23构成物质的微粒第一课时分子学习方案设计.doc

新课程有效教学学习方案设计之“2.3构成物质的微粒”学习方案设计内容主题： 2、3构成物质的微粒教材版本： 科教版上册 教师姓名： 谷振辉 教 龄： 18年 简介： 本课内容出自科学粤教版《义务教育课程标准实验教科书 化学》九年级上册第二章第三节第一课时，学生首先探究物质构成的奥秘，要把学生从对物质的性质和变化的宏观认识引入到对物质的微观结构的研究上来，会有一定的难度因此，要使学生建立起有关微粒的概念，除了做好有关实验，结合实验进行分析外，还应尽量联系生活实际，结合生活中熟悉的现象进行分析、推理如可结合生活中的花香、菜香及引用一些常见的诗句引导学生分析、体会分子的特征之一：分子是不断运动的，可通过分子的三态变化更好地体会分子的特征之一：分子之间有间隔 级九年级学科化学主题2.3构成物质的微粒-分子导学教师课型综合解决课课时1学习日期教材分析本课题是学生在前面学习的基础上，由宏观世界转向微观世界的开端，对以后学习、理解和分析化学现象及其本质奠定了基础，在本书中起到了承前启后的作用 本节主要知识有：分子的概念、分子的特性、用分子观点解释物理变化与化学变化，纯净物与混合物。

教材设计首先用三个实验说明分子是持续运动的通过对两支分别装有同体积的水和空气注射器实行推压证明分子之间有间隔，还说明气体分子间隔较大是不重点在于分子概念的建立及特性，难点在于用分子的观点解释某些现象学生分析通过一段时间与学生的接触了解，本班学生对化学的学习兴趣较浓，其它各学科基础知识掌握的比较扎实，自学水平较强，对学习中存有的疑问善于与其他学生或老师交流通过自学、小组讨论绝大部分学生能够达到教学目标，部分学生基础差、自学水平有限，所以要提供赏识性评价教学策略，给予个别关照、心理暗示以及适当的精神激励，克服自卑心理，让他们逐步树立自尊心与自信心但是学生对物质的微观理解非常陌生，学生建立分子的概念相对较难，所以除了做好相关实验，结合实验实行分析外，还应尽量联系生活实际，结合生活中熟悉的现象实行分析、推理设计理念通过一段时间与学生的接触了解，本班学生对化学的学习兴趣较浓，其它各学科基础知识掌握的比较扎实，自学水平较强，对学习中存有的疑问善于与其他学生或老师交流通过自学、小组讨论绝大部分学生能够达到教学目标，部分学生基础差、自学水平有限，所以要提供赏识性评价教学策略，给予个别关照、心理暗示以及适当的精神激励，克服自卑心理，让他们逐步树立自尊心与自信心。

但是学生对物质的微观理解非常陌生，学生建立分子的概念相对较难，所以采用如下的操作：1、 通过几个小实验带领学生走进课堂，激发学生学习化学的兴趣2、 通过学生的读文，理解分子的概念及特性3、教师解惑相关分子概念的建立，用分子的观点解释现象教学目标知识与技能：知道分子是构成物质的微粒,了解分子的概念；能用它的基本特性来解释简单的生活现象；能用分子的观点区分纯净物与混合物过程与方法：通过实验及讨论逐步学会用分子的观点解释某些现象情感、态度与价值观：感受世界的物质性、物质运动的永恒性重点难点重点：分子的概念及其特性难点：用分子的观点解释某些现象关键问题分子概念的建立及把化学知识与日常生活的实际问题结合起来，调动学生的积极性，让学生能用分子的观点解释某些现象教学方法自学指导法：在学生自学时即时给予指导实验法：通过观察教师的演示实验让学生观察现象，验证猜想，得出结论讨论法：学生讨论，交流看法，谈论收获，解决问题讲解法：教师提来呢共性问题实行讲解，力争突破难点教学准备1、《问题解决评价单》；2、《问题训练评价单》；3、红笔；4、仪器：玻璃棒、试管、胶头滴管、烧杯、注射器5、药品：浓盐酸、浓氨水、酚酞试液学 习 过 程 设 计程序要素时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境引入新课2分钟创设导入情景【场景设置】教师提前找学生在教室内喷适量桂花香型的香水、板书课题。

旁白】哎呀！真香！说到香，你们知道什么花最香啊？师：这就是桂花的照片，它呢号称“百里香”，从很远的地方发出的香味都能传到我们的鼻子里，大家想一下，这是什么原因啊？师：原来，物质都是由微小的、肉眼看不见的粒子——分子、原子、离子等构成的我们能闻到花香就是因为花香分子（红色的圆圈）持续运动，接触到人的嗅觉细胞的结果今天，我就和大家一起来学习2.3构成物质的微粒的第一课时板书：分子【出示学习目标】找学生阅读生：七嘴八舌有说桂花的能用分子运动观点解释认真阅读，明确达到的目标观察思考感悟总结5创设观察总结情景【旁白】什么是分子？它具有怎样的基本特征呢？先请观看两幅图片：这是用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像，白色的像云朵又像棉絮的部分即为苯分子；通过原子操纵技术移走硅原子构成的最小的汉字-中国;【问题】]同学们，闻着花香，看完图片，你获得了哪些感悟呢？教师要积极组织学生总结、评价，即时给于肯定并把学生的总结感悟有意识地写到黑板上-分子的特征（如：分子很小、持续运动、分子间有间隔）【旁白】那分子到底有多小，请同学们打开课本47页，速读知识视窗；奥！我们知道了分子是真实存在的，且体积和质量都很小；刚才，同学们根据花香和图片就推测分子是运动的，分子之间有间隔，老师真的认为你很了不起。

