人教版（PEP）新教材小学一年级英语上册第一单元每课时教参教学设计汇编（含四个教学设计）.docx

教学设计课程基本信息学科英语年级一年级学期秋季课题Unit 1 Hello!Fun time编写教师工作单位指导专家工作单位教学目标1．能够在教师的提示下，借助插图或动画，听懂故事，理解与他人初次见面时要打招呼并介绍自己，分别时要礼貌告别2．能够在初次见面时运用“Hello!/Hi! I’m ...”和对方打招呼并作自我介绍；在分别时运用“Bye!”礼貌告别3．能够听录音，模仿跟读故事；学有余力的学生能在教师的指导下，小组合作表演故事教学内容教学重点借助插图或动画，听懂故事；能够运用“Hello!/Hi! I’m ...”打招呼并作自我介绍，运用“Bye!”礼貌告别教学过程教学环节主要师生活动读前利用开篇页歌谣导入故事教学（Listen and chant.）教师播放开篇页“Listen and chant.”的配套动画，引导学生跟唱歌谣，回顾Sarah和吴斌斌相互打招呼并作自我介绍的情境，自然导入故事教学读中1．观察第一幅插图(Look and say.)教师引导学生观察Fun time的第一幅插图，并回答“Who are they? Where are they? What do they say?”，允许学生适当使用中文回答。

2．观看动画，获取故事大意(Let’s watch.)教师通过问题引导学生观看动画“Sarah and Binbin meet a new friend at school. Who is he? Let’s watch the story.”学生观看动画，理解故事大意3．观察插图，分析故事细节信息(Look and say.)教师引导学生观察第二幅插图并思考“Who is the new friend? Where are they?”，关注新朋友李东及场景变化教师提问“What do they say?”，引导学生获取故事的细节信息并运用本单元核心语言回答教师呈现第三幅插图并提问“Where are they?”，提示学生关注场景的再一次变化教师提问“What do they say?”，引导学生获取故事的细节信息并运用本单元核心语言回答教师通过问题“How does Li Dong feel?”，引导学生关注李东的情绪教师利用课件呈现“开心、伤心、害羞”等不同表情，请学生选择哪一种是李东的感受，帮助学生理解李东的心情教师呈现第四幅插图并提问“What are they going to do?”，引导学生关注发生的事情。

教师追问“What does Binbin say? How does Li Dong feel?”，引导学生关注人物情绪的同时，自我代入，思考如果自己是李东，此刻会如何回应教师引导学生观察第五幅插图并思考“How does Li Dong feel?”，提示学生关注李东在吴斌斌的鼓励下，行动和情绪上发生的变化最后教师呈现第六幅插图，提问“What do they say?”教师请学生观察李东的表情和动作，进一步思考“How does Li Dong feel now? Is Li Dong nervous? Why?”，允许学生适当用中文回答，引导学生探究李东心情变化的原因4．观看完整动画(Watch and say.)教师组织学生观看完整动画，模仿录音中人物的语音、语调教师提示学生关注“Hello!”“Hello ...”两者间语气的差异5．听录音，跟读故事(Listen, point and repeat.)教师利用课件呈现故事文本，播放故事录音，学生跟读故事教师再次播放录音，学生打开教材，边用手指着对应的英文句子，边跟读录音读后表演故事(1)Look and act.教师准备Sarah、吴斌斌和李东的头饰，请学生小组合作，选择角色，表演故事。

教师请两至三组学生在全班表演2)Let’s assess.教师呈现评价标准展示小组表演后，教师引导其他学生从不同方面对展示小组的表演进行评价 教学设计 课程基本信息学科英语年级一年级学期秋季课题Unit 1 Hello!Listen and say.Listen, sing and act.编写教师工作单位指导专家工作单位教学目标1．能够在听、说、看、唱等活动中使用核心功能句“Hello!/Hi! I’m ...”相互打招呼并作自我介绍；使用“Bye!”礼貌地告别2．能够通过歌曲吟唱和表演，礼貌地相互打招呼、作自我介绍及告别教学内容教学重点学习运用核心功能句“Hello!/Hi! I’m ...”相互打招呼并作自我介绍；使用“Bye!”礼貌地告别教学过程教学环节主要师生活动导入利用开篇页歌曲导入对话教学(Listen and sing.)教师播放开篇页“Listen and sing.”的配套动画，利用动作帮助学生理解歌曲中出现的打招呼和告别的常用语，自然导入“Listen and say.”的教学内容呈现与操练1．创设情境，利用左侧插图开展对话教学(1)Look and guess.教师利用课件呈现“Listen and say.”左侧的插图，提问“Look at this picture. Who are they?”。

