2022幼儿园应急预防措施范文四篇.docx

2022幼儿园应急预防措施范文四篇【篇一】幼儿园事故隐患报告制度为及时消除各种平安事故隐患，防止事故的发生，确保师生生命财产平安，特制定本制度一、报告范围和内容：幼儿园内可能发生的事故的区域、隐患和不平安因素二、报告要求：、教职工如发现事故隐患或者其他不平安因素，应当立即向平安 员或者平安领导小组报告，接到报告的人员应当及时予以处理平安员或者平安领导小组对幼儿园的平安检查中，发现的平安 违法违规行为或存在的事故隐患，应当场予以纠正或者要求限期改正, 对于一时难于整改的重大隐患，在跟踪催促整改和落实各项防范措施 的同时，要及时区教育局安办报告三、报告受理：平安员或者平安领导小组在接到事故隐患报告后，应及时组织力量对报告事项进行调查核实，对经查实的存在平安生产违法行为或事故隐患，要及时予以处理，直至消除事故隐患四、报告责任:在检查中发现的事故隐患，一时难以整改，又没有及时报告的或 者接到事故隐患报告没有及时处理的，将依法依规严肃处理幼儿园儿童预防措施范文三篇【篇二】观察时间：6月观察对象：全班幼儿观察内容：晨间活动时，孩子们又向往日一样三三两两的进行自己喜爱的活 动等到大局部孩子都来了后，我说：〃小朋友，我们准备走圈圈了〃。

同时，录音机里放了运发动进行曲的音乐只见孩子们很快的到了走 线的开始处我走在了前面，一开始，还听到了后面有孩子们推挤或说 话的声音，很快，就很有序的跟在了后面形成了一个圈，我们手拉手, 围着圆圈跳起了欢快的舞蹈，时而左跑，时而右跑，时而向中集中，时 而变回圆圈孩子们开心极了接着，我们进行谈话活动，今天我们的 题目是开心的事我先说了起来，接着让孩子们挨着坐的顺序起来说, 观察了今天提供愉快经验后，我让孩子们互相找朋友拥抱，但有个要 求，多找几次，多和同伴们拥抱，而且还要说：〃我喜欢你〃孩子们很快 的与同伴拥抱起来，一开始，有的小朋友还很小声的说，但很快的就大 方起来许多孩子在拥抱同伴的同时也主动与我拥抱，连平时经常挨 批评的唐一还一次又一次的主动过来与我拥抱，一次又一次的在我耳 边轻轻说：〃杨老师，我喜欢你〃这是些多么可爱的孩子呀！观察反思：作为老师，我们要乐于观察孩子，要善于发现孩子身上的闪光点, 不要老是以一种老眼光看待孩子的表现在每一天，我都看到孩子们 给我的惊喜，他们每天都在成长，都在进步在今天的活动中，每一个说的孩子都那么认真，主动的说，没有往 时的吵闹，每一个听的孩子也都那么专注，就连平时老是喜欢抢玩的 唐一都学着尊重同伴，虽然想玩，但还是默默的站在后面看着等待，这 难道不值得我为他的表现鼓掌喝彩么！这给了孩子们一个表达爱的机 会，向同伴、向老师表达自己的爱。

篇三】观察地点：班级教室今天天气十分不好，下着大雨，不能像平时一样到户外活动了课 后孩子们去喝水，上厕所就是李明聪一个人没有去，他一个人在走廊 不知道做什么，一直往栏杆外面望去我走过去，他好像被我惊吓到了 一样，一直对我说：“老师我再也不敢了！ ”我奇怪了，问他是不是做了 什么坏事啦，他又不肯说我往楼下望了望，这一看不得了了，下面有 几个书包躺在地上，雨水哗啦啦的往上面流我赶紧跑到楼下把书包 捡起来，由于跑的太匆忙，雨伞没记得拿淋了一身湿看到今天发生的 事情我想到了上个礼拜发生的一个未解之谜想想现在应该可以解释 上个礼拜发生的事情了上个礼拜三下午，我让孩子们去拿书包准备回家时，李宣达的书 包不见了奇怪了，早上书包还在呢，下午就不见了呢？我们几个老师 到处都没找至山后来还是李宣达的妈妈在楼下找到了他的书包正好 那天也下着大雨，书包拿回来以后里面的书本衣服都湿透了，多方打 听都没得到答案今天又来一个仍书包事件，我们问李明聪，为什么要 把别的小朋友的书包扔下楼？刚开始时他一句话都不肯说，后来在我 们老师的耐心引导下，他终于开口了，因为小朋友都不肯跟他玩，他不 开心他觉得扔书包是一件很好玩的事情。

