【部编版五下语文】9.古诗三首.pptx

9. 古 诗 三 首课文导入课文导入 古诗是我们中华民族的瑰宝，古代那些才华横古诗是我们中华民族的瑰宝，古代那些才华横溢的诗人们，为我们留下了无数的优秀诗篇，使每溢的诗人们，为我们留下了无数的优秀诗篇，使每一个中国人为之骄傲一个中国人为之骄傲 今天我们先学习古诗三首中的第一首：今天我们先学习古诗三首中的第一首：从军行从军行大家一起来感受一下古诗的魅力大家一起来感受一下古诗的魅力从从 军军 行行作者简介作者简介王昌龄：王昌龄：王昌龄：王昌龄： 唐代著名诗人字少伯，京兆长安（今陕西西唐代著名诗人字少伯，京兆长安（今陕西西安）人其诗以七绝见长，多写当时边塞军旅生安）人其诗以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂，被后人誉为活，气势雄浑，格调高昂，被后人誉为“七绝圣七绝圣手手”代表作有代表作有从军行从军行七首七首、出塞出塞二首、二首、闺怨闺怨等学习目标学习目标1.1.1.1.有感情地朗读、背诵课文，理解诗句的意思有感情地朗读、背诵课文，理解诗句的意思有感情地朗读、背诵课文，理解诗句的意思有感情地朗读、背诵课文，理解诗句的意思2.2.2.2.能想象诗句所描绘的画面，体会远征将士的爱国之能想象诗句所描绘的画面，体会远征将士的爱国之能想象诗句所描绘的画面，体会远征将士的爱国之能想象诗句所描绘的画面，体会远征将士的爱国之心、破敌之志。

心、破敌之志心、破敌之志心、破敌之志第 一 课 时自读要求自读要求读诗歌，试着把握诗歌的节奏读诗歌，试着把握诗歌的节奏读诗歌，试着把握诗歌的节奏读诗歌，试着把握诗歌的节奏青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还自读检测自读检测结合诗歌内容，你知道结合诗歌内容，你知道这首诗这首诗写什么人的生活吗写什么人的生活吗？理解题目理解题目理解题目理解题目从从 军军 行行 乐府诗题乐府诗题“从军行从军行”：乐府曲名，乐府曲名，内容多写边塞内容多写边塞情况和战士的生活情况和战士的生活品词析句品词析句青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关句意句意：青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关遥望着远方的玉门关遮暗感悟诗情感悟诗情 读这两句诗，想想诗句中读这两句诗，想想诗句中读这两句诗，想想诗句中读这两句诗，想想诗句中写了哪些景物，有何作用写了哪些景物，有何作用写了哪些景物，有何作用写了哪些景物，有何作用透过透过透过透过“暗暗暗暗”“”“”“”“孤孤孤孤”这两个字，这两个字，这两个字，这两个字，你的脑海中有了一幅怎样的你的脑海中有了一幅怎样的你的脑海中有了一幅怎样的你的脑海中有了一幅怎样的画面？画面？画面？画面？ 景物：景物：青海湖、长云、雪山、孤青海湖、长云、雪山、孤 城、玉门关城、玉门关 作用：作用：侧面体现边塞条件艰苦。

侧面体现边塞条件艰苦 “暗暗”和和“孤孤”饱含着苍凉悲壮的情调饱含着苍凉悲壮的情调品词析句品词析句黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还句意句意：将士们在黄沙大漠身经百战，磨穿了盔和甲，不打败敌人，誓不回还西域古国名，这里泛指西域地区的各部族政权感悟诗情感悟诗情 想一想：想一想：“百战百战”“”“穿金甲穿金甲”说明了怎样的说明了怎样的情景？情景？“不破楼兰终不还不破楼兰终不还”表达了什么？表达了什么？ “百战百战”“”“穿金甲穿金甲”说明此地烽火不说明此地烽火不绝，战争时间漫长，战争频繁的景象绝，战争时间漫长，战争频繁的景象 “ “不破楼兰终不还不破楼兰终不还”表达了将士们誓表达了将士们誓死保卫边疆的豪情壮志死保卫边疆的豪情壮志拓展延伸拓展延伸 唐代的边塞诗人 高适， 唐代著名边塞诗人，字达夫，风格雄浑质朴、苍劲悲壮，如燕歌行 岑参，唐代著名边塞诗人，与高适齐名风格与高适相同，均具有豪放悲壮的风格，如白雪歌送武判官归京 王翰，唐代著名诗人，字子羽， 性格豪迈，多才多艺是盛唐的边塞诗派存诗不多，以凉州词最为著名 王之涣，唐代著名诗人，其诗善写边塞风光，意境雄浑，代表作凉州词等拓展延伸拓展延伸 唐朝以前的唐朝以前的唐朝以前的唐朝以前的边塞诗边塞诗边塞诗边塞诗，现存不到二百首，而，现存不到二百首，而，现存不到二百首，而，现存不到二百首，而全唐诗全唐诗全唐诗全唐诗中中中中所收的边塞诗就达约两千首之多，数量是各代边塞诗数量的所收的边塞诗就达约两千首之多，数量是各代边塞诗数量的所收的边塞诗就达约两千首之多，数量是各代边塞诗数量的所收的边塞诗就达约两千首之多，数量是各代边塞诗数量的总和。

