高中地理备课优秀教案《走向人地协调──可持续发展》教学设计.docx

高中地理备课优秀教案高中地理备课优秀教案《《走向人地协走向人地协 调调────可持续发展可持续发展》》教学设计教学设计一、教材说明《走向人地协调──可持续发展》选自人教版普通高中课程标准实验教科书《地理》必修②第六章第一节的第二课时二、课标要求联系《21 世纪议程》 ，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系──可持续发展需要遵循的三个基本原则三、课标解读可持续发展的基本内涵是什么？需要遵循的三个基本原则是什么？怎样理解可持续发展复合系统中社会系统、经济系统、生态系统之间的关系？系统中“人的管理调控”对可持续发展的实现起着怎样的作用？四、教材分析本节教材由三部分组成：简介可持续发展的概念和原则；可持续发展系统示意图的解读；实例活动中指出从世界观的角度以可持续发展的观念指导实践本节教材旨在向学生进行“可持续发展”的世界观教育所以本节教学思路如下反思与环境经济发展的关系（学生讨论为主）→可持续发展意识的产生（教师点拔为主）→可持续发展的概念与原则（师生共同讨论交流）→公众对可持续发展的参与（联系实际加以分析） 五、教学目标1.了解可持续发展思想的由来2.理解可持续发展的概念、原则3.理解可持续发展系统示意图，结合文字和插入练习说明解析该图内涵，强调系统中“人的管理调控”直接影响着可持续发展的实现。

4.理解可持续发展是解决全球环境问题的根本途径六、重点1.可持续发展的概念和基本原则2.理解可持续发展系统示意图的内涵3.可持续发展应从观念走向行动七、难点可持续发展系统示意图中社会系统、经济系统、生态系统之间的相互关系以及“人的管理调控”直接影响着可持续发展的实现八、教具准备及教学方法1.投影片2.利用《“四段式”地理教学法》进行教学3.应用图表和材料分析法、对比法、突破重点、难点4.结合乡土地理，理论联系实际5.学生自学，启发式教学九、德育目标1.保护环境、绿化祖国也是爱国主义的一个方面2.树立环境道德观、可持续发展观3.理解人口、消费、资源、环境之间的辩证关系十、教学过程I.激趣设悬引入阶段一、教材说明《走向人地协调──可持续发展》选自人教版普通高中课程标准实验教科书《地理》必修②第六章第一节的第二课时二、课标要求联系《21 世纪议程》 ，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系──可持续发展需要遵循的三个基本原则三、课标解读可持续发展的基本内涵是什么？需要遵循的三个基本原则是什么？怎样理解可持续发展复合系统中社会系统、经济系统、生态系统之间的关系？系统中“人的管理调控”对可持续发展的实现起着怎样的作用？四、教材分析本节教材由三部分组成：简介可持续发展的概念和原则；可持续发展系统示意图的解读；实例活动中指出从世界观的角度以可持续发展的观念指导实践。

本节教材旨在向学生进行“可持续发展”的世界观教育所以本节教学思路如下反思与环境经济发展的关系（学生讨论为主）→可持续发展意识的产生（教师点拔为主）→可持续发展的概念与原则（师生共同讨论交流）→公众对可持续发展的参与（联系实际加以分析） 五、教学目标1.了解可持续发展思想的由来2.理解可持续发展的概念、原则3.理解可持续发展系统示意图，结合文字和插入练习说明解析该图内涵，强调系统中“人的管理调控”直接影响着可持续发展的实现4.理解可持续发展是解决全球环境问题的根本途径六、重点1.可持续发展的概念和基本原则2.理解可持续发展系统示意图的内涵3.可持续发展应从观念走向行动七、难点可持续发展系统示意图中社会系统、经济系统、生态系统之间的相互关系以及“人的管理调控”直接影响着可持续发展的实现八、教具准备及教学方法1.投影片2.利用《“四段式”地理教学法》进行教学3.应用图表和材料分析法、对比法、突破重点、难点4.结合乡土地理，理论联系实际5.学生自学，启发式教学九、德育目标1.保护环境、绿化祖国也是爱国主义的一个方面2.树立环境道德观、可持续发展观3.理解人口、消费、资源、环境之间的辩证关系十、教学过程I.激趣设悬引入阶段一、教材说明《走向人地协调──可持续发展》选自人教版普通高中课程标准实验教科书《地理》必修②第六章第一节的第二课时。

二、课标要求联系《21 世纪议程》 ，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系──可持续发展需要遵循的三个基本原则三、课标解读可持续发展的基本内涵是什么？需要遵循的三个基本原则是什么？怎样理解可持续发展复合系统中社会系统、经济系统、生态系统之间的关系？系统中“人的管理调控”对可持续发展的实现起着怎样的作用？四、教材分析本节教材由三部分组成：简介可持续发展的概念和原则；可持续发展系统示意图的解读；实例活动中指出从世界观的角度以可持续发展的观念指导实践本节教材旨在向学生进行“可持续发展”的世界观教育所以本节教学思路如下反思与环境经济发展的关系（学生讨论为主）→可持续发展意识的产生（教师点拔为主）→可持续发展的概念与原则（师生共同讨论交流）→公众对可持续发展的参与（联系实际加以分析） 五、教学目标1.了解可持续发展思想的由来2.理解可持续发展的概念、原则3.理解可持续发展系统示意图，结合文字和插入练习说明解析该图内涵，强调系统中“人的管理调控”直接影响着可持续发展的实现4.理解可持续发展是解决全球环境问题的根本途径六、重点1.可持续发展的概念和基本原则2.理解可持续发展系统示意图的内涵。

3.可持续发展应从观念走向行动七、难点可持续发展系统示意图中社会系统、经济系统、生态系统之间的相互关系以及“人的管理调控”直接影响着可持续发展的实现八、教具准备及教学方法1.投影片2.利用《“四段式”地理教学法》进行教学3.应用图表和材料分析法、对比法、突破重点、难点4.结合乡土地理，理论联系实际5.学生自学，启发式教学九、德育目标1.保护环境、绿化祖国也是爱国主义的一个方面2.树立环境道德观、可持续发展观3.理解人口、消费、资源、环境之间的辩证关系十、教学过程I.激趣设悬引入阶段。