EFP系统制作精品视频公开课教学录像的实践与研究.doc

EFP系统制作精品视频公开课教学录像的实践与研究摘要：精品视频公开课教学录像是精品视频公开课 建设的重要组成部分本文结合实践经验，阐述了精品视频 公开课教学录像运用EFP系统的摄制方式与技术特点，并对 摄制过程中的经验和体会作了简要的总结关键词：精品视频公开课EFP系统课程录制1、精品视频公开课教学录像的摄制方式及其特点 根据课程内容，采用多机位拍摄（3机位以上），机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求摄像机要求不 低于专业级数字设备，在同一门课程中标清和高清设备不得 混用，推荐使用高清数字设备使用若干个专业级话筒，保 证教师和学生发言的录音质量［1］目前，纵观各高校的精 品视频公开课教学录像摄制方式有三种，即单机摄制、全自 动录播系统录制以及EFP电子现场摄制1. 1单机摄制单机摄制是指用一台摄像机进行拍摄，但只能一个长镜 头到底，同时运用适当的推拉摇移等拍摄手段，完整的记录 教师的教学活动在时间和条件允许的情况下，可以多次变 换机位和景别，分别拍摄学生听课的场景，教师上课课件等; 然后经过非编软件剪辑成流媒体格式，并发布在网上供专家评审和学生学习1.2全自动录播系统录制“全自动录播方式采用软件和硬件结合的全自动录播 系统进行录制，可以实时记录课堂教学的全部活动，录制过 程和后期编辑都比较简单”。

［2］教师上课时按下控制面板 上的录制按钮，系统便开始自动录制，多台球形摄像机安装 在教室的天花板上，它可以自动跟踪录制教师的上课画面； 下课时，教师再次按下停止按钮，便可以停止教学录制由 于没有摄制人员在场，避免了外界对课堂教学的干扰，保证了教学的正常开/IX O2、EFP系统现场制作设备EFP具有多机位，直观，便捷，现场还原性和真实性强 等优势，能够多角度，多方面展示教学内容，同时还具备制 作效率高，制作周期短等特点，充分发挥制作优势，准确再 现教学全过程目前笔者所在单位用于精品课程教学录像所 采用的是基于松下AG-MX70切换台为中心的EFP现场制作系 统，我们这套EFP系统以高质、轻便、实用为原则，由2路 摄像机信号，1路VGA信号，三台监视器、一台录像机、一 套无线话筒等设备组成2路摄像机的数字信号、教师课件 的VGA信号经过视频线送入切换台，“通过切换台可以对教 学场景进行多角度的切换，可以满足讲授式教学、实验实训 教学、参与式教学、探究式教学等所有授课方式的拍摄要求”[3]2. 1切换台切换台是EFP系统中最主要的技术设备，是整个制作系 统的核心松下AG-MX70MC切换台接线简单、方便，视频支 持复合、分量、Y/C以及SDI等各种视频信号格式输入，使 用灵活方便。

该切换台带有8路视频输入，具有高级技术指 标的多功能数字视频特技和多路音频调音功能AG-MX70MC 提供高质量的4: 2: 2: 4数字分量信号处理，既能满足16: 9也可以使用4: 3的图像划像进行后期编辑制作的需要与 此同时，该切换台具备4路立体声输入和话筒输入与耳机插口2.2摄像机与录像机目前，笔者所在单位的摄像机有松下AJ-D815MC Dvcpro 摄像机一台、索尼DSR-250P Dvcam摄像机一台，JVC GY-DV500EC摄像机一台以及松下HVX203 P2HD摄像机一台 考虑到在整个教学过程中摄像人员始终是以授课教师为中 心进行拍摄，根据教师的教学进程、板书、教学互动等场景 需要不断调整镜头的焦距和光圈，所以我们选择使用广播级 机型松下AJ-D815MC Dvcpro摄像机为主机；而学生听课， 发言、记录笔记等多为固定画面拍摄，我们选择使用广播级 机型松下HVX203 P2M）摄像机为辅机而在录制单元部分， 我们使用了 SONY DSR-45型号的录像机来录制整个教学过程但是，在拍摄课程较多时，前期所拍摄的课程是通过磁 带为介质录制的，所以后期采集时间也较长为了提高后期 制作的效率，在条件具备的情况下，考虑使用硬盘录像机为 录制单位直接录制数字文件是提高工作效率的必由之路。

3、EFP系统的录制准备及技术要求3. 1录制准备录制精品视频公开课教学录像有下面三个过程：3.1.1场地及器材的准备为了制作出优质的精品课程教学录像，我们需要提前到 教室查看多媒体设备是否完善，灯光音响是否完好；观察讲 台位置与灯光，自然光线是否照射充足；最后进行摄录器材 的准备和调试，确保摄录过程万无一失3. 1.2切换台和摄像机位的架设正确的机位布置决定了电视节目录制的成功与否，精品 课程教学录像同样如此由于教学活动的开展主要集中在教 室中进行，一般来讲，切换台的位置应布置在教室的后排位 置，这样一来既能统观全局，又不影响正常教学活动的开展 而摄像机主机位则固定架设在教室后方中间位置，正对黑板 中央，在开头和结尾处以大全景展示课堂环境教学过程中 以中景为主，拍摄教师板书，师生互动，投影幕显示的教学 课件等场景辅机固定架设教室黑板左侧或者右侧，主要以 中近景为主，负责拍摄学生学习情景3. 1.3与教师、同学的沟通一部优质的精品视频公开课是由摄制人员、授课教师和 学生共同参与完成的，所以拍摄之前与教师同学们的沟通是 非常重要的一个环节在上课前，我们需要提醒师生整理桌 面，收拾杂物，创造一个干净、整洁、明亮的教学环境。

同 时还要全面细致的了解教师整堂课程的授课内容，针对教师 的形象、衣着等问题提出我们的具体建议还要提醒同学们， 要以饱满的状态投入到本次课程的学习中，要以优良的学风 展现在镜头之前4、 结语总之，运用EFP方式制作精品视频公开课教学录像，有 利于充分发挥现有设备效能，不仅提高了工作效率，还缩短 了拍摄制作周期，加快了精品视频公开课的建设步伐经过 多年的使用，该系统移动方便，工作稳定，图像质量高，维 护成本低，这一系列的优点使其成为一种非常实用的精品视 频公开课摄制方式，将会获得越来越广泛的应用参考文献：[1] 精品视频公开课拍摄制作技术标准（2013年版） http： //gkk. zlgc. edu. cn/[2] [3]李宪武.两种精品课程教学录像制作方式比较. 现代教育技术，2⑻9. 4.[4]杨国威.精品课程课堂录像的实践与建设.科技资讯，2009.24。