部编版五年级语文上16.《太阳》(教案与教学反思).docx

部编版五年级上 16、太阳教学目标：1.会认 7 个生字，会写 14 个生字正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语2.朗读课文，了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，激发对自然科学的兴趣4.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法教学重点、难点：1.了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的2.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法教学准备：多媒体课件、课文朗读视频教学安排：2 课时教学过程：第一课时一、激趣导入1.谜语出示谜语：不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小没有它就没有世界，有了它就万物欢笑出示课题板书：太阳）2.交流太阳师：说说你了解关于太阳的什么内容学生交流师：太阳，我们每天都能看到，太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了今天，就请同学们来做个小小科学家，通过学习课文，去揭开太阳的奥秘3.这篇课文是一篇科普知识的文章，也是一篇说明文，学习这篇课文不仅要了解太阳的有关知识，而且要学习写说明文的写作方法。

二、初读课文，整体感知（1）自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍2）学生按要求自读3）汇报交流自读情况：①课件出示：（指名读开小火车读）摄氏度 差不多 生存 繁殖 估计 杀菌 治疗 蔬菜 比较 凝成②抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励4）说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文三、相互学习，合作交流1.学习课文（l－3 自然段）（1）学生默读课文 l－3 自然段思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？（2）学生汇报交流①交流“远”的特点：A.师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听太阳离我们有 1.5 亿公里远到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年B.比较：“太阳离我们很远很远C.师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。

用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解）（板书：列数字举例子）D.指导朗读第一自然段②、交流“大”、“热”的特点：（学生在学习小组内交流）a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较；列数字）b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”打比方）“c、 太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍列数字）小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法四、精读课文，深入研究1.第一段在描写太阳的时候是用“后羿射日”的故事开头的为什么不以从“太阳离我们有 1.5 亿公里远……”开头呢？交流：①增加文章的趣味性，引起读者的兴趣②充满了神奇的想象 ,增添了文章的可读性2.“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍”，句中“估计”一词能否去掉？为什么？（太阳温度太高了，人们无法进行测量，所以是大概的数估计”一词的妙用，体现了说明文用词的准确性、严谨性。

3. 作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法老师还带来了一段使用说明方法介绍月亮的资料：月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要 800 天，骑自行车要 400 天，坐飞机要 200 天，49 个月亮等于 1 个地球你能从中看出月亮的特点吗？（远、小）五、归纳提升今天我们学习了课文《太阳》，前部分介绍了太阳的“远、大、热”的特点通过学习，我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切距离我们那样遥远的太阳，和我们人类有着怎样的密切关系呢？下节课我们继续学习六、板书：16.太阳远特点 大 列数字、举例子、作比较、打比方热第二课时一、复习回顾1.同学们，上节课我们一起学习了《太阳》一课，谁能与大家分享一下上节课的收获生自由说）（ （2.指名说太阳的特点以及运用的说明方法 远、大、热） 打比方、作比较、列数字）3.师小结：通过上节课的学习，同学们收获挺多的，那你们想不想更进一步地去了解太阳呢？太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢？这节课我们继续学习《太阳》，请同学们齐读课题。

二、相互学习，合作交流1. 师：太阳每天和我们见面，可以说是我们最熟悉的一位朋友太阳，东（升西落， 出示太阳图片）其实太阳还有许多雅称，就是说他有许多好听的名字，你们知道吗？（生自由说） 预设：春天的太阳————春晖 夏天的太阳————骄阳早晨的太阳————朝阳 黄昏的太阳————夕阳2. 同学们说的真好，太阳虽然离我们很远很远，但是我们和它的关系非常密切请同学们自由读课文第二大部分（4——8 自然段），想想课文中哪句话最能说明太阳和我们的关系非常密切？（生自由读后汇报）3. 大屏幕出示句子：没有太阳，就没有我们这个可爱的世界指名读，再齐读师读，质疑：这句话说的是真的吗？肯定？谁能读的肯定一点呢？指名再读你的朗读让老师明白了：没有太阳，肯定没有我们这个美丽可爱的世界单凭这句话，我觉得理由不够充分，我们还要去文中寻找更多的答案请同学们默读课文，把相关的句子用横线画下来4. 生交流汇报 有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽————（出示句子）指名读，注意顿号停顿师：谁能根据这段文字用自己的话概括一下地球的什么与太阳有着密切的关系？（动物、植物、人类的生活）出示图片：讲解动植物与太阳的关系师：太阳为动植物和人提供能量和物质。

在太阳的光合作用下，植物会发芽，长叶、开花、结果，太阳可以使植物进行光合作用产生氧气，氧气可以提供给动物以及人类若太阳消失，生命活动将不再延续让生想象：动植物会对太阳说什么呢？（声讨论，汇报） 大树说——小鸟说——花儿说——小鱼说——...... 那你们想对太阳说什么？（生说）相机教学第七自然段：（联系生活说说晒被子，晒太阳的好处：获取维生素 D，促进身体新陈代谢，促进肠道钙的吸收，不同时间的太阳对人体的作用不同师：你们对太阳说了好多，刚才老师好像听见煤炭在说，它是埋在地下的，和太阳没有任何关系，这是真的吗？（不是）为什么呢？生读书上的句子师讲解：煤是古代植物遗体的堆积层，埋在地下后，经过长时期的地质作用而形成的，因为煤来源于植物，植物的生长靠的是太阳，所以煤也是太阳能的产物所以说，没有太阳——（生接读）5.过渡：师小结并板书：地球上的万物生长、人类生活与太阳息息相关6.出示雨、雪、风的图片 师：请同学们看大屏幕，这些是什么现象？（自然现象），那他们与太阳有没有关系呢？出示：示第五、六自然段师小结：雨、雪、风的形成真奇妙，感觉像变魔术一样，谁能把那种奇妙的感觉读出来 演示动画，体会奇妙。

师小结：地球上有了雨、雪、风等自然现象，我们的世界变得更可爱，更奇妙了！ 所以说：没有太阳——（生接读） .过渡：同学们，通过上节课的学习，我们知道太阳不但大，而且温度很高，并且离我们很远，就是因为离我们远，才把合适的光明和温暖送给我们，形成了这个美丽可爱的世界三、精读课文，深入研究1.第 8 自然段是从哪两方面来说太阳和人类的关系的？第一句“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”这是从正面说第二句“如果没有太阳……自然也不会有人”这是从反面说在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界2.这篇文章主要说明太阳和我们的关系非常密切，既然这是重点，前面为什么用那么一大段文字介绍太阳的特点呢？四、总结全文《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特点和它与地球的关系两方面来具体讲的通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法没有太阳，就没有我们这个可爱的世界，希望同学们努力学习，多看课外书，了解更多有关太阳的知识，利用太阳一起把我们的世界变得更美丽、更可爱！五、课后作业：（1）背诵自己喜欢的段落必须背诵最后一段）（2）课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上测览。

3）练习写《太阳的自述》六、板书：16.太阳与人类关系密切：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界《太阳》教学反思《太阳》这篇文章是一篇说明文，本文的教学重点是理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣；了解用数字、比较等方法来说明事物。