上个礼拜李宣达的书包也 是他扔，原因也很简单，那就是他们俩闹矛盾了面对他这种情况我们老师采取了以下措施来帮助他措施：1 .提高幼儿的认识我在幼儿园经常与他单独谈话，让他明白什么是对的是么是错的，一个好孩子什么该做什么不该做，并抓住有利 时机，积极鼓励他做一些事情，并适时地表扬他2 .与家长取得共识，对幼儿的教育要靠家庭、社会的支持幼儿才 能健康地成长，我经常与他的妈妈交换意见，让他们了解幼儿在学校 的情况，并请他们积极配合老师，在家中也要多多引导幼儿，让他知道 什么事情是对的，什么事情是不对的，什么应该做，什么不应该做，加 强他这些方面的培养，有什么不明白或不开心的事情可以跟老师说, 不要通过这种偏激的行为来得到快乐或是发泄不满3 .通过与幼儿交谈、鼓励、讲道理等方法，在家园双方的共同努 力下，李明聪知道自己错了，还主动提出要跟老师说对不起，他明白自 己错了，当天晚上还在妈妈的帮助下打 跟老师说他知道错了，下 次一定改正，要做个好孩子，好学生看到这样子的他，我们老师都很 开心，期待他更好的表现！【篇一】地点：小一班活动室、操场对象：谢子诺等目的：了解幼儿的兴趣点情景描述：最近这段时间天气不好，经常从一早开始就飘着蒙蒙细雨。

为了防止让孩子们感冒，我们决定取消每一天的户外活动，代之以在走廊 散步一会儿这天上午的活动结束了，快吃午饭的自由活动时间里, 有的小朋友在一齐交谈，有的在相互嬉戏，只有谢子诺站在靠近走廊 的窗户边，透过玻璃窗向外凝神张望了好久，老师叫她也好像没听至限 我顺着她的目光看去，那边是操场的大型户外玩具一一孩子们最喜欢 爬上爬下的城堡下午幼儿要离园了，送小朋友去坐车时，我发此刻谢子诺的奶奶 在操场上拖着谢子诺往前走，谢子诺一声不吭，一脸的倔奉，最后拗但 是奶奶，老大不情愿地走了谢子诺的奶奶看到我，无奈地笑着说：她 硬要在那里玩要回去呢分析：谢子诺也属于我们班典型的留守儿童，和爷爷奶奶一齐生 活，老人家开了间小店，白天在店里忙生意，谢子诺经常也只能和爷爷 奶奶一齐在店里玩，较少到外面去玩自然，幼儿园的大型户外玩具是 吸引她来上幼儿园的诱-惑从孩子的种种表现来看，她十分渴望和别 的孩子一样有充分的自由玩耍时间，而不是和老人家在一齐被约束天 性措施：透过和谢子诺说悄悄话，我了解到她十分想玩幼儿园户外 的大型玩具我和孩子们约法三章，定下了几条玩城堡的“守那么”， 让孩子们明白有规那么才能更快乐地玩但是在实际的操作中，思考到 幼儿人数较多，最后分组由老师带着去玩户外的大型玩具。

和谢子诺的奶奶沟通，让她理解孩子的想法，推荐她趁生意不太忙的周末带孩 子来幼儿园玩户外玩具反思：玩是儿童的天性，儿童在游戏中成长没有游戏的童年是残 缺的个性是小班的孩子，注意力容易涣散，空洞的群众教学活动往往 很难吸引孩子的眼光，个性是在操作材料匮乏的状况下，儿童自然表 现出的“不合作”尤甚顺应自然的天性，让幼儿在生命内在驱力的 召唤下自由活动，充分运动其肢体，激发其思维，能让幼儿更好地开展。