标准化学校建设督导评估汇报材料.docx

义务教育学校标准化建设汇报材料哈尔滨市呼兰区腰堡中学校明确目标主动作为创人民放心、社会满意的初中——义务教育学校标准化建设汇报材料尊敬的各位各位领导、专家：大家好！今天，我们非常荣幸地迎来了各位领导、专家 对我校创建标准化学校工作进行评估验收；在此，请允许我 代表呼兰区腰堡中学的全体师生表示最热烈的欢迎和衷心 的感谢！自省市义务教育学校标准化建设工程实施以来，我 校就锁定这一目标而进行着不懈的努力我们坚持把创建义 务教育标准化学校的过程作为学校工作的积淀过程、完善过 程、发展过程、创新过程、提升过程，明确目标，主动作为， 努力争创人民放心、社会满意的初中在市教育局、区委区政府、 区教育局的正确领导、亲切关怀和大力支持下，在我校全体 教职工的团结合作和共同努力下，我校标准化建设取得了令 人满意的成绩现汇报如下：一、学校基本情况腰堡中学是一所市级合格农村初中，校园占地面积 50000平方米，，生均占地面积101平方米校舍建筑面积 5252平方米，生均建筑面积10. 58平方米学校现有12个 教学班，学生476人，平均学额41人校园布局分为教学区、绿化风景区、体育活动区、生活 区、学生劳动实习基地五个区域，布局合理，宽阔大气，环 境优美，文化氛围浓厚。

教学楼雄伟壮观，宽敞明亮，设施 完备功能教室齐全，有标准的理、化、生实验室，音、体、 美活动室，技术室，语音室，多媒体教室，卫生保健、心理 室，图书室和教师、学生阅览室等，优良的办学环境为 学校的发展奠定了坚实基础一、办学条件我校占地面积50000平方米，生均占地面积101平方米 校舍建筑面积5252平方米，生均建筑面积10.58平方米 操场面积10500平方米，生均22.06平方米学校现有12个 教学班，学生476人，平均学额41人我校教职工60人， 专任教师学历达标率100%,其中本科学历26人学校具有 中高职称26人，占教师总数的48%有市级骨干教师6人 区级骨干教师14人区级以上骨干教师占教师总数的50% 市级以上优秀教师占教师总数的61%腰堡中学有13年的高 速发展历程是在“全面育人，办有特色”这一理念的支撑 下，组建了 一支高水平、高素质的教师队伍校园布局分为教学区、绿化风景区、体育活动区、生活 区、学生劳动实习基地五个区域，布局合理，宽阔大气，环 境优美，文化氛围浓厚新教学楼雄伟壮观，宽敞明亮西 二楼设施完备功能教室齐全，有标准的理、化、生实验室, 音、体、美活动室，技术室，语音室，卫生保健、心理 室，图书室和教师、学生阅览室等，优良的办学环境为学校 的发展奠定了坚实基础。

多年来，我校“让每一个孩子充分发展，为每一个教师 搭建展示的平台”，积极进行教育教学改革，全面推进素质 教育，学校教育教学质量不断提高先后被评为省级地方课 程实验工作先进集体、省学习陶行知教育思想推进教育教学 改革先进集体、省劳动技术教育实践基地先进学校；市级德 育工作、基地建设工作、区安全和谐校园、师训工作先进集 体、读书活动先进集体、等十多项光荣称号目前，我校的 上级满意度、社会知名度、家长可信度和学生认可度得到巩 固步入了稳步快发展的状态，成为农村初中学校中的常青 树二、办学思想及发展目标我校地处利民开发区边缘，属城乡结合部，教育对象主 要是农民子弟及进城务工人员子女，为了这些孩子将来有尊 严、有人格、有自信、有能力的生活，改变自己的人生命运, 我们全校上下确立了一种信念，就是创人民满意的品牌学 校为此，我们把“一切为了学生，为了一切学生，为了学 生一切”作为学校的办学宗旨；积极倡导“关注关爱每一名 学生，为学生健康成长服务；尊重赏识所有学生，为学生终 身发展奠基简之：关注关爱，尊重赏识的办学理念; 在教育局领导的关怀和指导下，按照标准化学校建设的新要 求，结合校情、学情、生情，重新确立了我们的校训，就是 “学为报国，学为报民，学为报恩”，使我校办学思想更加 明晰，更加体现独特性、体现时代性，体现超前性，体现科 学性，更加激励全校师生弘扬传统，增强荣誉感、责任感， 继续奋发向上。

