2019年(春)三年级语文下册《在金色的沙滩上》教案 沪教版.doc

2019年(春)三年级语文下册《在金色的沙滩上》教案 沪教版教学要求：1、预习课文，圈划出不理解的词句2、识记4个生字“肠、蜊、蛳、捅”，理解并积累词语，仿写比喻句3、默读课文，按提纲详细复述课文4、了解课文内容，体会小女孩的美好心灵教学重点、教学难点：   学习复述课文的方法，根据提纲讲故事 教学过程：一、创设情境，揭示课题1、 出示海景、沙滩、贝壳组图及音乐今天的语文课上，陈老师先带大家一起去沙滩走走，看看大海看，金色的沙滩上有什么呀？2、 对呀，阳光、大海、沙滩，还有小贝壳，多美啊！你们看，这四个贝壳分别还有一个好听的名字呢！它们叫什么呢？lí                      sī出示：沙蜊子、大猫眼、小螺蛳、金海螺1） 谁来读读它们的名字？（指名读）2） 现在请你把它们这么介绍给大家！出示：金色的沙滩上到处是美丽的贝壳：                        （有……有……还有……；这是……这是……这是……；……说也说不完）4、 今天我们要学的第18课所讲的故事就与这些贝壳有关，故事发生的地点在——板书    18、在金色的沙滩上     这地方多美，读出感觉：指读；齐读课题。

 二、整体感知，理清文脉1、 课前，同学们已经通过预习，读通了课文谁来说说：课文讲到了哪几个人？课文主要是写谁的？板书：   青年画家        小姑娘         老伯伯2、 也就是说，这是一篇写人的文章小姑娘是一个怎样的人呢？读了文章，相信你对她一定留下了印象现在，请你轻声读读课文，再好好想一想交流讨论：画家请小姑娘看管衣服，小姑娘答应了 板书：乐于助人小姑娘等待画家回来，老伯伯劝她回家，她也不肯离开       板书：守信用小姑娘终于等到画家回来了画家想把贝壳送给小姑娘，但是小姑娘谢绝了板书：做好事不求回报    “看”是一个多音字：当表示“看见”时读“kàn”；表示“看管守护”时读“kān”看着衣服”就是看管守护衣服的意思   出示：          kàn     看见           看                       kān     看管3、 引读：看来这篇课文不难，大家一读就都理解了这沙滩美，贝壳美，小姑娘的心灵更美！我们从“——”看出小姑娘（乐于助人）（注意多音字“看” ）；我们又从“——”看出小姑娘很（守信用）；我们还从“——”看出小姑娘（做好事不求回报）    这是课文三个段落的主要意思，也就是课后练习中列出的提纲。

4、 今天，我们就来学习根据提纲的提示，抓住主要内容，把故事说给大家听也就是——根据提纲复述课文出示：根据提纲复述课文5、 首先，让我们根据提纲，把课文分成三段这篇课文的小节特别多，老师请三位同学分读课文；其他同学仔细听，认真做好分段记号小结：故事就是这么一步一步发展下来的接下来，我们也要这么一步一步把故事说清楚 三、熟读课文，学习复述一）学习复述第一段1、 引读提纲1：第一段主要讲画家——；小姑娘——下面，老师和大家一起合作读这一段：男生读写画家的句子；女生读写小姑娘的句子读完后请你们说说：老师读的是什么内容？逐步出示：关于画家和小姑娘的句子2、 交流：老师读的是什么内容？（写海景的句子）出示：碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！让我们读好第2句指读）小结：虽然这一句写得很美，但对于讲故事并不是很重要，可以不说3、 故事主要是围绕画家和小姑娘展开的，课文提纲也是这么写的1） 这一段写画家讲了2次话，哪一句话最重要，不得不说呢？我们先读提纲1，找到主要内容了吗？提纲1关键字变红：画家请小姑娘看管衣服，小姑娘答应了    现在你知道了吗，画家说的哪一句话最重要？出示：他脱下衣服和鞋子，指着远处的礁石对小姑娘说：“那儿的贝壳更好看。

