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新形势下的高考地理教学 ——以2018高考地理全国卷为例来分析2018年高考已经落下帷幕，分析与研究高考地理试题特点，有利于我们明白教学方向、构建高效地理课堂一、 2018高考地理试题特点（一） 基础、主干知识一直是测试的主战场大气、地质地貌、水循环、地理环境的整体性与差异性、全球环境问题、人口、城市、工农业、交通、区域可持续发展，这些是高中地理必修的重点知识，高考每套试题均大比例涉及了这些知识的考查二） 四大能力一直是测试的主要方式获取与解读信息；调动和运用知识与技能；描述和阐释地理事物、原理、规律；论证和探讨地理问题此四项能力考查贯穿了每套高考试题的考查目标一般，选择题着重考查前两项能力；综合题（包括选考题）考查所有能力，其中，37题难度略偏大，此题主要考查论证与探讨地理问题举例：全国卷Ⅰ一37题：（1）推测扎龙湿地的地貌气候特点；（2）分析该流域随时间变化的降水量、蒸发量的数量关系；（3）指出未来湿地含盐量变化及原因；（4）是否同意用工程措施恢复该河为外流河，此小题为开放性试题三）注重考查生活生产中的地理（卷Ⅰ）9—11题，以小明同学从重庆到毕节的旅游为例，综合考查交通区位、地球运动与气候知识。

卷Ⅱ）4—5题，考查城市地域文化及相关生活常识问题37（4）题：考查龙卷风被人们高度关注的理由四）特别关注地理事物的发展变化，注重考查学生地理过程的思维分析(卷Ⅰ) 4—5题：考查城市人口迁移及随社会经济发展而发生的方向变化6—8题：考查河流阶地的形成过程37题：考查河流由外流支流蜕变为“内流河+下游沼泽”的相关问题卷Ⅱ）1—3题：考查公司成长过程中主业变化及地域迁移9—11题：考查降水、植被截留、下渗、地表径流的动态形成过程卷Ⅲ）6—8题：考查贝加尔湖湖盆变化及水深变化的相关问题37题：考查锋面变化形成的动态过程五）关注全球或关键区域的环境生态问题（卷Ⅰ）44题：考查世界种子库选址+全球变暖的问题卷Ⅱ）44题：考查白洋淀的生态环境问题卷Ⅲ）44题：考查鄱阳湖区捕鱼模式对候鸟越冬的影响问题二、 地理教学及备考建议（一） 以主干知识为材料，构建主干知识框架自然地理的五大规律：地球运动、大气运动、水体运动、地壳运动、地域分异；人文地理四大区位理论：农业区位、工业区位、城市区位、交通区位高考试题一直在重点考查这些知识，新课标高考只是用新颖的材料或是从另一侧面、换一角度呈现出来，但万变不离其宗，只要能真正牢固地掌握了相关原理，完全可以做到以不变应万变。

构建主干知识框架，一般由老师引导，学生构建，老师点评来完善，框架不要固定一个模式，而是可以变式，这也体现思维的多样性二） 重视区域分析1、明确区域分析的思路和方法2、准确定位，把握区域空间位置3、构建知识结构，学会描述和阐释区域特征4、注意高初中地理的有机结合，借用高中的专题知识来整体性分析区域特征5、重视区域发展问题的分析和治理，先找出问题，再根据问题寻找措施与方法6、加强区域对比，凸现区域特征7、关注热点，根据热点设置地理情境、提出问题、引导学生用地理综合思维来分析三） 关注地理过程地理过程是反映地理事物的时空变化过程及规律演变，自然地理事物变化缓慢，人文地理事物变化较快，要具体分析促使其变化发展的内在及外在驱动力，以及这种变化产生的结果及影响大部分地理过程都可以用示意图来直观表示，常见的地理过程示意图有风的形成示意图、大气环流示意图、锋面形成过程示意图、我国东部雨带推移示意图、水循环过程示意图、河流径流量变化示意图、岩石圈物质循环示意图、城市土地利用类型时空变化示意图、城市化过程示意图、世界人口增长示意图、农业和工业投入—产出模式示意图等2018全国卷Ⅰ的6—8题，是考查河流地貌的演变过程，其属于地形的形成及变化，教学复习过程中，应引导学生以某地地貌的形成过程为例详细剖析内外力作用的全过程。

四） 加强地理技能训练看图用图技能；地理综合分析、归纳推理技能；地理观察与社会调查技能，地理统计与计算技能五） 规范审题与答题，避免低级错误忠于材料，顺向思维；提取信息，寻找路径；展示过程，规范表达。