我们学校的总体发展目标是：“创特色、争 一流、育真才、建名校”，力争成为全市义务教育课程改革 的排头兵使我们的学生享受更好的优质教育，让我们的教师获得更大的专业发展三. 具体作法与成绩（一）注重基础，锤炼师能，让标准化学校建设更具持续性我们把建设高素质的队伍作为学校可持续发展的永恒主题，作为创建标准化学校的关键所在1、建设和谐进取的领导班子，发挥示范引领作用领导班子是学校改革、建设、发展的决策者、组织者和推动者领导班子的办学治校能力，影响着学校发展的方向、速度和 未来近年来，腰堡中学切实加强领导班子建设，始终把发 展作为第一要务，着力提高领导科学发展的能力，推进学校 又好又快发展学校现有校级干部3,平均年龄45岁，都参 加了岗位培训和提高培训，培训率为100%中层干部5人， 平均年龄32岁，其中有2人为市级骨干教师，其他人均为 区级骨干教师，我校实现了干部队伍年轻化、知识化、专业 化的目标，是一支具有观念新，懂教学，善管理的领导集体在学校领导班子建设中，自觉接受群众监督做到“三 个有利于”：让一切有利于学校发展的积极因素得到充分发 挥，让一切有利于学校发展的优质教育资源得到充分的涌 流，让一切有利于学校发展的个人能力水平得到充分的迸 发。

进一步完善了 “党政分工、共同负责”的工作制度，使 领导班子更加起到率先垂范的作用，使领导班子对学校管理 更加注重细节和过程，使领导班子更加坚持依法治校、民主 管理、服务师生、创新工作水平2＞打造德艺双馨的师资队伍，增强学校核心竞争力优化教师队伍建设是提高教育教学质量、推进课程改 革之基，是促进学校持续发展、快速发展、和谐发展之本 为此，我校围绕“师德高尚、知识丰富、业务精湛、善于创新”的目标，立足于自身，依托于外部，打造一支：学 科学、学理论、学教育、学政治、学业务、学法律、爱教 育、爱学校、爱事业、爱学生、有爱心“六学五爱”的学爱型教师群体一是增强职业道德建设我校教师有爱生如子、敬业奉献的传统，有团结协作、 和谐共事的传统，有廉洁从教、求真务实的传统，学校视其 为最可宝贵的精神财富，不断继承和发扬工作中，我们组 织全体教师深入学习《教师法沢《中小学教师职业道德规 范》、《未成年人思想道德建设的决定》等一系列教育教学法 规、文件等从依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、 团结协作、尊敬家长、廉洁从教、为人师表等八个方面向教 师提出严格要求，调动教师重视自身修养，树立正确的世界 观、人生观、价值观，提倡讲奉献、讲进取、讲敬业，使广 大教师真心做到教书育人、管理育人、服务育人，使教师成 为学生的良师益友和健康成长的指导者和引路人。

二是提高教师专业化水平我们采取了 “三结合”的培训方法第一，走出去培训利用上级部门提供的各种培训机会，走出校门，到兄弟学校 和市区学校参加学习和培训，借鉴成功的经验，为教师在更 快的提高奠定基础2009-2010年我校先后派出了 28人去利 民二中考察学习，带回的经验大大推进了我校课程改革的步 伐第二，请进来培训我校多次聘请上级教师培训部门的 领导到我校讲座他们的讲座用一个个鲜活的案例诠释 了课改的理念深受我校教师的好评，为我校的师资培训注 入了新鲜血液，极大地提高了我校教师的理论水平第三， 校本培训我们开展了 “我们共同成长”的读书活动倡导 全校师生每日都要读书学校引领教师全面发展已初见成效上学期，我校各学 科教师积极参加市、区举办的各项竞赛活动英语教研组长 陈玉莉老师获全区英语老师解题比赛第一名，并获一等奖， 朱连信老师在全区语文老师解题比赛获一等奖，周秀荣老师 在全区英语老师解题比赛获一等奖，毕洪波、于洪涛在全区 数学老师解题比赛获二等奖，刘兴城老师的数学几何作图在 全市数学教师课堂教学基本功展示中获农村组一等奖李晓 娜、王君分别在全区“探索杯”大赛中获一等奖特别是我校校本课程开发团队以哈尔滨市中小学教师 岗位练兵展示为契机，开展了如何利用学校与教师资源开发 校本课程的论坛。

