蒋军晶讲座.ppt

和孩子聊书吧和孩子聊书吧——蒋军晶老师讲座蒋军晶老师讲座引言­别企盼速效别企盼速效­最基本的方法就是自己做个读最基本的方法就是自己做个读者者­孩子是不可能你开个书单而爱孩子是不可能你开个书单而爱上读书上读书一一 怎样让孩子爱上书怎样让孩子爱上书­营造环境：为了百分之六十的概率营造环境：为了百分之六十的概率­影响友伴：群体动力学的原理影响友伴：群体动力学的原理­积极暗示：消除读书无用论积极暗示：消除读书无用论­大声朗读：由听爱上读大声朗读：由听爱上读­读后讨论：没有讨论的阅读是无趣的读后讨论：没有讨论的阅读是无趣的（无聊不读书）（无聊不读书）­无所不用其极：针对懒惰者无所不用其极：针对懒惰者­（这个社会是与遥控器竞争的时代）（这个社会是与遥控器竞争的时代）二二 读物的格调越来越低读物的格调越来越低——阅读现状阅读现状­总是读《乌龙院》就有问题­总是读《作文集》就有问题­总是读《读者》就有问题­总是读《经》就有问题阅读的现状­ 金子美铃 斯蒂文森 狄金森 ­谢尔大叔 米切尔-恩德 圣埃克絮佩里 EB怀特 乔斯坦 罗尔德达尔­凯斯特纳 西顿 椋鳩十 曹文轩 ­黄蓓佳 梅子涵 彭懿 沈石溪王宜振 ­（这个社会最常说的一句话（这个社会最常说的一句话“这个我不这个我不知道知道”，所以这个社会说，所以这个社会说"这书没读过这书没读过"很正常）很正常）适合的读物­￿ ￿许多形式的书籍都十分适合小学许多形式的书籍都十分适合小学生们阅读，包括诗歌、绘本、动物生们阅读，包括诗歌、绘本、动物小说、幻想小说、成长类小说、冒小说、幻想小说、成长类小说、冒险类小说和知识性读物。

险类小说和知识性读物­像纽伯瑞文学奖、安徒生文学奖、像纽伯瑞文学奖、安徒生文学奖、冰心儿童文学奖等获奖作品，孩子冰心儿童文学奖等获奖作品，孩子们读起来也会兴致盎然们读起来也会兴致盎然­红泥巴网站和亲近母语网站推荐的红泥巴网站和亲近母语网站推荐的一些儿童读物也是不错的参考一些儿童读物也是不错的参考班级读书会流程­（一）暖身（一）暖身1、取得家长支撑2、炒热读书氛围3、解决书源问题4、最重要的是教师一个阅读者 （二） 导读活动­准确掌握时间（准确掌握时间（10-20分钟）利用晨间谈话分钟）利用晨间谈话等非正式上课时间，不超等非正式上课时间，不超20分钟­选对书选对书 （一二年级简单易懂、故事有趣、（一二年级简单易懂、故事有趣、主题正面、富有想象力；三四年级写现实、主题正面、富有想象力；三四年级写现实、英雄、友情的书；五六年级）英雄、友情的书；五六年级）­充分准备，教师要准备一份完整的导读报充分准备，教师要准备一份完整的导读报告告­教师要掌握介绍一本书的技巧教师要掌握介绍一本书的技巧（三）（三） 阅读活动阅读活动（四）（四） 讨论活动讨论活动­讨论：整场读书会的精髓（聊书）­人和讨论都是基于问题和话题的­最理想的状态是不要指定问题（聊书，说来听听）问题示范问题示范­相对于事实性问题多提诠释性问题（支玉恒《西门豹》王崧舟《草船借箭》蒋军晶《月牙儿》）­相对于认同性问题多提批判性问题­相对于陈述性问题多提延伸性问题（联结生活，如一老师和学生两年专门聊《西游记》，问题如：你怎么挡住诱惑—唐僧，你怎么控制拳头—孙悟空）­相对于内容性问题多提文学欣赏性问题­多问多问““为什么为什么””、、““如果你是主角你怎么办如果你是主角你怎么办””等联系生活、联系个人的问题，以有助于等联系生活、联系个人的问题，以有助于对书籍的理解对书籍的理解。

（五）（五） 延伸活动延伸活动蒋军晶博客：我们目的：孩子喜欢读书谢 谢！。