慕课模式下高校军事理论课的教学探究.doc

慕课形式下高校军事理论课的教学探究【摘 要】“慕课”作为一种全新的教学形式，对高校的教学工作产生了深远的影响本文通过运用“慕课”接轨军事理论教育，阐述全新的教学方式下开展教学研究的内容与意义，探究军事理论教育的新形式关键词】：^p 】：】慕课；军事理论课；教学研究国防教育是关系国家和民族兴衰安危、生死存亡的大事，我们的党和国家历来非常重视全民族的国防教育《国防法》和《国防教育法》明确规定：“学校的国防教育是全民国防教育的根底，应将国防教育列入学校的工作和教学方案，保证质量和效果高校軍事理论课作为大学生的公共必修课，是大学生进展系统的国防教育的主要形式但当前高校军事理论课程建立总体情況不容乐观，专职老师队伍素质层次不齐，在教学内容和方法上存在一定的问题，学生重视程度不够，缺乏应有的学习热情[1]慕课”作为全新的教学形式，对高校的教学工作产生了深远的影响，应用“慕课”教学接轨军事理论教育，可有效提升军事理论课的质量一、“慕课”的概念与应用现状“慕课”〔MOOC〕是基于课程与教学论及网络和挪动智能技术开展起来的新兴课程形式，通过慕课平台聚集全球的优质课程资，实现世界范围内的资共享，其带来的信息化和网络化的全新形式以及以“学”为本的教学价值取向，师生间互动成常态[2]。

慕课”自20__ 年席卷全球数10个国家，目前我国北京大学、清华大学、复旦大学、交通大学等高校相继参加“慕课”平台慕课也正走进军事教育，20__年国防科技大学率先推出了军事慕课平台，4个月内“学员”激增至3万余人，20__年南开大学相继推出军事理论慕课，并在湖南等高校推广使用[3]二、“慕课”形式下的军事理论教学“慕课”的出现为军事理论课程改革提供了一个很好的形式，其冲击和挑战了传统的课堂教学，使课堂转变为以学生“学”为中心，以此推动课程教学的理念转变、形式的创新以及资的最大化1.融入教学环节，改变传统教学方式现阶段我国高校仍以传统的课堂教学为主，将“慕课”融入教学之中，使之成为军事理论课课堂教学的一局部，有利于优化课程构造借助“慕课”平台，采取线上线下侧重学习的形式，课堂上注重引导学生启发思维，不断探究思维，针对提出的问题共同讨论，课下通过平台的自主学习提取预习或者课后稳固以便更好的掌握根底知识，使学生从被动的填鸭式教学中脱离出来，积极主动的学习知识，掌握知识，灵敏的运用知识不仅高度提升了军事课学习的效率和效果，也会给学生带来课堂学习宏大的乐趣与满足2.转变老师教学理念，提升课堂教学质量长期以来，老师讲授、学生倾听是军事课课堂教学活动的主要形式，这种以“老师输出信息—学生承受信息”为主的传统教学形式中大局部学生处于被动状态，其主体性得不到表达，因此教学效果一般[4]。

慕课”课堂促使专业老师展开教学创新，注重发挥自身在课堂上的引导作用的同时，重点突出军事课程内容的启发性、创造性和延伸性，选取适宜的课堂教学手段与方法，有效激发、调动学生“学”的主体意识，引导学生在课堂上针对提出的问题和见解进展深化的考虑，促进其对教学内容的积极思维和自主拓展这种形式让学生从被动的学习中释放出来，极大地进步教学的质量和效果三、“慕课”形式下高校军事理论课教学的意义1.提供多元化学习途径，实现信息时代的自主学习在“慕课”时代，学生主要通过“慕课”的优势来实现前置学习和稳固知识体系，为学生自主学习的内容和方法提供了便利条件，学生在“线上课堂”学习了有关慕课内容后，再在“线下课堂”进展互动、解惑问题，参加讨论、启发思辨与此同时专业老师不断为学生补充对军事未知问题的探究等内容，积极引导保障他们自主选择、自主学习与开展这种“先个人自学、再集体研讨、老师指导”的教学新形式更有助于加深学生对知识的理解，让学生进步了学习兴趣，加深对军事课知识的掌握2.促进泛在学习格局形成，为课程教学创新提供了契机借助“慕课”提供的开放、个性的学习环境，各高校可将军事理论课的优质课件资聚集到一个平台，打破了资地域性，广阔学生可通过这个平台进展知识沟通与交流，重组学习资，形成学习团队，开展合作对话、知识建构和创新研究性学习。

专业老师可以将军事课视频作为施行有效教学的网上环节，教诲学生在课外做好预，在课上注重对问题的讨论、研究和方案确定将“全球化”与“本地化”融会贯穿，让学生享用优质的教育资和师资队伍，进步自身学习效果在“慕课”形式下将传统的军事理论课堂教学实现从重“教”到重“学”、从重“预设”到重“生成”课堂教学理念的转变，对进步学生的军事素养与创新精神具有重要意义诚然，“作为教育的新生形式，慕课”有优势也有缺乏，军事理论教学也有其自身的特点，努力寻求两者之间的最优结合点，不断完善，是今后致力于解决的方向参考文献】：^p 】：：[1]边宏广，韩振国，沈芝.当前大学生军事理论课教学中存在的问题与对策-以唐山师范学院军事理论教学为例[J].高教学刊，20__〔16〕.[2]孙士庆.慕课背景下高校军事理论教学改革刍议[J].理论观察，20__〔1〕.[3]杨凯，戴谋元.慕课视域下军事理论课教学研究[J].湖北科技学院学报，20__〔1〕.[4]李晓东.慕课对高校老师教学才能的挑战与对策[J].南京理工大学学院报，20__〔3〕.第 3 页 共 3 页。