2019秋苏教版数学二上1.3《加减混合运算练习》word教案.doc

2019秋苏教版数学二上1.3《加减混合运算练习》word教案 总计第 ２ 课时 课 题加减混合运算课型新授课教学目标1、 掌握加减混合两步计算式题的运算顺序2、 用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力3、 培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯教学重点、难点教学重点：掌握用竖式计算加减混合两步式题教学难点：用竖式计算列加减混合两步的应用题教学准备课件 教 学 过 程教学过程设计一、复习导入1、 演示加连减的竖式计算师：我们上节课学习了连加、连减两步式题竖式的计算方法下面就请大家来看两道题目的计算过程1） 演示54+26+15=的计算过程（2） 问：哪一种计算方法最简便，为什么？（3） 演示90-58-24=的计算过程（4） 问：在计算这道题时要注意点什么？2、 复习两步式题的运算顺序观察对比，提问这几组题目各有什么特点？说一说每一组题的运算顺序是什么？二、新授1.出示例题2：男生一共折了38只，女生一共折了42只送给幼儿园33只，还剩多少只？2．提问：你从图中知道了什么？根据图中条件可以求出什么问题？再出示例题的第三个条件和问题，引导学生列出算式。

3.算式：38+42-33= ，学生独立思考，想一想先算什么，再算什么学生汇报计算方法要求学生独立用竖式计算可能会出现两个竖式计算的方法进行计算（竖式连写和用两个竖式计算）交流时鼓励学生用竖式连写的方法进行计算4.加强对比：两种方法哪种更简便？三、巩固练习1.出示试一试：60-38+40= 学生说一说要按怎样的顺序计算，再用竖式计算60-38的差接下来要算哪一步？同时指出：可以口算的就不必竖式计算了2.想想做做：第1、2题，学生独立计算，汇报结果第3题，要求学生用竖式连写计算，哪一步能口算的就不必写竖式计算了第4、5题，先引导学生读题，弄清题意，说说解答第一个问题和第二个问题分别需要怎样的条件，再独立解答四、总结师：通过这节课的学习,大家有什么收获？ 教学板书设计加减混合运算　　　　　 38+42-33=47（只） 3 8+4 2 8 0 能口算的就不必竖式计算-3 34 7附送：2019秋苏教版数学二上2.3《认识图形练习》word教案11. 在一张正方形纸上剪去一个角，剩下的可能是什么图形？请你按要求画一画，并把剩下的图形用铅笔涂上颜色剩下的是四边形 剩下的是三角形 剩下的是五边形2.在一张长方形纸上剪去一个三角形，剩下的可能是什么图形？请你画一画，并把剩下的图形用铅笔涂上颜色。

剩下的是五边形 剩下的是四边形 剩下的是三角形3.按照要求画一画，分一分 （1） 两个三角形 两个四边形 一个三角形和一个四边形 （2） 两个四边形 两个五边形 一个三角形和一个四边形（3）分成一个三角形和一个四边形2）分成一个三角形和一个五边形3）按要求分一分 两个三角形 两个四边形 三个三角形 一个三角形和一个四边形4.下面的图形最少可以分成几个三角形？请画一画 5.在下列的格子图上画一个四边形，五边形和六边形，一个长方形、正方形和平行四边形6.在点子图上画出一个四边形、五边形和六边形，一个长方形、正方形和平行四边形· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·。