于紧张没有时间处理习题可以通过提问引入“你见过“雨后彩虹〞吗？谈谈你的“发现〞或提出你最感兴趣的问题？〞，这不仅可以激发学生的兴趣，同时也能逐步培养起学生探究问题的能力　　2．实验器材准备不够充沛在本节课程中，“将三种不同颜色的透明纸分别蒙在手电筒上，让手电筒的光透过透明纸，照到天花板上〞的实验效果不明显，影响了教学效果可将实验改良如下：以用涂有颜色的彩色眼镜代替在教学过程中，教师可以拿出了自制的彩色眼镜给学生戴，让他们亲身感受一下周围的色彩，知道"戴有色眼镜看人"的.结果是什么　　3．作业布置应该精益求精在此堂课后，给学生的作业是书面的作业这限制了学生进一步开展的空间好的作业不仅能使学生获取知识，还能品味到思维的乐趣、知识的升华如果把书面作业改为让他们制作“彩色陀螺〞，这样可让让学生体验运用知识解决实际问题时的成就感，自身获得知识后的自豪感。

　　4．板书设计过于成旧新课标要求教育者以师生互动、积极探究、共同开展为过程，以关注学生的情绪和情感体验、关注学生的个性开展为目标在板书的设计过程中，没有突出以学生作为主体，以解决学生需求为目的，需要改良设计　　5．在实验操作中，学生实验能力较弱，不足严谨的科学态度限于仪器的精密度、学生操作技术的准确度，个别学生在做颜料混合的探究不准确　　综上所述：发明良好的教学情景，能活泼课堂气氛，唤起学生已有的感性认识，形成表象、观念也能较大限度的激发学生的学习热情，合作意识，探究欲望通过对物理规律的探究实验的改良，让学生体验到了科学研究办法，提高了察看，实验能力，思维能力但学生重结果，轻过程和办法，导致分析生活中的现象时抓不到实质所以在今后的教育教学中，应增强学生重视过程，重视实验，重视科学的思维方式的意识教师本身也要进一步提高自身素质，研究知识运用范围，特别是运用知识去分析问题、解决问题方面，着眼于学生的未来，着眼于社会的开展；注重学情分析，注重实验的改良，注重语言的叙述，注重办法的传授光的色散教学反思5　　?光的色散》是人教版物理实验教材八年级上册第二章第五节的教学内容教师的每一节课都应该有自己的兴奋点，课堂中会期待着兴奋点的出现，课后会因为兴奋点的出现而心情舒畅，会觉得很有成就感。

则怎样才能让自己在课堂中找到兴奋点呢？如何处理好教师的兴奋点与学生兴奋之间的差别性呢？　　对于本节课，我把自己教学的兴奋点定位于色散实验的演示和物体颜色的成因这两个地方，这两处恰好也是本节课的重点光的色散实验在光学实验室利用三棱镜演示效果不错，关于物体颜色的成因局部内容与生活联系很密切，学生很强的好奇心，此处是老师与学生的兴奋点的交叉点，很容易把课堂的气氛引向高潮在这里如果能够做好演示实验效果将更佳，但由于受到条件的限制，我们只能用课件代替，因此教学效果有点打折　　在"物体的颜色由什么所决定的"教学中，我是利用课件来让学生理解透明物体和不透明物体的颜色由什么决定的，从学生的表情　　当中我看出学生的困惑，我想如果条件允许，能够让学生到暗室中做实验，可能效果更好　　本节课的内容决定了这节课的特点，总的来说，学生还是在轻松的气氛中学习本节内容的，学生普遍显得比拟兴奋，这也许可以说是这节课的成功之处。