二年级语文（上）期末复习素材：重点句子赏析 部编版.doc

期末复习：统编语文二年级（上）重点句子赏析课文1 小蝌蚪找妈妈1.他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？“迎”字可以看出小蝌蚪急切想见到妈妈的心情2.“小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上游过去、叫着”可以看出小蝌蚪找到妈妈后的愉快心情笑着说”突出了青蛙妈妈对小蝌蚪的喜爱之情课文2 我是什么1.有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同色彩白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞2.“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水存在的不同地方，语言优美，有气势课文3 植物妈妈有办法1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙蹦着跳着”也使我们感受到种子们的开心、活泼识字1场景歌1.一只海鸥，一条帆船一艘军舰，一处港湾一只、一片、一艘、一条”都是数量词这一小节描写的是一幅海滩风景图2.一方鱼塘，一块稻田一行垂柳，一片花园一方鱼塘，绿油油的秧苗，一行行的垂柳和美丽的花园，构成了一幅美丽的山村田园风光图3.一道小溪，一座石桥一丛翠竹，一群飞鸟道”指某些长形的东西；“座”指建筑；“丛”指聚集生长在一起的草木；“群”指数量比较多的动物识字2树之歌1.杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状2.木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，桦树生长在北疆3.银杏水杉活化石，金桂开花满院香这是对偶句把银杏水杉比作活化石，金桂开花后，满院都是花香识字3拍手歌1.你拍一，我拍一，动物世界很新奇这一句是用打节拍的方式，告诉我们动物的世界是非常新奇的2.你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间你拍四，我拍四，天空雁群会写字云彩间”突出了雄鹰飞得很高，用拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样3.你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏唱不休、嬉戏”表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己的“家”里生活的自由自在，非常快乐识字四 田家四季歌1.夏季里，农事忙采了蚕桑又插秧早起勤耕作，归来戴月光可以看出农民夏季里正是农忙时节，早出晚归特别辛苦2.秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香身体虽辛苦，心里喜洋洋这句话用了比喻的修辞手法，把稻谷比作黄金，表达了农民因粮食大丰收而无比喜悦的心情3.冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻一年农事了，大家笑盈盈反映出农民心里愉悦的心情，一年的劳作在秋季大丰收，冬季农忙完了，心里特别高兴课文4 曹冲称象1.有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称有的……有的……，说明官员们想出了很多的办法2.曹操的儿子曹冲才七岁这句话中的“才”强调了曹冲的年纪小他小小年纪却能想到称出大象重量的办法，说明曹冲不仅聪明，而且善于思考3.曹操点头微笑他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量事实证明曹冲提出的果然是个好办法课文5 玲玲的画1.爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点儿什么，不是很好吗？”“仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考2.玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗说明玲玲在动脑筋思考3.爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子好多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋，坏事也能变成好事爸爸的话告诉我们，不能把一些没做好的事看成坏事，因为坏事也能转化成好事；另外，遇到做不好或做错事情的时候，一定不要放弃，要动脑筋想办法去弥补课文6 一封信1.爸爸出国了，要过半年才能回来今天，露西想给爸爸写一封信这句话是文章的总起句，起到引起下文的作用2.“还有，家里的台灯坏了，我们修不好从早到晚，家里总是很冷清看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好特别是“总是”一词3.“太阳闪闪发光阳光下，我们的希比希又蹦又跳"我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活！4.“还有，下个星期天我们去看电影写出了在家里的生活很好，也很精彩！课文7妈妈睡了1.明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上运用拟人化的手法，写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美2.妈妈微微地笑着是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等一会儿讲给我听……这句话运用拟人的修辞手法，一个“笑”字，把妈妈的嘴巴、眉毛写的生动、形象。

课文9 黄山奇石1.它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海抱”、“蹲”、“望”、“一动不动” 等动词，把这块形状像猴子的奇石写得活灵活现，突出了“猴子观海”的有趣2.远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方把“巨石”比喻成“一位仙人” 在指路，将奇石的特点描绘得惟妙惟肖，突出石头的有趣站”“伸”“指”等动词，写出了“仙人”的动作，使得 “仙人”的形象更加生动、形象3.每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫这一句是作者的想象“伸着脖子” 从形状上写出了巨石上部的修长之美，“不住地啼叫”从声音的角度来写石头的特点这句话把“金鸡叫天都”写得栩栩如生课文10 日月潭1.湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭描写了日月潭的形状特点通过两个形象的比喻，写出了日月潭名字的由来2.清晨，湖面上飘着薄薄的雾天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中薄薄”说明了雾很淡，所以能看到晨星和灯光点点灯光”写出了雾气中灯光闪烁的样子这两句表现了在雾气的笼罩下，晨星和灯光相互映照的朦胧美。

