两只小象教案-副本.doc

课题名称：《两只小象》人音版教材第二册第四单元长鼻子执教人：武昌区三角路小学 周蓓教材分析： 《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲五声宫调式，一段体结构歌曲中“XX X X XX X 0 ”的典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象歌词用儿童的语言描述了一对小象像好朋友一般用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好的情景好像要同学们明白，从动物的友好相处中，领会到同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子的寓意学情分析：此为一年级下学期，学生从幼儿园到小学，已基本适应小学生活一年级学生年龄小特别喜欢小动物，爱看它的憨态，乐意模仿它们的动作和叫声，课堂教学充分注意学生年龄的特点，使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好，在表演和游戏中学会知识，在模仿动物的叫声中感受音的高低、长短、强弱通过对动物的动作模仿，使肢体动作进一步协调、思维敏捷开扩，并得到发展在对动物生活的体验与模仿中，使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命课型：唱歌课教学目标：1、学生有兴趣地唱歌、游戏，体验表演的乐趣2、体验三拍子节奏的强弱规律3、了解不同的速度、音区、拍子可以表现不同的音乐形象。

教学重难点：重点：感受3拍子音乐的强弱规律难点：休止符：0；衬词“呀”一字多音，要唱的轻，给人以亲切、优美的感受教学准备： 课件、钢琴、头饰、双响筒教学过程：一、组织教学2分钟）师生合作复习《音阶歌》师：同学们，我们快乐的音乐课开始了首先我们来爬爬音乐山，爬音乐山之前我们来热热身，做做音阶操二、以生动、形象、有趣的方法解决教学重点（8分钟）1．音乐山──音准练习①学习身体的音阶操游戏感受；音有高低A.教师示范动作B．生模仿学习动作（慢、快各1次）2．音乐桥──节奏练习师：翻过了音乐山，我们来到了音乐桥，桥上出现了一段念谣，我们有节奏的读读看注意休止符）全班有节奏的读一读0休止符处加上拍手一下再读歌词3/4X X X X | X X X 0 |小 朋 友 们 过 桥 去X X X X | X X X 0 ||就 能 看 到 新 天 地3．音乐河──猜谜导入新课师：哇！这里风景真美，原来桥下有条音乐河，河的两岸住着许许多多的动物 小精灵请你们来猜一个有关一个动物的谜语。

播放谜语）三、新课教学（20分钟）师：同学们猜对了今天来了两只小象，它们一个叫哟哟，一个叫啰啰，是好朋友播放图片）听！它们带来了自己的歌歌中唱到它们用什么特别的方式问好的呢？1、感受歌曲《两只小象》旋律播放歌曲Mtv）A.生：勾一勾鼻子B.师：怎么勾，谁来用身体模仿一下 生：……（ 请学生邀请伙伴上台表演）C.全班模仿大象甩鼻子的动作（注意弯腰）2、出示曲谱，再听歌曲，随节奏拍击身体任何部位A.师：说说歌曲是几拍子的？生：……(三拍子)3、有感情地朗读两段歌词在双向筒的伴奏下，有节奏的问答式读两段歌词）4、随琴学唱歌曲，师唱词，生唱“哟啰啰”注意休止符处拍手一下） 5、师生交换唱（注意“呀”字轻巧，一音两字“握握”和一字两音“呀”）6、完整演唱歌曲注意情绪：活泼地，面带微笑）7、（播放幻灯）师：哟哟和啰啰他们真是形影不离的好朋友想见到他们吗？我把他们变出来！A.手指模仿大象，表演唱B.随音乐练习手指大象8、同座位两人一组，听音乐编创动作师：光用手指表演我觉得还不够劲儿，想请同学们两人一组合作，用动作来表演这对好朋友我放音乐同学们可以自由创编哪两个人合作得好，我请他们戴上头饰上台表演9、请合作得好的到前面戴上头饰表演。

10、游戏：粗心的小象──“旋律错误大家找”课件播放） A.请个别学生上台用鼠标点出错误B.出示完整曲谱，跟老师接龙学唱曲谱师唱前半句，生唱同音反复的后半句，提示休止处拍手一下）四、拓展—游戏：帮助大象、小象找家8分钟）师：感谢你们把错误都找出来了，小象很粗心，你们可不要犯他的错误哟另外，大象和小象还想请你们帮个忙，他们迷路了，站在桥中间，不知道自己是住在对岸，还是住在这边，请你们听两段音乐来辨别一下如果你听到的音乐，认为是小象请举起小拇指，认为是大象请举起大拇指，并说说理由A.播放选段1 ──《小象》 播放选段2 ──《大象》 生：……B.比较：比较不同动物的身体动作、神情与外形等有什么区别，学生尝试用身体动作表现如：大象──笨重低沉、音乐速度慢、音区低、三拍子，小象──轻巧灵活、音乐速度快、音区高、二拍子等，介绍作者板书）C.请学生上台随音乐分别表演大象和小象五、结束：表演唱《两只小象》，随音乐出教室2分钟）教学板书设计： 。