2022年舞蹈案例.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习傣族舞蹈案例张家口市职教中心 段莎 一、主题与背景 这节课的教学理念是：“ 以审美为核心,以爱好为动力,构建互动型教学；” 《金 孔雀轻轻跳》是一首二拍子,节奏规律浓郁地傣族舞蹈风格的歌曲；我启示同学用身体 动作感受傣族舞蹈的风格；所以挑选以孔雀为题材的教学设计；本课是以孔雀手势和踮 脚走两个基本元素绽开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课；激发同学的舞蹈爱好,关键要抓住他们的心理特点；“ 奇怪、好动、善于仿照” 是同学的身心特点,所以本课通过观看孔雀的特点以及老师的舞蹈,启示同学仿照孔雀舞 的基本动作；通过观赏老师的示范,观看图片,发挥想象；充分调动同学的积极性,模 仿学习孔雀的动作；抓住同学“ 奇怪” 的心理特点,我的一段出色的孔雀舞表演作为课 堂的开场、新奇的引入,让同学通过直观的观赏来感受舞蹈中的美感和乐趣；通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动,营造轻松开心、生动活泼的互动氛围,建立和谐 的师生关系,调动同学积极性；从而始同学在学中玩,玩中创；我以大孔雀的显现,始 终贯穿整堂课,和同学绽开一系列的互动,从而使同学真正地全身心地参加学习活动中 去；二、案例描述（一）教学目标： 1、通过观赏孔雀舞蹈,激发同学的舞蹈学习的爱好；2、通过学习音乐,熟识傣族音乐的风格,并且把握二拍子的节奏特点；3、通过学习舞蹈,精确把握孔雀舞蹈,训练同学的和谐性；（二）教学重难点：把握音乐是重点,学习舞蹈是难点； （三）出色片段： 课堂回放一：孔雀舞 我以一段形象、美丽的孔雀舞导入；表演前提示同学我是要用一块布围成一条美丽 的裙子开头跳舞； 师：同学们,今日老师要跳一段舞蹈,这是跳的一种小动物；请同学们认真观看,看看老师跳的是什么动物？（放伴奏音乐老师表演） 生（们）：孔雀；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页 精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习 师：同学们真聪慧,那你们说说怎么看出来的啊,老师哪个动作最像孔雀呀？（出 示孔雀图片） 生：孔雀的手势看出来的；（同学看图片） （由于我学舞蹈专业的, 所以以一段美丽的孔雀舞蹈直观的呈现在同学面前； 好玩,爱仿照是同学的天性；抓住同学其特点并且轻松地跟同学对话,使同学们在这深厚的兴 趣中开头了新课；） 课堂回放二：学习孔雀舞音乐 师出示课题《金孔雀轻轻跳》；师：认真听孔雀舞蹈的音乐；大家听听看这音乐是几拍子；生：二拍子；师：、二拍子有什么特点？同学听听强拍的位置？（强拍击掌,弱拍拍肩） 生：⋯ ⋯ 师：有没有留意看老师拍掌很重,拍肩很轻啊！留意重轻的区分,所以二拍子的节 奏特点是强弱的区分；期望同学们记住,呆会跳小孔雀确定是活泼的孔雀；师：巩固练习节拍（要求同学在身体其他部位拍打出节奏型）师：好小孔雀音乐熟识了,那我们现在开头学习孔雀舞蹈； （更好的熟识和把握音乐,为学习孔雀舞打下基础；音乐是舞蹈的声音,舞蹈就是 音乐的形体；我们舞蹈课的音乐教学是为舞蹈教学服务的,其目的是为了同学更好的了 解舞蹈,学习舞蹈,激发同学舞蹈爱好） 课堂回放三：学习孔雀舞蹈 师：刚刚小伴侣是从什么动作看出老师跳的孔雀舞？生：（同学做出那手势的样子）师：有些同学摆的孔雀手势不错,现在老师教教同学们怎么样更形象的跳孔雀舞；第一我们先学手势 ---- 孔雀手势；大拇指和食指捏紧,后面三个用劲立起； 生：（仿照） 师：后三指肯定要立起,那样才是美丽、有精神的孔雀；摆好后我们手腕法力碎抖 动；生：跟音乐练习手势（碎抖动）（形象的仿照动物,使同学对舞蹈学习产生深厚的爱好；）师：可是我们孔雀仍是不会动啊！