受到了市领导的一致好评三是尊重关爱教师我们注重保护广大教师的合法权益和工作积极性，十分关心爱护教师，努力为教师办实事、办 好事、解难题我校教师无论在工作上遇到什么难题，还是 在生活上遇到重大困难，个个能得到学校的关怀和支持，得 到同事们的关心和帮助，得到社会的关爱和资助今年我校 全体师生为我校患骨癌的尹志宇教师捐款万多元，缓解了她 的燃眉之急也抚慰了一个基层教师无助的心灵二）立足课堂，构建模式，让标准化学校建设更具实 效性教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命 线，为提高教学质量，我校积极推进课程改革2009年我校 派出28人利民二中考察学习，结合校情、学情构建了《呼 兰区腰堡中学“自主、合作、探究”型课堂教学模式》这 一课堂教学模式以改革课堂教学结构为突破口，课堂教学体 现“20+25”的课堂教学结构即：教师引导、点拨、讲解 不超过20分钟；学生活动不少于25分钟强调学生的自主 学习，小组合作学习和学生的探究学习目的是让教师少讲、 精讲；变学生被动接收为主动参与，使学生真正成为课堂的 主人让学生动起来，课堂活起来，效果好起来为保证课改的顺利进行，我们在2009年初一学年数学 科全学年，语文学科一个班级进行试验，现在扩大到2010 年初一学年的英语学科和数学学科，为全面推开积累经验。

为了让全体教师了解新课程常规的内容，教学领导以教 研组为单位解读常规要求，使教师理解并掌握新常规与旧常 规在教学理念上、课堂模式上、教学方法上、教学评价等方 面的区别，切实转变了教师观念，树立了新课程理念，从而 促进了教师在课改中有效地落实工作中我们本着“抓落实 就是走捷径“的工作理念，严抓教学常规落实情况我们的 做法是：课题引领一一定方向：2005年至2009年，我校立项完 成市级的科研课题1个，区级科研项目1个，并且都已经结 题为学校、教师工作方向与方法的确定提供了参考学校 的各处、室、组以及骨干教师都有自己的科研项目我校教 师在课题的研究中不断的成长，实现科研兴校课程设置一一保全面：全面落实新课程标准，开足学科，开全课节为了保证课时课节，学校加大监督检查力度，不 得随意换课，更不允许停课，有变动必须经教务处安排学 校特别重视体育、卫生、艺术工作，将其纳入学校发展规划 和学校整体工作计划确保学生每天的活动时间在1个小时 以上，学生的体质明显增强教学设计一一争创新：在实验班级和学科，针对一些教 师不写教案、抄教案的情况，我们改革了教案教师不写教 案，而改使用现成的《素质教育新教案》对《素质教育新 教案》不采用拿来主义。

要求任课教师要根据《课程标准沢 结合教参、教材、学情对教案内容进行重组加工并把重组 加工过程的心得体会写在札记栏内同时，要求教师编写导 学提纲导学提纲是学生的学案，教师的教学简案导学提 纲按“教学目标、自主学习、交流展示、探究突破、巩固延 伸”五个板块设计各学科教师通过集体备课，以轮流主备 的方式编写课前下发，做到师生人手一份按导学提纲授 课既可减少教与学的无效性，杜绝盲目性，又可使学生明确 学习的目标和重点，有助于学生学习习惯的养成学生以小 组为单位，以自学为主，以合作、探究为辅，相互帮助，相 互学习，各个层次的学生都将得到不同程度的提高课堂教学一一促有效：课堂教学是实施新课程改革的主 渠道，是教师新的教学观念转化行动的主要途径，是学生学 会学习，成为学习主人的主要阵地因此，课改的成败，课 堂教学是关键我校的课堂教学要求教师依据《呼兰区腰堡 中学“自主、合作、探究”型课。