课时教学计划《有趣的七巧板》.doc

课时教学计划课时教学计划《《有趣的七巧板有趣的七巧板》》 年年 月月 日日共几课时1教学教学内容内容书本第 28—29 页内容第几课时1课型实践活动教学目教学目 标标1．使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念 2．在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识 3．在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识 教学重教学重 难难 点点重点：通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念 难点：学习活动中积累对数学的兴趣，体会图形的变换，发展空间观念教学资教学资 源源这部分内容在学生已经初步认识了多边形的基础上进行教学的实物投影，书本最后一页的七巧板纸片，小剪刀 预习设预习设 计计回家把书本 110 页的七巧板纸片剪下来，带到学校学学 程程 设设 计计导导 航航 策策 略略调整与调整与 反思反思一、揭示课题，认定目标3 分钟）1、出示拼好的图案，谈话引入2．学生认定学习目标和学习内容二、初步感知，建立表象5 分钟）1．认识七巧板1）分一分2）数一数3) 比一比 版块一】谈话：老师要请同学们欣赏几幅作品它们漂亮吗？ 提问：它们既不是画的，也不是剪贴的。

请你猜猜看，这些画是怎么来的？指出：七巧板拼成的师：大屏幕上是什么图形?(正方形)我们请电脑博士来变一个魔术演示)现在变成了什么?(再演示)又变成了什么?(出示)现在一个正方形变成了几块?讲述：我们给这七块图形取一个好听的名字，叫七巧板板书课题）【版块二】谈话：小朋友每人都有一副七巧板，请大家拿出来师：一副七巧板中有几种不同的图形呢?每一种图形有几个? 哪些图形是完全一样的? 师：七巧板是古时候我们中国人发明的一种非常有趣的玩具，利用它可以重新组合2．介绍来历三、动手操作，深入探索预设25 分钟）1．用两块拼1）学生拼图2)指名在实物投影仪上演示3) 学生尝试拼三角形或平行四边形4)在实物投影仪上演示5)小结2．用三块拼1）学生拼图2)在黑板上展示，并让学生说说拼成了什么图形3）小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等3．用四、五、六块拼1）小组合作拼图2)小组长介绍本组拼成了什么图形，是用哪些图形拼的4．用七块拼1）学生拼图2)把作品铺在桌面上3)参观、评点作品学生拼好后可以参观其他小朋友的作品，在参观的基础上放手让学生来评比四、全课总结，拓展延伸2 分钟）成几百种不同的图形呢!你们瞧(屏幕出示很多图)，变化多不多呀?外国朋友对我们中国的七巧板也很感兴趣，还给它取了个神奇的名字叫“东方魔板“。

你们想不想来玩一玩这块“东方魔板？【版块三】谈话：我们先来简单一点的，拿出七巧板中的两块拼出一个我们认识的正方形提问：你会再用这两块图形拼出一个三角形或平行四边形吗?小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形谈话：再请小朋友拿出七巧板中的三块拼出我们认识的图形师：这一次我们要来难一点的了，大家可以小组合作，共同完成要求是用七巧板中的四块、五块、六块来排出我们认识的图形师：用七巧板中的七块拼成的图形就更漂亮了，看看课本上的四幅图，说说拼成的图形像什么？除了这些，你还能拼出什么来，和小伙伴说说看？谈话：请小朋友拿出自己的七巧板，用里面的七块图形拼出你喜欢的图形，然后我们全班同学一起来开个展览会版块四】师：看了同学们的作品，有什么感想?师：课后小朋友可以继续玩一玩七巧板，拼出更有趣的图形来作 业 设 计五、当堂检测，评价反思预设 5 分钟）1．完成一课一练 P23 中第 1、2、3 题思考题：《一课一练》P23 中智力冲浪2．全班交流、学生自己订正，优生自主练习思考题。