今天让那些边塞诗人带我们穿越时空，再次走进雄浑总和今天让那些边塞诗人带我们穿越时空，再次走进雄浑总和今天让那些边塞诗人带我们穿越时空，再次走进雄浑总和今天让那些边塞诗人带我们穿越时空，再次走进雄浑开阔的边塞，走近弃家入塞、许身报国的将士们身边，感受开阔的边塞，走近弃家入塞、许身报国的将士们身边，感受开阔的边塞，走近弃家入塞、许身报国的将士们身边，感受开阔的边塞，走近弃家入塞、许身报国的将士们身边，感受他们的英雄气概和爱国情怀吧他们的英雄气概和爱国情怀吧他们的英雄气概和爱国情怀吧他们的英雄气概和爱国情怀吧说一说你还知道哪些边塞诗人，背诵一首你喜欢的边塞诗说一说你还知道哪些边塞诗人，背诵一首你喜欢的边塞诗课堂小结课堂小结从从从从 军军军军 行行行行 王昌龄王昌龄王昌龄王昌龄 （战争生活之苦）（战争生活之苦）（战争之多）（战争之多）长云、长云、暗、孤城、遥望暗、孤城、遥望 百战、穿金甲百战、穿金甲不破、终不还不破、终不还（决心之坚）（决心之坚）秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感学习目标学习目标 1 1 1 1. . . .会写会写会写会写“仞、岳、摩、遗仞、岳、摩、遗仞、岳、摩、遗仞、岳、摩、遗”四个字，四个字，四个字，四个字，能正确、流利、能正确、流利、能正确、流利、能正确、流利、有感情地朗诵古诗并背诵古诗。

有感情地朗诵古诗并背诵古诗有感情地朗诵古诗并背诵古诗有感情地朗诵古诗并背诵古诗 2.2.2.2.能借助注释，理解诗句意思，初步感受借景抒情的能借助注释，理解诗句意思，初步感受借景抒情的能借助注释，理解诗句意思，初步感受借景抒情的能借助注释，理解诗句意思，初步感受借景抒情的表达方式表达方式表达方式表达方式 3.3.3.3.理解诗的意思，边读边想象古诗描写的情景，体会诗理解诗的意思，边读边想象古诗描写的情景，体会诗理解诗的意思，边读边想象古诗描写的情景，体会诗理解诗的意思，边读边想象古诗描写的情景，体会诗人忧国忧民的情怀人忧国忧民的情怀人忧国忧民的情怀人忧国忧民的情怀 第二课时课文导入课文导入 唐宋，是我们中华历史上文唐宋，是我们中华历史上文化最为繁荣的两个时代，无数化最为繁荣的两个时代，无数的诗人就像夏夜的繁星，各自的诗人就像夏夜的繁星，各自闪耀着夺目的光芒，今天，让闪耀着夺目的光芒，今天，让我们走进南宋这个战火纷飞的我们走进南宋这个战火纷飞的时代，一起走进诗人陆游的心时代，一起走进诗人陆游的心灵，去感受他的爱国情怀灵，去感受他的爱国情怀作者简介作者简介 陆游（陆游（陆游（陆游（11251210112512101125121011251210），号放），号放），号放），号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。