你帮我看着东西，我去捡，好不好？”小结：讲故事时，关于画家请求的内容一定要说清楚2） 请你反复读熟这句话，牢记于心，最后说一说复述交流，重点关注学生说的两种复述方式：小结：讲故事时，对于文中人物的语言,你可以熟读并记住后直接讲，也可以用自己的话来介绍 3） 那关于小姑娘，我们要讲些什么内容呢？提纲1关键字变红：画家请小姑娘看管衣服，小姑娘答应了引导：还应该讲清楚小姑娘先前在干什么4） 讲故事首先要交代故事发生的——时间、地点4、 根据提纲，请同桌两人一起讲讲这一段故事内容指名上台复述；再自己说说二）学习复述第二段故事1、 引读提纲2：时间慢慢地过去了，小姑娘——老伯伯——她——你找到这一段故事中最主要的，要说具体的内容了吗？提纲2关键字变红：小姑娘等待画家回来，老伯伯劝她回家，她也不肯离开2、 让我们用刚才的方法，圈圈划划，找到这些内容，反复熟读，记在心中，再试着用自己的话说一说3、 对照提纲，分步交流，教师点评：1） 小姑娘是怎样等画家的？    出示：沁出汗珠    神情焦急特别是“沁出汗珠”这个词抓得好，读准字音你能给“沁”换个意思相近的字吗？（流、渗、冒） “渗”更准确小姑娘等啊等，额头上——，眼睛里流露出——小结：讲故事时要抓住这样的关键词。

2） 下面有许多对话，要用刚才复述第一段的方法，抓住主要内容讲指名交流注意：当老伯伯要帮着看衣服，劝小姑娘回家时，小姑娘却说“一定得等”画家回来，很守信用出示：“一定得等”   劝她回家）3） 老伯伯走了，那小姑娘又是怎样等待的呢？指名说小姑娘既然答应了画家看管衣服和画夹，就坚守信用，不肯离开因此，她是紧紧地搂住衣物板书：紧搂衣物   4、 根据提纲，谁能连起来用自己喜欢的方法复述这一段故事三）学习复述第三段故事1、 引读提纲3：小姑娘终于等到画家回来了，她怎么样？（高兴得欢呼起来出示：        欢呼           2、 画家想——把贝壳送给小姑娘，但是小姑娘——这段故事内容很长，让我们先分两组对读课文（第16、17节和第18、19、20节），读完后请你想一想：为什么要这么读？（画家送了两次，小姑娘谢绝了两次）课文是按“第一次画家送贝壳，小姑娘谢绝了；第二次画家又送贝壳，小姑娘再次谢绝”这样的线索来写的1） 自读这两部分内容，思考：画家先后是怎么送的，而小姑娘又是怎么谢绝的？并请你这么说一说提纲3关键字变红：小姑娘终于等到画家回来了画家想把贝壳送给小姑娘，但是小姑娘谢绝了出示：画家……   小姑娘……交流并出示：1） “随你挑”           “不能随便收”2）   捅破口袋             喊  捡  还4、 现在，请四人小组合作把第三段故事连起来说说，你们可以采用不同的形式，别忘了这一段的开头和结尾。

指名说四、总结全文，布置作业1、 这篇课文很长，我们是先把课文分成几个部分，再根据提纲中人物说的话，做的事，找到有关内容反复熟读，记在心中，最后用说话的语气讲故事的2、 下节课，我们将练习根据提纲把这个故事连起来说一说，说连贯今天回家后，请你们把这个故事说给你们的爸爸妈妈听，并请他们根据这份复述评价表打星，写评语相信，你们的爸爸妈妈听了一定会夸奖你们说得好！老师先预祝大家成功完成任务，顺利赢得十颗星！ 复述评价表口齿清楚态度自然内容具体语言连贯    爸爸妈妈的评语： 附提纲：画家请小姑娘看管衣服，小姑娘答应了 小姑娘等待画家回来，老伯伯劝她回家，她也不肯离开沁出汗珠  神情焦急）  （劝她回家）  （“一定得等”）（紧搂衣物） 小姑娘终于等到画家回来了画家想把贝壳送给小姑娘，但是小姑娘谢绝了随你挑”）      （“不能随便收”）（捅破口袋）      （ 喊  捡  还 ） 小学教育资料好好学习，天天向上！第 5 页 共 5 页。