沪教版三年级语文下册教案 秘密.docx

沪教版三年级语文下册教案 秘密 教学目标： 　　1、学习课文，认识5个生字，读准字音：悖、恪　　2、知道莱伊恩的秘密，懂得一个人，要始终恪守自己的原则，哪怕遇到最大的阻力，也要设法抵达胜利　　3、联系上下文理解句子，展开合理的想象，了解人物的心理活动，通顺流畅地进行表达知道固执、弄虚作假在文中的双关意思　　教学过程：　　一、引出课题：　　1、出示：英国温泽市政大厅图片　　师：这是坐落于英国的温泽市政大厅，它建于1690年三百多年来，在里面工作的官员换了一批又一批然而，就在前两年，当人们对大厅的天花板进行维修时，发现了隐藏在其中的一个天大的秘密　　2、出示课题：秘密　　问：听到这里，你想知道什么？　　二、初读课文，了解秘密：　　1、自由轻声读课文，思考：大厅的秘密是什么？你是从哪些句子读懂的？（巧妙地设计了只用一根柱子支撑天花板的大厅一根柱子支撑天花板　　他在大厅里增加了四根柱子，不过这些柱子并未与天花板接触，只不过是装装样子四根柱子是装样子的）　　板书：一根柱子　　　四根柱子　　支撑天花板　　装装样子　　2、根据板书，说说大厅的秘密是什么？　　师：四根柱子只是装装样子，是虚的，假的，这不是弄虚作假吗？板书：弄虚作假　　三、再读课文，走近建筑师：　　1、埋下这个秘密的是建筑师莱伊恩，莱伊恩是不是真的弄虚作假呢？对这个人，后人是怎么评价的呢？快速默读课文，用划下来。

　　2、出示：　　作为一名建筑师，莱伊恩并不是最出色的但作为一个人，他无疑是非常伟大的，他能始终恪守自己的原则，哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想办法抵达胜利在这段话中，说作为一名建筑师，莱伊恩但作为一个人，他无疑是，因为（同时将他能始终抵达胜利转为红字）　　3、为什么这样评价莱伊恩呢？让我们仔细读读课文，走近这位建筑师这儿有一个词语恪守（出示），什么是恪守？（严格遵守）　　莱伊恩是在怎样的情况下始终严格遵守自己的原则呢？文中说他遭遇到了最大的阻力，让我们先来默读第1、2小节，想一想：莱伊恩遇到了哪些阻力？用～～划出有关的句子　　（市政府权威人士进行工程验收时，却说只用一根柱子支撑天花板太危险，要求莱伊恩再多加几根柱子市政府权威人士他的固执惹恼了市政官员，险些被送上法庭市政官员的威胁）出示：固执　　问：固执是什么意思？（坚持己见，不肯改变）　　他不肯改变自己的意见，他会怎样对市政官员说呢？市政官员又会怎样回绝他？课文里没有直接写，但我们可以从文中的语句中猜测出他们对话的内容让我们静心地读一读第1、2小节，并结合有关的语句想象一下他们之间的对话，同桌试着说一说　　● 我的设计是运用了工程力学的知识，又有自己多年的实践经验，应该是不会有错的。

自信　　● 我不是盲目的自信，我的自信是有科学依据的自信　　交流，小结：在别人看来，这是不可救药的固执，其实是他坚持自己正确的主张，据理力争，始终恪守原则的表现，所以固执加上了双引号　　读句子，感受莱伊恩遇到的阻力　　4、出示：　　面对来自权威人士和市政官员的阻力，莱伊恩想：　　师：面对来自方方面面的阻力甚至威胁，莱伊恩的心里无法平静，他一定想了很多很多，想了很久很久借助提示想一想，然后在小组里讨论一下　　讨论后交流：　　● 如果市政官员把我送上法庭，那我的前途就没有了担心　　● 如果我自己修改了设计，岂不是对科学的背叛？责问　　● 为了我的将来，我还是加上几根柱子吧退缩　　● 既然我的主张是正确的，那我就不听从别人的指挥坚持　　● 坚持正确的意见是我做人的原则，我不能因为他人的压力而改变自己原则　　● 我一定要想办法说服他们，一次又一次，直到他们接受为止固执　　● 坚持自己原先的主张吧，市政官员肯定会找人修改设计；不坚持吧，又有悖自己为人的准则矛盾　　师：大家说得很好，从不同的角度体会了莱伊恩的内心世界让我们来读读这句话　　出示：　　莱伊恩非常苦恼，坚持自己原先的主张吧，市政官员肯定会另找人修改设计；不坚持吧，又有悖自己为人的准则。

　　引读：莱伊恩想坚持自己的主张，但如果这样放弃自己的主张，再加上几条柱子，可是这样做　　什么叫有悖自己为人的准则？（违反自己做人的原则）　　这样不行，那样也不行，所以莱伊恩非常（苦恼，矛盾，为难，犹豫）　　读，读出莱伊恩苦恼的心情　　师：是的，他起先矛盾过，但思考以后充满了自信，于是，他坚持自己的主张莱伊恩面对的阻力不仅来自于外界，更来自于他矛盾、痛苦的内心世界，一个人最终能战胜来自内心的阻力，这才是非常伟大的　　5、最后，他是怎么做的呢？　　出示：　　最后，他决定　　师：老师和你们一起来读读课文，感受一下当时的情景　　串读课文：　　三百多年前，建筑设计师莱伊恩受命设计了英国温泽市政大厅他是怎么做的呢？没有想到的是莱伊恩不这样认为，因为他的设计是有科学依据的，所以他自信莱伊恩非常苦恼，他想矛盾了很长一段时间，莱伊恩终于想出了一条妙计　　问：现在你知道了吗？他是不是在弄虚作假？　　结：这是莱伊恩为了恪守自己的原则，而不得不采取的做法，并没有我们平时所用的带有批评、指责的意思，所以加上了双引号　　6、让我们再来读读对莱伊恩的评价，感受他作为一个人的伟大之处　　7、因为这件事，莱伊恩得罪了当时的市政官员，一直郁郁不得志，不久就去世了。

如今我们很难找到有关他的资料但在仅存的一点资料里记录着他当时对这件事说的一句话，让我们来听听他是怎么说的　　出示：　　我自信，自信至少100年后，当你们面对这根柱子时，只能哑口无言，甚至瞠目结舌我要说明的是，你们看到的不是什么奇迹，而是我对自信心的坚持　　让我们好好读读这句话，走进建筑师的内心世界　　8、三百年后，人们面对这根柱子的确十分震惊，当地政府对此也不加掩饰，他们是怎么做的呢？这样做的目的在于（引导人们崇尚和相信科学）当地政府尊重科学，尊重事实，他们的做法同样值得赞扬　　四、深化理解：　　1、的确，真正支撑天花板的只有一根柱子，其余的只是装装样子，但因为有了这四根柱子，莱伊恩才没有违背自己的原则这四根柱子支撑着莱伊恩为人的准则，支撑他对科学的崇尚和对真理的自信，支撑他高贵的人格替换板书：支撑为人的准则　　2、愿我们的心灵殿堂里都有这些坚守高贵的柱子 第 7 页 共 7 页。