问题班级的德育.doc

问题班级的德育——“问题学生”的教育之我见南宁市上林县城关中学覃毅“爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人喜爱，爱一个“问题学生” 才是我们重大的考验一一题记在不同的学校不同的班级中，都会存在着不同程度的“问题学生”，那 么，作为班主任，我们应该如何做好这些“问题学生”的转化工作，让他 们不再有问题了呢？就这个问题，我简单地谈谈我的一些肤浅的体会一、热爱学生，是班主任工作的核心我觉得当好一个班主任，拥有爱心，是做好工作的核心所以，不管 在学习上还是生活上，我都以“师爱”去感化我的学生记得2005年5月 份，我班上平时不遵守纪律、调皮捣蛋，“问题”较多的学生李凤翔报考音 乐专业，他到南宁参加专业考试，晚上八点半钟才回到上林县城，那是个 风雨交加的夜晚，我于八点四十分接到该学生的，他说，自己已经赶 不上回三里的末班车了，再来，自己口袋里的钱已不够住宿，而且他对县 城也不熟悉我知道后，二话不说，立刻启动摩托车，冒着大雨赶往县城, 当学生看到我的身影后，就像看到了救星，感动得泪如雨下回到家中， 我全身都湿透了，但是看到学生能安全返校，我心中却是暖洋洋的也是 因为这件事，该学生像变了个人似的，遵守了纪律，学习也认真了，还带 动了他以前所谓的几个哥们一起“改邪归正” 了，从此，班里也平静了好 多。

后来，该学生虽然没有考上大学，在外面打工，但是每到节日都会给我打或发来短信，讲一些感激的话作为老师的我，心里感到无比的 幸福二、只有尊重学生,才能教育学生我所任教的班级高130班是一个普通班，相对于重点班来说，文化素 质、思想素质都较差在高…时，有位新分配来的青年教师，也许是经验 不足吧，在授课时，有意无意中流露出对这些“问题学生”的轻视这样 一来，班里平吋学习、纪律各方面较差的学生认为他们受到了讽刺，自尊 受到了伤害因此，在这位老师来上课的吋候，他们故意打岔、起哄、闹 笑甚至，有一个学生在这位老师来巡堂时，用纸条写上了 “我是巫婆！”, 并把纸条偷偷贴到了这位老师的背后这些学生闹得这位老师想顺利上完 一节课都十分困难我知道后，找来了这几个学生，到了老师那里，师生 一起坐下来，进行了推心置腹的交谈经过心灵与心灵的沟通，师生终于 冰释前嫌，师生之间成了真正的朋友此后，这位老师上课时，课堂气氛 十分活跃，师生间的情感交流也十分融洽三、多一点理解和宽容宽容学生是教师的一种美德问题学生”并不一定是坏学生，多一份 理解，多一份宽容，就会赢得学生的尊重和信任上学期，我班学生徐罗健同学因为一些矛盾与131班的学生卢华周发 生了冲突，第二天晚上，徐罗健找来了一帮“兄弟”打算用武力解决问题。

当时，被我及时发现并制止了他们的行动事后，我私下找了他们谈话， 和他们分析打架问题的严重性伤了人怎么办？受学校处分会是怎么样的 结果；冤冤相报的结局又是怎样？并且，明确地告诉他们：现在架没有打 成，问题还不算严重，还能够宽容，如果再发展下去，问题就严重了，那 么，到吋将交由学校来处理我原谅了他们•时的冲动使他们十分地感激, 他们答应以后不会有打架的事情发生一场将要引发成更大的冲突的矛盾 就这样烟消云散了教师对学生的评价不能单看学习成绩多一把衡量的尺子，就多一批 好学生”我班有几个女生，平吋经常迟到、早退一凑在一起就叽叽喳喳闹个 不停自习堂经常乱位、聊天、吃零食她们的这些表现曾令我十分头痛 后来我发现，她们虽然有这样那样的毛病，但她们当中，有的人有文艺的 天才，有的人有绘画的特长对他们这方面的优点，我给予充分地肯定 我还在班上推荐他们担任班干后来，她们当中真的有两位被选为班上的 文娱委员得到了教师的肯定和同学的信任，她们的纪律有了明显的好转 在学校举行的各种活动中，她们发挥了积极的作用，体现了自身的价值 在这两位同学及班委的组织下，每一学期，我班的黑板报、墙报总是办得 图文并茂，十分出色。

在去年学校举办的元旦文艺晚会上，这两位同学就 自编、自导了一个舞蹈节目，并在参加文艺汇演时，荣获了一等奖，为班 集体争得了荣誉一位教育家曾说，没有不可教育的学生，只有不善于教育的教师对 于一些“问题学生”来说，只要我们热爱他们，尊重他们，关心他们，理 解他们，那么，他们的这些“问题”就能化解于无形之中。