学生结对猜一猜2)Watch and check.教师播放左侧插图的配套动画，学生验证自己的猜测，认识教材中的新人物陈杰和John3)Look and guess.教师继续利用课件呈现“Listen and say.”左侧的插图，提问“Where are they? What do they say?”，请学生猜测John和陈杰在说什么4)Watch and check.教师再次播放左侧插图的配套动画，学生验证自己的猜测5)Listen and say.教师利用课件呈现左侧插图和文字，播放对话录音，学生跟读录音教师再次播放录音，学生打开教材，边用手指着对应的英文句子，边跟读录音2．创设情境，利用右侧插图开展对话教学(1)Look and say.教师利用课件呈现“Listen and say.”右侧的插图，请学生猜猜这幅图的场景发生在什么时候，以及陈杰和John在说什么接着教师同时呈现两幅插图，引导学生观察对比两幅图，然后猜测，允许学生适当使用中文回答2)Watch and check.教师播放右侧插图的配套动画，学生验证自己的猜测教师教学“Bye!”3)Listen and say.教师利用课件呈现右侧插图和文字，播放对话录音，学生跟读录音。

教师再次播放录音，学生打开教材，边用手指着对应的英文句子，边跟读录音3．操练并表演对话(1) Watch and act.教师播放“Listen and say.”的完整动画，学生模仿跟读学生分角色表演对话，可先结对练习，然后在全班表演2)Let’s assess.教师呈现评价标准在学生上台表演后，教师从不同方面对学生的表演进行评价巩固与拓展1．利用游戏巩固所学对话(Let’s play.)教师组织学生玩“抽学号”的游戏教师将写有全班学生学号的卡片放入纸盒中，请一位学生上台抽取一张学号卡片该名学生走到对应学号的学生座位旁，两人使用“Hello!/Hi! I’m ...”“Bye!”互相有礼貌地打招呼、作自我介绍和告别教师组织学生玩“手心手背”的游戏学生四人一组，用手心手背的方式随机选择同伴完成对话表演任务两人同为手心或同为手背即为一组，使用“Hello!/Hi! I’m ...”“Bye!”互相有礼貌地打招呼、作自我介绍和告别2．吟唱并表演歌曲(1)Look and say.教师利用课件呈现“Listen, sing and act.”的插图并提问“Who are they?”学生回答后，教师引导学生继续思考问题“What do they say?”。

2)Watch and sing.教师播放歌曲配套动画，学生验证自己的猜测教师请学生观看动画，跟唱歌曲3)Sing and act.学生四人一组，两两结对吟唱歌曲教师提示学生根据歌词加入相应的动作最后教师请两至三组学生在全班展示4)Let’s assess.教师呈现评价标准在学生上台表演后，教师从不同方面对学生的表演进行评价总结教师通过课件带领学生回顾本节课教学的重点“Hello!/Hi! I’m ...”“Bye!”，并作如下总结：“At school, when you meet new people, you can say ‘Hello!/Hi! I’m ...’ to introduce yourself. When you leave school, don’t forget to say ‘Bye!’ to your teachers and friends.” 教学设计 课程基本信息学科英语年级一年级学期秋季课题Unit 1 Hello!Listen, point and repeat.Role-play.编写教师工作单位指导专家工作单位教学目标1．能够在看、听、说活动中听懂跟他人见面打招呼和作自我介绍的常用语；能使用“Hi.”“Hello.”互相打招呼和使用“I’m ...”作自我介绍。

2．能够在角色扮演活动中，相互打招呼并介绍自己的角色身份教学内容教学重点学习运用“Hi.”“Hello.”互相打招呼和使用“I’m ...”作自我介绍教学过程教学环节主要师生活动导入利用开篇页歌谣导入词汇教学(Listen and chant.)教师播放开篇页“Listen and chant.”的歌谣，引导学生关注歌谣中提到的打招呼和作自我介绍的常用语，自然导入“Listen, point and repeat.”的教学内容呈现与操练1．利用“Listen, point and repeat.”的情境开展单词教学(1)Look and say.教师利用课件呈现“Listen, point and repeat.”的插图，引导学生观察插图并思考“Who are they? Where are they?”，允许学生适当使用中文回答2)Look and guess.教师继续引导学生猜测Sarah和吴斌斌在说什么3)Watch and check.教师播放“Listen, point and repeat.”的配套动画，学生验证自己的猜测教师展示“hello”和“hi”的词卡，然后带读单词。

2．跟读录音，模仿说单词和句子(Listen, point and repeat.)学生边指认图片边跟读录音教师对学生进行个别，鼓励学生大胆模仿录音跟读句子3．表演对话，操练单词的音和义(1)Watch and act.教师利用课件单独呈现Sarah和吴斌斌的头像，引导学生用“Hello!”或者“Hi!”与他们打招呼，如：“Hello, Sarah!”或者“Hi, Binbin!”教师播放“Listen, point and repeat.”的动画，提示学生关注Sarah和吴斌斌的动作和表情教师布置对话表演任务，学生分角色表演对话，可先结对练习，然后在全班表演2)Let’。