那能不能设计实验证明之？下面请同学们速读45-46页实验2-4、2-5、2-6，揣摩每个实验想要验证分子哪方面的特征，若你来完成应怎样操作？1．认真倾听、仔细观察，感受分子、原子的真实存在2．思考后积极谈感悟、互相补充评价3.感悟分子的“小”，自主阅读课文，明确每个实验的目的，揣摩实验动作及步骤实验演示观察思考20创设活动情景1、教师指导学生演示实验【2—4】，组织学生描述现象，揭示结论2、我说这位同学有耍赖的嫌疑，因为分子若不运动，你振荡溶液也可能变红，我说的有点道理吧？下面老师就给大家来一个隔山打老牛的实验，各位上眼了，演示实验【2-5】这回能证明分子运动了吧？其实就是【动画演示】，老师想起了一句诗，大屏幕出示，请同学们迅速判断这主要反映了分子怎样的特征？ 3、好！来两位大力士，完成实验【2-6】，组织学生说感受，并得出结论-分子间有间隔那大家想一想，日常生活中的哪些现象说明分子间有间隔且间隔是可以改变的？提示一下“四个字”好，同学们打开47页，以组为单位展开讨论与交流，并选派代表展示汇报4、好，我们再把视线转向由分子构成的物质，打开45页，阅读图2-16，物质的种类相同吗？那构成物质的分子种类相同吗？那不同种类的物质，构成它们的分子性质相同吗？对，这就得出了分子的第四方面的特征，即-投影。

5、哎呀！学习了半天的分子了，那到底什么是分子？谁能给分子下一个定义？（待答）通过众多的物理变化我们不难看出，分子在发生物理变化时本身变不变？（待答）那要是发生化学变化呢？下面请观察实验-隔空生烟，演示实验【2-3】，为什么蘸浓盐酸和浓氨水的玻璃棒并没有接触，却会在空气中生成白烟呢？请同学们阅读44页，尤其观察好图2-15；为了大家更形象了解分子发生化学变化时的过程和实质，请看大屏幕【演示氯化铵形成动画】由此看出物质在发生化学变化时分子本身是要-待答（改变的），好！激动人心的时刻到了，什么是分子，请选择投影】组织选择，并说明理由当然，有的版本的教材还把分子的概念定义为“分子是保持物质化学性质的最小微粒”这里我要强调以下几点：“保持”是指每一个分子的化学性质与这种物质的化学性质是一致的是化学性质因为物理性质必须是大量分子聚集在一起才能体现出来的例如，颜色、密度，等那么，如何解释“最小”呢？是指，要想保持该物质的化学性质，分子不可以变得更小，如果分子变成更小的粒子，则该物质的化学性质就不能保持了提问：保持水的化学性质的最小粒子是 ；保持氧气的化学性质的最小粒子是 ；保持二氧化碳的化学性质的最小粒子是 。

6、最后大家就用刚刚学过的分子的观点来区分一下纯净物和混合物，请看大屏幕1、学生认真观察实验并能描述现象，得出结论2、仔细观察，认真思考，准确判断3、积极参与，说出感受，得出结论；积极讨论，积极发言和评价4、阅读、感知、总结5、根据物理学知识和预习情况积极回答、评价认真倾听，领会教师强调的内容6、认真思考，依据分子定义准确作答7、能用分子的观点区分两类典型物质组织小结记忆内化3分钟创设总结记忆情景【旁白】谁能把本节所学的内容给大家总结一下，好对照大屏幕大家记忆2分钟积极根据所学总结，认真记忆内化问题训练合作评价15分钟创设问题训练评价情景【旁白】 让我们来完成这样几个问题1．分发《问题训练单》2．鼓励学生提出未解决的问题3．评价、总结4.巡视、检查学生做题情况，参与交流评价，批改并确定题长，收集信息1．认真自觉闭卷完成2．通过练习掌握各知识点间的联系3．完成后，自觉与其他同学互评、互批、互改4．总结学习经验课外拓展逐渐会用分子的观点解释现象及用分子的观点区分混合物和纯净物板书设计一、 分子的概念——分子是构成物质的一种微粒二、分子的特性：1、分子在不断的运动2、分子之间有间隔3、同种分子性质相同，不同分子性质不同三、用分子观点区分：纯净物与混合物教学反思专家评价参考文献： [1]韩立福著：《新课程有效课堂教学行动策略》，首都师范大学出版社，2006年版。

[2]《化学课程标准》（实验稿），北京师范大学出版社，2001年7月第1版[3] 韩立福著：《新课程教师科研行动指要》，首都师范大学出版社，2006年版[4]刘志著：《上好一堂课的22个关键要素--初中化学》2006年3月第一版，光明日报出版社[5]李伟著：《初中化学教学评价》2006年第一版，光明日报出版社附件一：《2.3构成物质的微粒》问题解决——评价单班级： 姓名： 设计者：谷振辉 审核者： 一、分子有哪些特性？二、分子的概念：1、分子是 物质的一种微粒2、在物理变化中，分子的性质 改变，即一种分子没有变成另外一种分子3、在化学变化中，分子的性质 改变，即由一种分子变为另外一种分子4、对于由分子聚集构成的物质而言，分子是保持物质 的最小微粒5、对与由分子聚集构成的物质，由 种分子构成的物质称为纯净物，由 分子构成的物质叫做混合物三、我的问题是：附件二：《2.3构成物质的微粒》问题训练——评价单班级： 姓名： 学号： 设计者：谷振辉回归复习评价初学日期3天复习时间7天复习时间15天复习时间学习日期同伴签字温馨提示：沉着、冷静、细致、认真！一、单项选择题1、在玉兰花附近就能闻到清香的气味，这种现象说明（ 。