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最新】中学九年级历史《历史人物评价专题》课件 华东师大版 课件历史人物评价专题【最新】中学九年级历史《历史人物评价专题》课件 华东师大版 课件秦王扫六合，虎视何雄哉挥剑决浮云，诸侯尽西来明断自天启，大略驾群才收兵铸金人，函谷正东开 ——李白《古风》【最新】中学九年级历史《历史人物评价专题》课件 华东师大版 课件1.灭六国，统一中国，建立秦朝秦始皇的历史作用积极作用【最新】中学九年级历史《历史人物评价专题》课件 华东师大版 课件1.灭六国，统一中国，建立秦朝2.采取了一系列巩固统一的积极措施： 政治上：创立封建专制主义中央集权制度 最高统治者称皇帝 中央，设丞相、太尉、御史大夫 地方，推行郡县制 秦始皇的历史作用积极作用【最新】中学九年级历史《历史人物评价专题》课件 华东师大版 课件1.灭六国，统一中国，建立秦朝2.采取了一系列巩固统一的积极措施： 政治上：创立封建专制主义中央集权制度 最高统治者称皇帝 中央，设丞相、太尉、御史大夫 地方，推行郡县制 经济上：统一货币；统一度、量、衡 秦始皇的历史作用积极作用【最新】中学九年级历史《历史人物评价专题》课件 华东师大版 课件秦半两钱 统一货币 【最新】中学九年级历史《历史人物评价专题》课件 华东师大版 课件《汉书 律历志》记载秦代的度量衡制度为：度制(五度)1引＝10丈＝100尺＝1000寸＝10000分；量制(五量)1斛＝10斗＝100升＝1000合＝2000龠；衡制(五衡)1石＝4钧，1钧＝30斤，1斤＝16两， 1两＝24铢。

将秦制换算成现代计量单位：1尺≈23.2cm1升≈200ml1斤≈256g秦铜权秦铜量统一度量衡 【最新】中学九年级历史《历史人物评价专题》课件 华东师大版 课件1.灭六国，统一中国，建立秦朝2.采取了一系列巩固统一的积极措施： 政治上：创立封建专制主义中央集权制度 最高统治者称皇帝 中央，设丞相、太尉、御史大夫 地方，推行郡县制 经济上：统一货币、统一度、量、衡 文化上：统一文字 秦始皇的历史作用积极作用【最新】中学九年级历史《历史人物评价专题》课件 华东师大版 课件统一文字 【最新】中学九年级历史《历史人物评价专题》课件 华东师大版 课件1.灭六国，统一中国，建立秦朝2.采取了一系列巩固统一的积极措施： 政治上：创立封建专制主义中央集权制度 最高统治者称皇帝 中央，设丞相、太尉、御史大夫 地方，推行郡县制 经济上：统一货币；统一度、量、衡 文化上：统一文字 军事上：北击匈奴，筑长城 南征越族，修灵渠 秦始皇的历史作用积极作用【最新】中学九年级历史《历史人物评价专题》课件 华东师大版 课件秦长城遗址（以石筑砌的长城段，在内蒙古自治区包头市固阳县。

北击匈奴，筑长城 【最新】中学九年级历史《历史人物评价专题》课件 华东师大版 课件南征越族，修灵渠 【最新】中学九年级历史《历史人物评价专题》课件 华东师大版 课件秦朝疆域 【最新】中学九年级历史《历史人物评价专题》课件 华东师大版 课件1.徭役繁重2.赋税沉重3.严刑峻法4.焚书坑儒秦始皇的历史作用消极作用【最新】中学九年级历史《历史人物评价专题》课件 华东师大版 课件1.灭六国，统一中国，建立秦朝2.采取了一系列巩固统一的积极措施： 政治上：创立封建专制主义中央集权制度 最高统治者称皇帝 中央，设丞相、太尉、御史大夫 地方，推行郡县制 经济上：统一货币；统一度、量、衡 文化上：统一文字 军事上：北击匈奴，筑长城 南征越族，修灵渠 秦始皇的历史作用积极作用【最新】中学九年级历史《历史人物评价专题》课件 华东师大版 课件 秦始皇没有能处理好统治者和被统治者之间的关系，实行暴政，激化了阶级矛盾和社会矛盾 但从长远的历史发展来看，秦始皇是对我国历史发展作出过巨大贡献，产生过巨大影响的皇帝秦始皇的历史作用【最新】中学九年级历史《历史人物评价专题》课件 华东师大版 课件考点训练 秦始皇顺应历史潮流，人民的愿望，完成了统一，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，是中国历史上一位杰出的地主阶级政治家。

请结合所学历史知识，回答下列问题： （1）秦始皇为加强中央集权，在中央主要设置了哪三种官职？在地方上推行什么制度？ （2）秦始皇为巩固国家统一，在经济、文化和思想上分别采取了什么措施？ （3）有人说：秦始皇是我国古代杰出的帝王，是“千古一帝”也有人说：秦始皇是一位“暴君”你怎样看待他？请用一例史实来说明自己的理由最新】中学九年级历史《历史人物评价专题》课件 华东师大版 课件（1）中央：丞相，太尉，御史大夫；地方：郡县制；（2）经济上：统一货币、度量衡；文化上：统一文字；思想上：“焚书坑儒”；（3）认为他是“千古一帝”，因为秦始皇统一六国，建立了中央集权的封建国家； 认为他是“暴君”，因为他焚书坑儒，繁重的徭役、赋税等； 既是“千古一帝”，又是一位“暴君”，就需从两个方面用史实来说明论从史出，史论结合两点论中的重点论【最新】中学九年级历史《历史人物评价专题》课件 华东师大版 课件 政治 接受主父偃建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国 还找借口，一次削去半数的侯国雄才大略的汉武帝【最新】中学九年级历史《历史人物评价专题》课件 华东师大版 课件 思想文化 接受董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”。

大力推行儒学教育，在长安设太学，以儒家的五经为主要教材雄才大略的汉武帝【最新】中学九年级历史《历史人物评价专题》课件 华东师大版 课件经济 将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱雄才大略的汉武帝【最新】中学九年级历史《历史人物评价专题》课件 华东师大版 课件军事 派卫青、霍去病出击匈奴，使匈奴受到沉重打击，无力再与西汉对抗，部分匈奴人西迁雄才大略的汉武帝【最新】中学九年级历史《历史人物评价专题》课件 华东师大版 课件 民族关系 两次派张骞出使西域雄才大略的汉武帝【最新】中学九年级历史《历史人物评价专题》课件 华东师大版 课件对外关系 丝绸之路的开通雄才大略的汉武帝【最新】中学九年级历史《历史人物评价专题》课件 华东师大版 课件 汉武帝的大一统使我国多民族国家得到进一步的统一、稳定和巩固 雄才大略的汉武帝【最新】中学九年级历史《历史人物评价专题》课件 华东师大版 课件中考专题复习的基本要求： 知识点识记理解应用汉武帝的大一统√ 汉武帝加强集权的经济措施√ 卫青、霍去病破匈奴√ √ 张骞通西域√ 丝绸之路√ √ 评价汉武帝√√√【最新】中学九年级历史《历史人物评价专题》课件 华东师大版 课件 学习完唐朝的历史后，某班计划以“繁荣开放的唐代文明”为主题出一期历史板报。

以下是小明同学设计的板报样式请根据要求，在空白处各举一例史实，帮助小明完成这期板报8) 【最新】中学九年级历史《历史人物评价专题》课件 华东师大版 课件。