那么我们来学下孔雀怎么走路；（学习踮脚走）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页 精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习师：老师请同学认真观观看,我立起前脚掌踮脚走（一拍一下地走）；（我设计这样教学充分表达探干脆教学,让同学自主,独立的发觉问题；不是老是老师教同学学；让同学自己成为小老师,调动同学学习爱好和求知欲,真正的实现同学自 主） 三、案例反思、评析： （一）抓住同学的年龄身心特点,激发、培育同学对舞蹈学习的爱好,使同学体验 舞蹈的审美性；同学以形象思维为主,奇怪、好动、仿照力强,形体灵活,比较适合采纳仿照性 的形体舞蹈教学手段,进行直观的教学,让同学在欢快的气氛学习,培育同学的舞蹈兴 趣,提高同学的舞蹈素养；因而本课各个环节都以仿照为主线,将形象的舞蹈通过仿照 动物来绽开,引导同学专心体验小动物；培育同学爱好舞蹈的乐趣,进展同学的鉴赏能力、想象才能和表现才能,提高同学对美更深一部的明白；一开头老师抓住同学爱仿照 表演的特点,利用舞蹈小律动组织教学,通过形象生动地和有节奏的形体动作,让同学 比较主动自然集中了留意力,进入学习中；总之,我是依据这一学段同学的身心特点来 设计教学：以形象思维为主,奇怪、好动、仿照才能强等,给出典型的节奏型,并与学 生互动感受傣族的孔雀舞特点；充分调动同学的多种感官,激发他们的爱好和求知欲； （二）留意“ 美” , 以审美为核心, 创设情境, 营造宽松的教学环境, 让同学轻松、开心地学习；为更好的让同学第一感觉喜爱上舞蹈,观赏美丽的舞蹈,促进同学对美的熟识和追 求；我以一段孔雀舞情境的设置,让同学对美产生直观的、初步的印象,从而获得审美 的愉悦；在情境的创设上做到以美感人,以美育人；为了营造轻松的环境,我一谈话的方式与同学沟通； 如“ 同学们觉得孔雀表演的怎么样？那怎么听不到掌声呢？” 等这些 宽松的教学环境为后面的教学做了很好的铺垫； （三）充分调动出同学的学习爱好,采纳自主,仿照,合作,互动的学习方式 爱好是最好的老师,激发同学的学习爱好,逐步形成同学对音乐的学习志趣是促进 同学学习舞蹈的重要保证；创设大孔雀和小孔雀的互动情境；同学为主体扮演小孔雀参 与学习中来；在教学中： 1 由我师范动作（为了更形象我把自己比成大孔雀,同学为小孔雀）,同学跟着模 仿；2 通过沟通合作的方式进一步补血习（主要用了我问同学答）；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页 精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习 3 要同学认真观看动作, 进行探究的学习方式； 削减老师教, 同学学的程式化教学；要发挥同学为主体,让他们发觉问题,解决问题,让同学来教老师的互动学习； 4 为了让同学更好把握动作,我通过同学与老师的合作进行练习；同学做着小孔雀 动作来查找大孔雀,让同学完全融入美的意境中,产生出美的画面；5 完全把握好动作后,要求同学与同学合作,在整齐有序对型上表演；（六个小圆圈变成六个列队有序的在教室穿插）“ 今日大孔雀和小孔雀相处得特别高兴,现在大孔雀要跟小孔雀说再见了；我们抖动孔雀手势配上踮脚走跟老师说再见” 我的话音 刚落,下课铃声刚好响起．此时此刻我的心理布满欢快；由于这节课取得了较好的效 果．上得很胜利,基本实现我的教学设想；更值得兴奋的是准时完成教学任务,时间掌 握恰到好处,这是我最大的进步； 要让同学喜爱舞蹈 , 第一应当让同学喜爱你——舞蹈老师；要想让同学喜爱 你, 就必需做到爱同学 , 要有一颗童心 , 善于倾听同学的心声 , 和他们交伴侣 , 用孩子般纯净而富有乐趣的语言和形体动作 来；, 唤起他们的兴奋感 , 把他们吸引到神奇的舞蹈世界里 总之,舞蹈艺术的融入,给我们带来了新的活力,我们应连续改进、完善、落实,使舞蹈艺术更进一步的发挥其特殊作用,更好地提高同学的综合素养！名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页。