南宋文学家、史学家、爱国诗人南宋文学家、史学家、爱国诗人南宋文学家、史学家、爱国诗人其诗语言平易晓畅、章法整饬谨其诗语言平易晓畅、章法整饬谨其诗语言平易晓畅、章法整饬谨其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远对后世影响深远对后世影响深远对后世影响深远 自读要求自读要求读诗歌读诗歌读诗歌读诗歌，把握，把握，把握，把握诗歌的节奏诗歌的节奏诗歌的节奏诗歌的节奏秋夜将晓秋夜将晓 出篱门出篱门 迎凉迎凉 有感有感宋陆游 三万里河 东 入海， 五千仞岳 上 摩天 遗民 泪尽 胡尘里， 南望 王师 又一年写一写写一写音序音序：R R部首部首：亻亻组词组词：山高万仞山高万仞山高万仞山高万仞 “仞仞”字部首是字部首是“亻亻”注意它与注意它与 “ “缝纫缝纫” ” 的的“纫纫”以及以及 “ “坚韧坚韧”的的“韧韧”部首不同部首不同仞仞 rnrn写一写写一写 yuyu岳岳音序音序： Y Y部首部首：山山山山组词组词：岳父岳父岳父岳父 五岳五岳五岳五岳注意注意“岳岳” ” 字书写结构为上下结构。

字书写结构为上下结构岳岳”字字易与易与“邱、邱、 蚯、岱蚯、岱”混淆，要注意区分混淆，要注意区分我会写我会写千仞 五岳 摩天 遗民自读检测自读检测你知道在这漫漫长夜，诗人为什么睡不着吗？他在想什么呢？你知道在这漫漫长夜，诗人为什么睡不着吗？他在想什么呢？秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感理解题目理解题目迎着凉风迎着凉风感想、感慨篱笆门天快要亮了 三三 万万 里里 河河 东入海东入海, ,向东向东品词析句品词析句三万里长的黄河奔腾向东流入大海三万里长的黄河奔腾向东流入大海 形容黄河的长，是虚指形容黄河的长，是虚指黄河黄河五千五千 仞仞 岳岳 上上 摩天长度单位长度单位品词析句品词析句五千仞高的华山耸入云霄之上，迫近青天五千仞高的华山耸入云霄之上，迫近青天形容华山的高，是虚指形容华山的高，是虚指碰到天，形碰到天，形容极高五岳之一西岳五岳之一西岳华山山遗民遗民 泪尽泪尽 胡尘里，胡尘里，这里借指金政权品词析句品词析句在金统治地区的原宋朝百姓在胡人压迫下眼泪已流尽在金统治地区的原宋朝百姓在胡人压迫下眼泪已流尽 指在金统治地区的原宋朝百姓眼泪流干了南望南望 王师又一年王师又一年远眺南方眺南方指南宋朝廷的指南宋朝廷的军队他们盼望王师北伐，盼了一年又一年。

他们盼望王师北伐，盼了一年又一年品词析句品词析句 诗人笔下的黄河、华山是怎样的呢？你是从哪些词语中感受到的诗人笔下的黄河、华山是怎样的呢？你是从哪些词语中感受到的？感悟诗情感悟诗情感悟诗情感悟诗情 1. 1.抓住抓住“三万里、五千仞、上摩天三万里、五千仞、上摩天”，感受黄河与华感受黄河与华山的豪迈气势山的豪迈气势感悟诗情感悟诗情 2. 2.想想：黄河真的是三万里那么长，华山真的是五想想：黄河真的是三万里那么长，华山真的是五千仞那么高吗？诗人这样写是采用了怎样的写作手法呢千仞那么高吗？诗人这样写是采用了怎样的写作手法呢？（是一种夸张的方法，也是一种虚指是一种夸张的方法，也是一种虚指拓展延伸拓展延伸十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作( (宋宋) )陆游陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来译文：穷居孤村，躺卧不起，不为自己的处境而感到哀伤，心中还想着替国家戍守边疆夜深了，我躺在床上听到那风雨声，梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场拓展延伸拓展延伸 这首诗表明了陆游投身抗战、为国雪耻这首诗表明了陆游投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。

但是，诗人空怀壮志，却的壮志至老不衰但是，诗人空怀壮志，却不为朝廷所重用，只能不为朝廷所重用，只能僵卧孤村僵卧孤村，把为国，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中感情深家恢复中原的理想寄托到梦境之中感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情课堂小结课堂小结秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 【宋宋】陆游陆游 忧国壮丽山河沦陷 忧民遗民泪、望 （又一年） 闻官军收河南河。