统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第二单元《成长的时空》复习课件101张.pptx

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第二单元,成长的时空,单元复习,统编版（,2024,新版）七年级上册道德与法治,道德与,法治,目录,知识网络构建,核心知识归纳,中考考点聚焦,核心素养突破,知识网络构建,01,知识网络构建,返回,成长,认识家,家庭,生命居所、心灵港湾,第一所学校、修身之所,生活共同体,社会基本细胞,建设家,体味亲情,关爱尊重,传承美德,共同担责,友谊,真谛,交友,亲密关系,心灵相遇,平等双向,真诚和热情,慎重选择,关心和尊重,处理矛盾和冲突,讲原则,集体,集体生活,共建美好集体,带来温暖,与人交往,培养责任感,发展个性,确定共同愿景,树立主人翁意识,营造和谐有序的集体环境,正确合作与竞争,坚持集体主义原则,师生,认识老师,师生交往,职业特点,时代要求,真诚接受引领和指导,正确对待表扬和批评,尊重、适应不同风格,和 睦,和 谐,常青,美好,02,核心知识归纳,第四课 幸福和睦的家庭,1.,家的意味,家,内涵,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织,意义,家是,_,，是,_,家是我们的,_,，是我们的,_,家是,_,家庭是,_,家风,价值,家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等,优良家风,_,，,_,（难点）,启示我们要传承优良家风。

生命的居所,心灵的港湾,第一所学校,修身之所,代代传承、血脉相连的生活共同体,社会的基本细胞,引导我们向上向善,促进家庭幸福和谐,易错点,家只是我们居住、吃饭的地方知识正解,（,1,）家是生命的居所，是心灵的港湾我们的成长离不开家庭的哺育和支持2,）家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托3,）家是代代传承、血脉相连的生活共同体知识结构,家的意味,内涵,由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织,意义,生命的居所，心灵的港湾,第一所学校，修身之所,代代传承、血脉相连的生活共同体,社会的基本细胞,建设美好的家庭的做法,_,_,原因,家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件,家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流,做法,在接受关爱的同时，也要学会回报爱对父母长辈，要孝顺敬重；对兄弟姐妹，要相携相助,学会,_,，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感,_,做法,培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华,2.,让家更美好,（,重点,）,还要掌握沟通的技巧。

家庭成员之间的矛盾难以避免用心体味亲情之爱,换位思考,相互关爱、彼此尊重,传承中华民族传统家庭美德,建设美好的家庭的做法,_,原因,在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于,_,做法,不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献,营造良好的家庭氛围,家庭成员共同承担责任,易错点,父母对子女严厉，说明家庭里没有亲情知识正解,（,1,）每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然,有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情2,）只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中易错点,中学生应该以学习为主，参与家务劳动浪费时间知识正解,（,1,）建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围2,）我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献建设美好的家庭,做法,用心体味亲情之爱,相互关爱、彼此尊重,传承中华民族传统家庭美德,家庭成员共同承担责任,知识结构,第五课 和谐的师生关系,1.,走近老师,教师,职业特点,教师是一个神圣的职业，,_,教师是,_,（重点）,承担教书育人的使命,履行教育教学职责的专业人员,教师,作用,文明,延续,教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用,教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任,学生,成长,老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用,老师是我们,_,的引路人，是我们,_,的引路人，是我们,_,的引路人，是我们,_,_,的引路人,更高,要求,随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,概括为“三个传播，三个塑造”。

概括为“四个引路人”四有”好老师锤炼品格,学习知识,创新思维,奉献,祖国,易错点,随着信息技术的发展，教师职业最终将被取代知识正解,（,1,）随着信息技术的发展，我们获取信息、学习知识的渠道越来越多，学习的广度和深度不断拓展，有些方面的知识不通过老师也能学到2,）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人，在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用知识结构,教师,时代发展提出的更高要求,有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心,对我们成长的作用,职业特点,神圣，承担教书育人的使命,履行教育教学职责的专业人员,是我们锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人,人类文明的传承者,师生交往,理想而美好的状态,_,、,_,、,_,正确与老师交往的要求,_,原因,我们的成长离不开老师的悉心教导,做法,发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流,2.,珍惜师生情谊,也是师生正确交往的做法不能盲从彼此尊重,教学相长,携手共进,真诚接受老师的引领和指导,正确与老师交往的要求,_,原因,老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展,老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我,做法,对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好,对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心,_,原因,由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同,不同风格的老师都有值得我们学习的地方,（难点）,正确对待老师的表扬和批评,尊重并适应不同风格的老师,易错点,老师的批评会伤害我们的自尊心，我们应该拒绝接受。

知识正解,（,1,）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我2,）对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心易错点,我们只需要尊重并适应教学风格适合自己的老师知识正解,（,1,）由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同2,）不同风格的老师都有值得我们学习的地方，我们要尊重并适应不同风格的老师珍惜师生情谊,正确与老师交往,真诚接受老师的引领和指导,正确对待老师的表扬和批评,尊重并适应不同风格的老师,知识结构,理想而美好的状态,彼此尊重、教学相长、携手共进,原因,要求,老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是普通人,第六课 友谊之树常青,1.,友谊的真谛,对友谊,的感受,在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊,在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩,在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛,友谊的,真谛,_,在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足,_,友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合,志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好,_,接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方,我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长,（重点）,形成亲密关系的原因。

交友贵在知心过分依赖朋友的帮助，会失去自我成长的机会亲密的,关系,心灵的相遇,平等的、双向的,朋友陪,伴成长,表现,朋友，见证了我们一起走过的成长历程人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生,对待,不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长,友谊不是一成不变的，要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊易错点,友谊是建立在物质基础之上的知识正解,（,1,）友谊是一种心灵的相遇2,）友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合友谊的真谛,知识结构,朋友陪伴,见证成长历程,不辜负每一段情谊,感受,有乐也有苦,真谛,亲密的关系,心灵的相遇,平等的、双向的,朋友,形成,志趣相投，才能走到一起，成为朋友,相处,朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步,正确交友,的要求,_,人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果,敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过,我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊,_,与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴,2.,交友的智慧,需要主动、开放的心态，克服闭锁心理。

交乐诤友，不交损友真诚和热情,慎重选择,正确交友,的要求,_,在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持,关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定,_,与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的,发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式,_,友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事,当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误,要处理好友谊与隐私之间的关系学会关心和尊重对方,学会处理朋友之间的矛盾和冲突,讲原则,与人,交往,态度,我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同大家和睦相处，努力构建和谐的人际关系,易错点,朋友之间就应亲密无间、毫无保留知识正解,（,1,）交友需要学会关心和尊重对方在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持2,）关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定易错点,友谊需要信任和忠诚，我们可以为朋友做任何事知识正解,（,1,）交友需要讲原则友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。

2,）当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误交友的智慧,与人相处,真诚、热情,慎重选择,学会关心和尊重对方,学会处理矛盾和冲突,讲原则,知识结构,以诚待人,同大家和睦相处,朋友,形成：志趣相投,相处：互相鼓励、切磋、劝勉，共同进步,正确交友,第七课 在集体中成长,1.,集体生活成就我,集体,含义,集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体,与个人,的关系,集体是我们,_,的园地在集体生活中，我们展示自己，发展自己,集体的发展推动个人提升能力和健康成长让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展,注意区分集体和聚集人群启示我们为集体的发展贡献力量共同成长,集体,生活,作用,_,一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多,集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感,_,集体生活为我们搭建交往的平台,每个人有着不同的生活经历。