3.要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境朦胧”一词恰当地写出了日月潭的朦胧之美给人一种缥缈的感觉4.日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客正是由于日月潭风光秀丽，所以才能吸引中外游客课文11葡萄沟1.葡萄种在山坡的梯田上茂密的枝叶向四面展开就像搭起了一个个绿色的凉棚此处运用比喻，把葡萄茂密的枝叶比作绿色的凉棚，说明葡萄长得非常茂盛2.到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了说明葡萄颜色多种多样，突出了葡萄的色泽鲜艳3.成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名阴房的四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子成串的葡萄阴房里，挂在木架子上，热空气从小孔进入阴房，在因房内流动起来，把葡萄栗色水分蒸发掉，就成了葡萄干课文12 坐井观天1.青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”这是反问句，指前文小鸟说的话，青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远2.小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了不信，你跳出井来看看吧小鸟在劝告青蛙。

如果青蛙跳到井外来，看到的天就不是井口那么大了课文13 寒号鸟1.寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居这句话交代了喜鹊与寒号鸟住处的位置，点明是邻居，为下文喜鹊劝说寒号鸟埋下伏笔2.“冬天说到就到，寒风呼呼地刮着呼呼地”写出了风很大，“寒风”就是北风，吹到身上非常冷3.寒冬腊月，大雪纷飞北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖这句话写出了严冬到来时，大雪纷飞、北风呼啸的情景，说明了环境非常恶劣4.寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦天气暖和，得过且过只要能够过得去，就这样过下去这里指寒号鸟一天天混日子课文14 我要的是葫芦1.有几个虫子怕什么！这句话的意思是有几个虫子没什么可怕的表现了种葫芦的人对蚜虫的不屑一顾2.一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”这句劝告表现了邻居说话时的急切，说明当时情况的紧急盯”的意思是集中注意力看，形象地表现出这个人重视葫芦的样子3.那个人感到很奇怪，他说：“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦这句话连用两个反问，表现出种葫芦人的自信、惊诧、对邻居的话感到不可理解课文15 大禹治水1.很久很久以前，洪水经常泛滥大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。

因为洪水经常泛滥大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了所以必须治水2.洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它当时，一个名叫鲧的人领着大家治水他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退他的儿子禹继续治水这个过渡句在文中起承上启下的作用，前半句总结了上文，后半句引出下文—要治水课文16 扁担1.白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗他日以继夜的劳累，万分辛苦2.大家见了，越发敬爱他，不好意思再藏他的扁担了战士们被他的人格和精神感动着，理解了他的良苦用心，不再藏他的扁担了课文17 难忘的泼水节1.那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了从“四面八方”可以体会到来的人特别多；从“赶”可以看出人们的心情特别的激动和兴奋2.为了欢迎他，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯这是一个比喻句，用“鲜红的地毯”来比喻撒满凤凰花的地面，表现出一种欢乐祥和的气氛3.多么幸福啊，1961年的泼水节！多么令人难忘啊，1961年的泼水节最后两个自然段抒发了作者幸福难忘的思想感情多么幸福”“多么难忘”是傣族人民对1961年泼水节最直接、最具体、最真实的感受。

课文19 雾在哪里1.从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子这句话是个比喻句，把雾比作是一个孩子又淘气又调皮”写出了雾的性格特点这也是本文的中心句，它起到总领全文的作用2.房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了甚至”说明雾不仅能藏大的，就连小的也能藏3.“现在我要把天空连同太阳一起藏起来于是，他把天空连同太阳一起藏了起来霎时，四周黑暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了霎时”表示时间很短，说明雾变化很快把天空和太阳一块藏起来”表现雾浓度大课文20雪孩子1.雪，下个不停，一连下了好几天下个不停、一连”说明雪下得很大，下的时间长为下文写堆雪人做好了铺垫2.这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”“嚷” 写出了小白兔要跟妈妈出去的急切心情3.小白兔添。